西安市未央?yún)^(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)經(jīng)營現(xiàn)狀分析

文 / 紀安琪，趙辛玲

◆ 近年來國家大力發(fā)展藝術(shù)體育教育，進一步提高了藝術(shù)教育在教育體系中的重要性，為藝術(shù)教育培訓(xùn)的發(fā)展提供了良好的機會。體育舞蹈是一項寓藝術(shù)性、健身性、娛樂性、競技性一體的體育運動，青少年參與體育舞蹈練習(xí)不僅能夠提升身體素質(zhì)水平，還能很好調(diào)節(jié)和改善青少年的心理健康問題，使得青少年能夠德智體美勞全面發(fā)展，有利于核心素養(yǎng)的發(fā)展[1]王雨晴.南昌市高新區(qū)少兒體育舞蹈培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[J].冰雪體育創(chuàng)新研究,2021,(24):193-194.。本文采用文獻資料法、實地調(diào)查法，對西安市未央?yún)^(qū)10家代表性的體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)或俱樂部的經(jīng)營現(xiàn)狀，進行了調(diào)查和分析，找出培訓(xùn)機構(gòu)目前存在的問題，并提出對應(yīng)的完善對策，更好地促進體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展。

◆ 藝術(shù)體育教育；體育舞蹈；核心素養(yǎng)

本次對于體育舞蹈的研究我們選取了城市中比較常見的培訓(xùn)機構(gòu)作為研究對象，通過對西安市未央?yún)^(qū)各個培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的不同問題，進行對比研究找出存在的問題原因，從而提出對應(yīng)的建議。為西安未央?yún)^(qū)體育管理部門制定相關(guān)政策時提供依據(jù)，保障體育舞蹈事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，進一步活躍人們的體育文化生活，也為我國體育舞蹈發(fā)展提供更多更優(yōu)秀的后備人才；同時也為少兒體育舞蹈教學(xué)，訓(xùn)練的合理化，系統(tǒng)化提供有益的參考。

1 西安市未央?yún)^(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)現(xiàn)狀分析

本文研究從西安市未央?yún)^(qū)以開設(shè)經(jīng)營、贏利為主要目的的體育舞蹈培訓(xùn)中心為指標，同時包括地理位置分布、形成時間等分層抽樣。抽取10所未央?yún)^(qū)不同經(jīng)營現(xiàn)狀的體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)作為研究調(diào)查對象。抽取對象基本符合西安市未央?yún)^(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展狀況，符合研究性。所選調(diào)查樣本包括：優(yōu)肯、韻動、羅拉、尖叫、金孔雀、荷之舞、愛馬、FIRE、駿馬和春雷，實地調(diào)查了85名體育舞蹈教師。

1.1 體育舞蹈教師的情況

通過表1發(fā)現(xiàn)，體育舞蹈女性教師有69人，占總?cè)藬?shù)的81.17%；男性教師16人，占總?cè)藬?shù)的18.83%。需要說明的是，在培訓(xùn)機構(gòu)中，通常都是女教師多男教師少，這種性別比例的失調(diào)，會直接影響體育舞蹈雙人舞的教學(xué)。都是女性教師的舞者形象，容易使家長和學(xué)生產(chǎn)生誤區(qū)，認為體育舞蹈比較適合女生，這樣就會影響男孩子的參與熱情，長此以往，極易導(dǎo)致男女學(xué)員比例嚴重失衡。

體育舞蹈教師的理想工作年齡段應(yīng)是35～45歲，這也是舞蹈技能和教學(xué)經(jīng)驗積累的黃金階段，而西安市未央?yún)^(qū)少兒體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)中，20～35歲的教師人數(shù)近占一半，其中大部分還在學(xué)校就學(xué)(本科、研究生)，資歷尚淺又處在兼職狀態(tài)，即使會做并不代表會教，這是影響培訓(xùn)質(zhì)量最突出的“短板”。

通過表1數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)大部分教師都是大專學(xué)歷，一般而言，高學(xué)歷的體育舞蹈教師在思想修養(yǎng)、動作領(lǐng)悟能力、自我約束能力、教學(xué)組織和教學(xué)管理能力等方面，相比于較低學(xué)歷的教師而言具有一定優(yōu)勢。此外，學(xué)生家長也更樂意選擇學(xué)歷高的教師執(zhí)教，因為從各個方面都能對學(xué)生產(chǎn)生良好影響。

表1 體育舞蹈教師的基本情況

另外有超過50%的教師，在1～3年內(nèi)只接受過一次培訓(xùn)，而半年內(nèi)有參加過培訓(xùn)的教師人數(shù)僅有3人，可以看出體育舞蹈教師接受培訓(xùn)的機會較少，導(dǎo)致自身體育舞蹈知識與技能的更新緩慢。體育舞蹈教師接受培訓(xùn)次數(shù)較少的主要原因是，培訓(xùn)機構(gòu)缺少對教師參與培訓(xùn)的經(jīng)費支持、教師自我提升意識不足和緊密的課程安排等。體育舞蹈教師不能得到定期的培訓(xùn)，就會導(dǎo)致信息閉塞，技能更新緩慢。

