敘述要合理，表意才明確

黑龍江省海倫市紅光農(nóng)場學校 李寶山

病文亮相

窗

黑龍江省海倫市紅光農(nóng)場學校六年級（1）班 張芮祎

我的內(nèi)心一直封鎖著一扇窗，我想打開它，可一直做不到，直到那一天……

“嗚嗚……”一陣哭泣聲傳入我耳中。我打開窗戶一看，原來是一個小女孩不小心將買給媽媽的禮物摔碎了，正在傷心地哭泣。因為當時我情緒低落，所以就沒有理會她。

那天，由于考試沒考好，我被老師批評了一頓，很不開心。回家后，媽媽又說：“你怎么才考這么點分數(shù)？”不管我怎么解釋，媽媽都不聽。我更生氣了，便走進自己的房間，躺在床上左思右想：我到底為什么沒考好？我明明已經(jīng)很努力了，可為什么就是考不好？想著想著，我的眼淚奪眶而出。

就在這時，我聽到樓下傳來一陣歡笑聲，發(fā)現(xiàn)剛才那個小女孩正抱著媽媽，開心地笑著。這是怎么回事呢？原來，小女孩的媽媽看到女兒為自己買的禮物，十分感動，便安慰女兒：“你買的禮物媽媽十分喜歡，不要難過了，你就是上天賜給媽媽最好的禮物！”是啊！哪個孩子不是上天賜給父母最好的禮物？

想到這里，我突然想起自己剛才還和媽媽生氣，媽媽批評我肯定是為了我好。我立刻走出房間，向媽媽道歉，媽媽也大方地原諒了我。每次媽媽批評我時，我內(nèi)心那扇窗就會鎖得更牢、更嚴，直到那天我將它打開，也打開了心靈的窗戶。

門診分析

習作的選材貼近生活，敘述了生活中的一件真實事件和自己的感受。然而，習作開篇過于突兀，在敘述的過程中，表意又不明確，導致前后文自相矛盾，不合常理，以致沒有清晰地表現(xiàn)“我”的思想的轉變過程。寫此類作文時，一定要將相關轉變的原因寫清楚，以增加可信度，使其合情合理。

修改建議：

1.可通過側面描寫，轉變敘述方式，合情合理地將小女孩和媽媽之間發(fā)生的事交代清楚。

2.增加母女之間的對話，使“我”的轉變顯得更加合理。由于“我”理解媽媽，繼而態(tài)度發(fā)生轉變，這種轉變的原因與母女之間的對話有很大關系，因此，應增加這部分內(nèi)容。

3.完善開頭和結尾的內(nèi)容，開頭可由現(xiàn)實中的窗戶寫起，使文章更加自然；結尾自然過渡，使其與上文和諧統(tǒng)一。

病愈出院

窗

黑龍江省海倫市紅光農(nóng)場學校六年級（1）班 張芮祎

臥室的窗不大，學習累了，或心情煩悶時，我就會向窗外看一看。

那天，由于考試沒考好，我被老師批評了一頓，心情十分郁悶。本以為回家后媽媽會安慰我，誰知媽媽卻說：“考這么點分，你是怎么學的？！”我越想越委屈，便大聲對媽媽說：“你一點也不理解我，你只在意分數(shù)！”說完，我便跑進了臥室。

我躺在床上左思右想，自己為什么沒考好。我明明已經(jīng)十分努力了，可為什么就是考不好？想著想著，我的眼淚奪眶而出。

我打開窗，想看看外面的風景，調(diào)節(jié)一下心情，卻看到一個小女孩正在哭泣，她好像是把什么重要的東西摔碎了。

我穿上外套，打算去樓下看個究竟。我來到樓下，看到一位熟識的鄰居姐姐，便上前詢問。她說：“好像是小女孩將自己送給媽媽的禮物摔碎了。”

這時，有位年輕婦女快速跑來，邊跑邊安慰道：“別哭別哭，媽媽來了！”她跑到小女孩身邊，俯身問道：“怎么哭了？”小女孩說：“摔倒……摔壞了……”媽媽急切地問：“怎么摔倒了？你沒事吧？”小女孩說：“送給你的禮物摔壞了……”媽媽微微一怔，立刻說：“真是媽媽的好寶貝！乖孩子，你就是上天賜給媽媽最好的禮物！”接著，她又逗小女孩：“媽媽經(jīng)常批評你，你不生氣嗎？”小女孩爽快地說：“雖然有時會生氣，但是你不都是為了我好嗎？”媽媽微微一笑，摸了摸小女孩的頭。

是啊！哪個孩子不是上天賜給父母最好的禮物呢？哪個父母不喜歡這個禮物呢？哪個父母批評自己的孩子不是為了孩子好呢？

看著眼前的母女，我想到了自己和媽媽。我心想，剛才媽媽批評我肯定是為了我好，可我還和媽媽生氣，真是太不應該了。于是，我趕快跑回家向媽媽道歉，媽媽也大方地原諒了我。

以前，每次媽媽批評我，我內(nèi)心的窗就會關得又牢又嚴，直到那天我將它打開，也打開了心靈的窗戶。

回訪復查

本文真實生動，合情合理，富有生活氣息。小作者在敘述事件的過程中條理清楚，符合生活實際，“我”的轉變也顯得自然而合理。文中的“窗”代表房屋之窗和心靈之窗，開頭由真實的窗戶寫起，用心靈之窗深化主題，不僅使文題的含義更豐富，還使結尾對應前文，深化了文章的主題。