面向新文科建設的工科院校金融工程專業人才培養模式探索

馬英輝 頓葉子 張一飛

摘要：在新一輪科技革命和產業變革的背景下，為國家發展培養復合型人才是各大高校研究的重點。工科院校發展文科，可能面臨缺乏學術淵源、師資不足、與綜合性大學或文科院校相比缺乏競爭力等困難和挑戰。文章以江蘇科技大學為例，分析金融工程人才培養的現狀問題，提出面向新文科建設的工科院校金融工程專業人才培養模式的改革思路：將金融工程專業與該校的船舶、海洋、蠶桑等專業特色相結合，打造“國內有特色、省內有亮點”的“江科大模式”。

關鍵詞：新文科；工科院校；金融工程專業；人才培養模式

中圖分類號：C961；G642文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）08-0005-04

基金項目：本文系2021年度教育部人文社會科學研究青年基金項目“信息疏忽視域下經銷商售前指導對農藥使用行為的影響機制及實證研究”（課題編號：21YJC790086）、江蘇科技大學2022年本科教育教學改革研究課題“面向新文科建設的工科大學經濟學創新人才培養模式的研究與實踐”（課題編號：XJG2022028）的研究成果

新文科建設是指基于現有傳統文科進行學科中各專業課程重組，形成文理交叉格局，即把現代信息技術融入哲學、文學、語言等課程，讓學生進行綜合性的跨學科學習，達到知識擴展和創新思維的培養目的。教育部新文科項目的正式認定，標志著高校新文科建設開始進入實施階段。因此，推進新文科建設，構建世界水平、中國特色的文科人才培養體系成為教育改革的焦點。相比綜合性院校和文科院校，工科院校師資力量明顯向理科傾斜，文科基礎相對薄弱。工科院校如果盲目推進新文科改革可能會造成教學重點的本末倒置、學生學習任務過重，甚至影響學生后續就業的問題。因此，工科院校應有效推進新文科建設，達到行穩致遠的效果，探索切實可行的人才培養方案，培養更多知識和能力全面的金融工程人才。

1.新文科背景下金融工程人才培養模式改革的必要性

（1）新文科的融合化要求金融工程人才培養模式改革。當前，新科技革命與文科的融合化發展已經達成共識。隨著新科技的快速發展，越來越多跨界融合的新產業、新業態涌現出來，并呈現出多維度、多層次、多樣化的特點。這使得社會對學科交叉、知識融合類復合型人才的需求更加迫切，也對金融工程人才培養模式改革提出了更高要求。因此，新文科建設要立足于新一輪的科技革命和產業變革，促進傳統文科專業、課程及人才培養模式的更新換代。

（2）新文科的時代性要求金融工程人才培養模式改革。在當前我國實現“十四五”規劃目標的過程中，如何實現“中華優秀傳統文化的創新性發展和創造性轉化”，是一個需要亟待突破的重要課題，也是一個時代命題。新文科建設要致力于回應這一重大命題，各高校人才培養工作應該跨學科視野、跨文化視角，加強教育創新，回應時代需求。

（3）新文科的中國化要求金融工程人才培養模式改革。講好中國故事，不僅要對外講好中國的價值理念、體現中國智慧，還要對內傳播中國思想。新文科視域下的經濟學與思政教育的融合歸根結底要以課程為載體，培養出既有豐富專業知識又有人文素養和公共情懷的經濟學人才。高校要基于中國文化根基，立足中國社會主義實踐，積極研究和構建中國特色哲學社會科學的學科體系、學術體系、話語體系、教材體系。

2.工科院校金融工程專業進行新文科建設的特殊性

（1）工科院校的特殊性。隨著新文科改革的推進，一些工科院校依靠其特殊性在改革中“異軍突起”。工科院校的特殊性主要表現為以下兩點。首先，工科院校的理科專業具有悠久的學術淵源，其深厚的理科基礎更容易進行新文科建設，再加上在當今人工智能、大數據時代，社會對理科人才素質的要求越來越高，因此計算機學院、人工智能學院、數學學院等越來越受重視。其次，工科院校具有明顯的辦學特色，如江蘇科技大學和哈爾濱工程大學具有造船專業特色，東南大學具有建筑專業特色，河海大學具有水利工程專業特色等。可見，工科院校開展新文科建設促進文理交叉能夠體現本校特色，具有“百花齊放”的特點，而文科院校進行新文科改革則缺乏打造特色專業的內驅動力。