調(diào)查結(jié)果表明，教齡為1～2年的教師共有42人，占49.4%；達到6年以上教齡的教師人數(shù)僅有12人，一方面，西安市未央?yún)^(qū)富有經(jīng)驗的體育舞蹈教師資源不足；另一方面，教齡短的教師人數(shù)比例較大，這批教師教學(xué)體系尚不完善，教學(xué)經(jīng)驗缺乏，難以較好地完成各階段的教學(xué)內(nèi)容，但他們正處于業(yè)務(wù)提高期，學(xué)習(xí)積極性較高，富有激情，發(fā)展空間較大，應(yīng)向執(zhí)教經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)、請教，不斷提高自身執(zhí)教能力。

最重要的就是在所有調(diào)查的教師當中，兼職教師占總?cè)藬?shù)的60%，可以看出，兼職教師是培訓(xùn)機構(gòu)的主力軍，但教師流動性較大。兼職教師大多數(shù)為在校大學(xué)生，他們對工資待遇的要求相對較低，能夠很大程度上減少培訓(xùn)機構(gòu)的開支，使培訓(xùn)機構(gòu)利益最大化。但這帶來的問題是：教師工作穩(wěn)定性差，教學(xué)周期不穩(wěn)定，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)“半途而廢”的情況，對學(xué)生學(xué)習(xí)持續(xù)性造成了極大阻礙。

1.2 培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)現(xiàn)狀

通過表2可以發(fā)現(xiàn)，在體育舞蹈項目中，拉丁舞熱情奔放，富有活力且音樂動感，上手快，極受少年兒童的喜愛，但不難發(fā)現(xiàn)的是，斗牛舞選擇較少，其原因是斗牛舞要求高且難度大，而大部分學(xué)生屬于初學(xué)者，基礎(chǔ)并未牢固，培訓(xùn)機構(gòu)考慮到大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)該舞種時很難掌握，所以斗牛舞在這15個培訓(xùn)機構(gòu)課程開設(shè)較少。雖然此舉體現(xiàn)了大多數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)能夠站在學(xué)生立場進行授課，但培訓(xùn)機構(gòu)在很大程度上也是為其自身利益考慮，擔(dān)心學(xué)員由于舞種難度大而失去學(xué)習(xí)信心與激情，導(dǎo)致學(xué)員流失。摩登舞動作單一、學(xué)習(xí)周期較長，基本練習(xí)需在男女雙人配合下才能完成，因此開展難度大。不得不提的是，由于摩登舞的風(fēng)格特點偏向于中年群體，所以大部分培訓(xùn)機構(gòu)并沒有開設(shè)相關(guān)課程。

表2 教師的教學(xué)內(nèi)容

表3 教師的教學(xué)方法

本研究從西安市未央?yún)^(qū)少兒體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)方法的角度，占比例前三位的屬于最為常規(guī)的教學(xué)方法，被調(diào)查的教師均采用了這三種方法進行教學(xué)，其優(yōu)勢是，容易讓學(xué)生接受，使學(xué)生能夠更為直觀地學(xué)練技術(shù)動作，掌握動作要領(lǐng)。但是，游戲比賽法運用最少，究其原因，學(xué)員自控能力較弱，教師難以把控正常的課堂秩序，且耗時較長，不利于課時計劃的完成。

通過表4數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)教師能夠制定了學(xué)年教學(xué)計劃，這也許是培訓(xùn)機構(gòu)對教師的基本要求。不得不提的是，在日常教學(xué)中，教師很少制定單元教學(xué)計劃(21人)和書寫教案(11人)，這是極不正常的現(xiàn)象，嚴重違背了教學(xué)的基本規(guī)律。之所以產(chǎn)生這種現(xiàn)象，是因為大多數(shù)教師都是在校生，還不具備設(shè)計單元教學(xué)計劃的能力，沒有教案可能是怕麻煩和怕難。

表4 教師教學(xué)計劃制定情況

西安市未央?yún)^(qū)體育舞蹈教學(xué)中大部分教師會進行教學(xué)評價，但是仍然存在較為突出的問題，教學(xué)評價方法相對簡單，老師評價是其唯一評價方式，家長和學(xué)生自己都沒有參與其中。雖然體育舞蹈教師在上課的時候也會偶爾會有教學(xué)評價，但是也只是針對學(xué)生對課堂成果學(xué)習(xí)的檢查，而且根據(jù)課堂時間，能進行這種教學(xué)評價的機會也不多。當學(xué)生對課堂上的教學(xué)內(nèi)容接受能力比較強的時候，老師就會適當?shù)慕o予一定的物質(zhì)或者精神激勵。但是基本上沒有讓學(xué)生自我評價或者互相評價的，因為教師都覺得學(xué)生年齡還小，無法客觀的對自己或者同學(xué)的學(xué)習(xí)程度進行評價[2]曹佳佳.濰坊市坊子區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)現(xiàn)狀探究[J].當代體育科技,2021,11(27):155-157.。

