一起做“讀書種子”

“讀書種子”一詞的“發明權”，當屬宋代的黃庭堅。他在《山谷別集》中說：“四民皆當世業，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令讀書種子斷絕，有才氣者出，便名世矣。”

做一粒“讀書種子”，讓閱讀成為一種力量，推動文化傳統薪火相傳，可以說正是讀書人的自我期許。從“每有會意，便欣然忘食”的陶淵明，到“讀書破萬卷，下筆如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山絕句當朝餐”的楊萬里，無不是“讀書種子”的精彩寫照。讀書滋養美好心靈，可以遇見更好的自己，看到更美的世界。所謂“耕讀傳家久，詩書繼世長”，重視讀書、重視傳承，千百年來已融入中國人的血脈里，成為中國特有的文化稟賦。

“童心便有愛書癖，手指今馀把筆痕”。植物種子是有形的，延續繁衍，生生不息；“讀書種子”則是無形的，不知不覺中變化氣質、增長才干，承接弘揚中耳濡目染、潛移默化。正因為這樣，文明薪火不斷發揚光大。黃庭堅所處的北宋，上推文治、下重文教，造就了一片孕育“讀書種子”的沃土，于是就有了國學大師陳寅恪所說的“華夏民族之文化，歷數千載之演進，造極于趙宋之世”。做一粒“讀書種子”，靜下心來讀一點書、做一點學問，因為其中有對優秀傳統文化的承襲，對高雅生活的追求，對時代潮流的引領。

“善學者盡其理，善行者究其難。”研究植物種子的鐘揚不拘泥于書本知識，在科學上敢于“奇思妙想”，在被認為無法種植紅樹林的上海灘涂中栽種成功。鐘揚的故事向我們所展示的，不只是知識的力量，更有實踐的力量、創新的力量，賦予“讀書種子”以新內涵。世人常常說，“知識就是力量”，但知識必須與實踐結合，使之變成能力或本領之后，才能產生力量。“讀書種子”與實踐“沃土”的緊密結合，必能孕育壯苗、結出碩果。

今天，我們提倡有質量、有分量的閱讀，注重閱讀率的同時更加注重“閱讀力”，正需要像“讀書種子”一樣癡迷于知識學問。少一點對物欲的追求，多一點對知識的渴求；少一點無謂的應酬，多擠一點時間讀書；少一點人云亦云的跟風，多一點獨立思考的精神，人生境界就能達到嶄新的高度。

（本文入選2019年河南省中考語文試卷，文章有刪減）

向賢彪，著有《送你一縷暖風》《一間屋 一架書》《讀書是福》等文集，《努力追尋崇高的精神境界》《保持“乘風破浪”的姿態》兩文，被收錄為2022年高考版范文。

《意林》：您認為這篇文章為什么會入選中考現代文閱讀題？

向賢彪：讀書的話題既古老又年輕，深深融入每一個中國人的血脈之中，在當下如何做“讀書種子”，正是許多人思考的問題。筆者聯系古今名人讀書的故事認真思索，遂成此文，引起廣大讀者的關注并產生共鳴。

《意林》：您認為閱讀對個人成長有哪些影響？

向賢彪：閱讀同人的成長緊密相連，可以說，一個人的心靈成長史就是他的閱讀史。從大的方面說，那些在血脈和文脈中代代傳承的文化經典，塑造了我們今天的精神世界和價值體系，影響著我們的思維方式和行為方式，許多人正是從閱讀中認識世界和自己的。

《意林》：對中學生閱讀有什么建議？

向賢彪：在有限的時間里，盡量多選一些堪稱經典的書來讀，提升閱讀的層次；隨著“云時代”的到來，“云閱讀”自然不能少，但對青少年來說，我們仍然要提倡多讀紙質書，培養和紙墨書香的親近感，養成“用志不分、乃凝于神”的專注力；堅持“不動筆墨不看書”，把讀與思、讀與寫有機結合起來，由多讀、會讀進入多思、會思，多寫、會寫的境界，讓閱讀真正成為寫作的幫手、成才的階梯。