（2）金融工程專業的特殊性。首先，金融工程專業是一個現代金融學的前沿交叉學科，既促進了金融學、經濟學與計算機等數理學科的融合，又將數學工具、工程思維和編程方法引入了金融領域，所以金融工程專業更容易成為工科院校新文科建設的“先行者”。其次，傳統的文科專業如哲學、歷史等歷史悠久，其教學思想和教學體系都比較成熟、穩固，改革起來牽扯的內容較多，阻力較大。而金融工程專業則不同，其引入國內的歷史不長，改革創新更具靈活性。

3.以美國為代表的西方國家的金融工程專業概況

隨著我國經濟的不斷發展，社會對金融工程專業復合型人才的要求越來越高。金融工程專業引入我國時間不久，發展還不夠成熟，而以美國為代表的西方國家的金融工程人才培養方法相對來說更加先進。現對美國各類院校的金融工程專業辦學模式進行概括梳理，探索其優勢所在。

（1）設在工程學院的金融工程碩士課程的代表院校：哥倫比亞大學。作為美國金融工程專業排名第二的哥倫比亞大學，其金融工程課程設置在工程與應用科學學院。該課程不僅強調金融學專業知識，更強調其與統計學、工程學的關聯性。比如，其將工程學的數值技術蒙特卡羅模擬和數據分析與金融學相融合，以更好地進行金融市場建模和金融風險估值。這樣的培養模式，能夠提高學生將金融學和工程學有效結合及解決實際問題的能力。

（2）設在數學或統計學院的金融工程碩士課程的代表院校：芝加哥大學和康奈爾大學。美國眾多大學的金融工程碩士學位主要由數學或統計學院授予，芝加哥大學和康奈爾大學便是其典型代表。芝加哥大學數學系對金融工程專業人才的培養，沿襲了自身數學學科的優勢，課程更注重量化分析。而康奈爾大學金融工程專業也叫數學金融、數量金融專業，要求學生學習兩個學期的微積分、概率統計，對學生的數學能力要求較高。這兩所院校都注重培養學生將金融學和數學統計相結合的能力及理論分析能力。

（3）設在商學院的金融工程碩士課程的代表院校：加州大學伯克利分校。通過對北美金融工程專業排名前二十的學校的研究發現，只有一所學校將金融工程專業設置在商學院，那就是加州大學伯克利分校。這所大學屬于職業導向型學校，它更偏向于提高學生的實際運用能力，比如它通過大量的金融實踐和行業項目培養學生的實踐能力，幫助學生積累更多就業經驗，具有一定的就業優勢。

通過上述分析可以發現，美國高校的金融工程專業具有如下特征。其一，更注重交叉學科的融合。其二，人才培養目標或著重于理論，或著重于實踐，但都致力于提高學生應用知識的能力。在我國，金融工程專業通常設在經濟管理學院，這似乎使專業發展呈現出一定的局限性。在新文科建設背景下，我國工科院校應該借鑒國外的金融工程專業發展經驗，促進金融工程多學科交叉融合，強調理論與實踐相結合，利用自身優勢培養更多復合型人才。

1.生源參差不齊，文科基礎薄弱

除去實力較強的雙一流大學，普通的工科院校對于文科專業的錄取分數線通常比同層次的文科院校要低，這導致工科院校的生源參差不齊，所錄取的學生資質偏弱一些。同時，財經類專業與企業的發展息息相關，學校通常開設財經類課程來提高學生的實踐能力，但由于學生的數據分析能力和理論知識基礎相對薄弱，文理交叉融合的前提不充分。根據江蘇科技大學往年的數據分析發現，除了2020年和2021年以外，文科專業中金融工程的錄取分數線相對較低，這說明學校雖然逐漸重視金融工程專業的發展，但仍存在優質生源不足的問題。

2.資源配置傾向失衡，文科師資力量不足

當前，部分工科院校在設置文科專業、開展文科教育方面存在理念認知不足的問題。工科院校自身的工科背景使其在辦學過程中傾向于對理工學科的資源傾斜，一些工科院校所開設的文科教育專業僅是為了滿足其“綜合類高校”的形式要求，在實際的教學與院系發展中，文科院系所獲得的教育資源和學校政策支持與理工專業相比差距較大。這導致文科教育無論是資源力量還是后續發展，都相對乏力。比如，江蘇科技大學作為一所以船舶、海洋、蠶桑等專業為特色的工科院校，主要側重于船舶與海洋工程、機械設計制造及其自動化、軟件工程專業的發展，而文科專業并沒有上榜，文科教育還有較大發展潛力。

3.學術淵源缺乏，辦學經驗不足

新中國成立后，國家將重工業的發展作為基本任務，諸高校紛紛致力于為國家輸送工業化人才，甚至出現了“無文科可以辦大學”的現象，文科專業出現“先天不足”的情況。直到改革開放之后，國內高校才逐漸掀起發展文科教育的高潮。但由于部分工科院校沒有發展文科的經驗，只能照搬一些文科院校的經驗。所以，工科院校如何結合自身特色，探索出一條適合文科發展的道路，是現在普遍關注的問題。但就目前國內工科院校教育大環境來看，不少高校所設置的文科專業缺少社會縱深，與工科專業、社會需求之間的適配能力不足。

江蘇科技大學的前期發展有三次創業的經歷：一是1953年建立新中國第一所船舶工業學校；二是1970年3月，學校從上海整體搬遷至江蘇鎮江，在艱難中堅持辦學；三是1978年12月，學校經教育部批準升格為鎮江船舶學院，走上高等教育的奮斗新路。江蘇科技大學的造船專業歷史悠久，這導致學校前期一直注重理科的發展，文科缺乏學術淵源，發展經驗不足。

1.強化價值引領

立足價值引領的金融工程人才培養，不僅是應對全球文化多元競爭的戰略任務，也是面臨數字化轉型的必要目標。因此，文科改革必須發揮價值引領導向作用，弘揚主旋律，突出“理想信念”這一核心。第一，要以思想道德教育為切入點，強化課程思政教師隊伍建設，將思政教育融入日常教學，提升課程思政育人水平。第二，要形成完善的思政教育體系，建立統一的評價審核標準，并通過學生的事后反饋追蹤思政教育的成效。第三，通過線上線下多種方式加強價值引領。線下可以定期開展專題座談，潛移默化地加強學生思想教育；線上可以通過“學習強國”“青年大學習”等軟件引導大學生關注國家大事，牢記歷史使命，勇擔社會責任，從而培養擔當民族復興大任的新時代文科人才。

2.促進專業優化

緊隨時代發展步伐，緊跟國際發展趨勢，借鑒學習國外金融工程的教學經驗是培養國際化視野的重要途徑。目前，金融工程專業學生熟練運用理論進行實踐的能力還有所欠缺，因此工科院校要做到以下幾點。一要注重金融工程專業課程與本校核心課程的交叉融合，拓寬學科口徑。比如，可以依據本校辦學特色，在金融工程原有的經濟法和金融法課程基礎上，增設海洋法等課程，為學校的特色專業培養復合型人才。二要革故鼎新、提質保量，增強金融工程的復合性。目前，學校的金融工程專業計算機和數學統計方面與其他專業如經濟學、工商管理的教學內容相差不大，沒能體現其本身的優勢特點。因此，學校應該增設數學學院、計算機學院、人工智能學院等學院的基礎課程，如數據統計分析、C語言、Python、人工智能導論等，以滿足時代發展需要，并提高金融工程專業教學的含金量。三要立足國際視野，注重對外交流課程。要從學校實際出發，積極參加國際研討會，推進本校與國外學校之間的交流并引進國外教學經驗；從學生實際出發，培養學生的對外交流能力，從而培養時代化、國際化的人才。

3.夯實課程體系

新文科建設不能一味趨新，要避免簡單將文理交叉作為改革的核心思想。因此，課程設計不能因為迎合文理交叉的需求，而忽視“文”的特質，簡單地將理科融入文科，形成“文不文理不理”的尷尬局面。首先，要加強師資力量建設，提高文科的教學質量。要實施人才引進計劃，吸引具有金融工程專業背景或從業經驗的人才，組建專門的教師隊伍，使其能在保證文科教學質量的基礎上融合理科知識。其次，要以統籌兼顧為重點，優化課程體系，不僅要增設文理交叉課程，還要優化原有課程結構，剔除重合的部分，減輕因文理融合課程的增加而造成的學習負擔。比如，金融工程專業的金融學、公司金融、個人理財等課程有相同的知識點，學校應該優化課程內部結構，體現課程的層次性。

4.推動模式創新

（1）改善生源結構。培養一流學術人才時的多元化生源結構選擇，是一種在既定約束條件下的優化措施，是存在眾多學科門類的傳統經濟學院在經濟學國際化趨勢下的一種現實策略。學校培養人才時要遵循“樹立標桿、提升短板、多樣基因、逐步并軌”的原則，優化生源結構，采用分流分班的方式，篩選出高考數學分數相對較高的學生，為金融工程專業發展提供優質生源。

（2）優化教學模式。第一，優化學科專業布局。學校應該合理規劃人才培養計劃及培養目標，在講授金融基礎知識時應突出其應用統計、數理分析的特點。第二，優化學科交叉的教材。要在原有基礎上編訂新教材，注意核心教程之間的銜接與連貫，確保理論知識由淺入深，保證教學內容的連續性。第三，建立多視角、多元化的課程體系。要在金融工程專業的基礎課程中融合專業特色課程，同時設置跨學科公共選修課，并將人工智能與課程相結合，為社會培養應用型人才。

（3）明確就業方向。當前，社會對工科院校的文科專業畢業生的認可度不太高，一些人認為學科交叉培養出來的新文科學生的知識體系雜而不精，專業水平沒有傳統的文科生高。因此，學校在新文科改革過程中，要明確學生就業方向，促進學生有效就業。可以采用參與式教學方法，引導學生進行職業規劃，并模擬招聘現場進行面試，實現教學與就業的結合，這不僅會讓學生明確就業目標，還能提高學生的應對能力。

總而言之，我國正面臨“百年未有之大變局”，新文科的提出將人文科學和自然科學融合在一起，不僅把握了人與自然的關系問題，還解釋了數學與哲學在人文社科中的地位問題，對當代文科的發展具有重要的指導意義。新文科建設順應國家軟實力建設和文化繁榮發展新需求，有利于為國家培養學科交叉的復合型專業化人才，也有利于弘揚中華民族優秀傳統文化和哲學思想，達到立德樹人的目標。江蘇科技大學借鑒國外金融工程專業人才培養的經驗，將金融工程專業與船舶、海洋、蠶桑等特色專業進行交叉融合，既是對新文科建設的深刻理解，也是在時代發展趨勢和國際嚴峻形勢下的自我革新。

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Exploration of the Training Mode of Financial Engineering Talents in Engineering Colleges Facing the Construction of New Liberal Arts

Ma Yinghui， Dun Yezi， Zhang Yifei*

（Department of Economics， School of Economics and Management， Jiangsu University of Science and Technology， Zhenjiang 212100， China）

Abstract： In the context of a new round of scientific and technological revolution and industrial transformation， training compound talents for national development is the focus of research in major universities. The development of liberal arts in engineering colleges may face difficulties and challenges such as lack of academic origin， insufficient teachers， and lack of competitiveness compared with comprehensive universities or liberal arts colleges. Taking Jiangsu university of science and technology as an example， this paper analyzes the current situation of the training of financial engineering talents， and puts forward the reform idea of the training mode of financial engineering talents in engineering colleges and universities facing the construction of new liberal arts： combine the financial engineering specialty with the characteristics of the university’s shipbuilding， marine， sericulture and other specialties， and create the "Jiangsu university of science and technology model" with"domestic characteristics and provincial highlights".

Key words： new liberalarts；engineeringcollegesand universities； major in financialengineering；talenttrainingmode