1.3 培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)員現(xiàn)狀

通過教師的了解發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)體育舞蹈的大部分都是少兒，女孩子學(xué)習(xí)體育舞蹈的人數(shù)多，個別班級基本上達到了5：1的比例，西安市未央?yún)^(qū)體育舞蹈學(xué)生中男女比例嚴重失調(diào)。體育舞蹈的訓(xùn)練是需要男女配完成，這很大程度上決定著男女比例不可過于懸殊。但由于培訓(xùn)機構(gòu)中女教師多男教師少，這容易使家長和學(xué)生認為體育舞蹈是女生的“專利項目”，從而影響很大一部分男生學(xué)習(xí)積極性。男女比列不協(xié)調(diào)這一情況對日常的教學(xué)及訓(xùn)練造成了一定的消極影響，導(dǎo)致很多男女雙人內(nèi)容無法練習(xí)，也造成了諸多技術(shù)較強的女性舞者遲遲難以匹配合適的男舞伴，進而同雙人賽失之交臂。因此，男女比例失衡會對體育舞蹈的長期發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用[3]裴志銀,李鴻亮,王軍鋒,靳歡歡.延安市寶塔區(qū)體育舞蹈俱樂部培訓(xùn)現(xiàn)狀研究[J].延安大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2021,40(03):109-112.。

2 結(jié)論和建議

2.1 結(jié)論

在培訓(xùn)機構(gòu)中，大多數(shù)教師的年齡處于20～35歲之間，主要集中在一些專科院校的在校大學(xué)生當中，且多為兼職教師，并沒有嚴格的準入，這也導(dǎo)致了教師的流動性較大，師資不穩(wěn)定的情況。雖然年輕的教師在學(xué)習(xí)知識和技能上較強，但教學(xué)和比賽經(jīng)驗較為缺乏，遠不及教齡長的專業(yè)體育舞蹈教師。這必然會導(dǎo)致他們在教學(xué)中對知識的理解以及動作的把控上存在一定偏差。

西安市未央?yún)^(qū)體育舞蹈教師普遍年輕化，并且學(xué)歷不是太高，教學(xué)經(jīng)驗不足。教師對專業(yè)技能有所欠缺，體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)開展的相關(guān)培訓(xùn)較少。教師會充分利用各種教學(xué)方法到教學(xué)中去，但游戲比賽法和正誤對比法運用較少。體育舞蹈教師體育舞教學(xué)方式較為單一，主要由教師單方面進行評價，學(xué)生既沒有自我評價，也沒有相互評價。

西安市未央?yún)^(qū)少兒體育舞蹈機構(gòu)在課程設(shè)置上，主要是以拉丁舞為主。開設(shè)摩登舞教學(xué)的機構(gòu)極少。據(jù)了解，西安市未央?yún)^(qū)僅有高繼軍國標舞蹈學(xué)校開設(shè)了少兒摩登舞教學(xué)。一方面，這反映了西安市體育舞蹈協(xié)會并沒有對培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)立明確的教學(xué)內(nèi)容；另一方面也可以看出專業(yè)師資或高水平師資力量缺乏。從長遠看，這不利于學(xué)員后續(xù)技術(shù)的提升。

2.2 建議

體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)建立嚴格的教師入圍標準，優(yōu)化體育舞蹈教師隊伍。首先，對體育舞蹈教師的年齡范圍做一定要求，考慮到年齡過小的教師執(zhí)教水平和經(jīng)驗有限，易在教學(xué)中出現(xiàn)諸多問題。此外，從教師資格方面更需嚴格要求，體育舞蹈教師必須持有國家C級及以上等級教師資格證書才能夠進行教學(xué)，舞蹈機構(gòu)要以此為參考的重要標準選拔教師。不得不提的是，教師學(xué)歷高低也是選擇教師的重要參考依據(jù)，一般而言，學(xué)歷越高的教師，在思想修養(yǎng)、動作領(lǐng)悟能力、自我約束能力、教學(xué)組織和教學(xué)管理能力等方面，相比于較低學(xué)歷的教師而言具有一定優(yōu)勢。另外體育舞蹈培訓(xùn)教師要定期參加培訓(xùn)進修活動，不斷提升和發(fā)展自身的專業(yè)素養(yǎng)，這對培訓(xùn)機構(gòu)提出更高的要求。

教師在教學(xué)方法的運用中，除了采用傳統(tǒng)的完整教學(xué)法、分解教學(xué)法和講解示范法以外，應(yīng)根據(jù)少兒活潑好動、好勝心強的身心特點，在課堂中選取適當時機，將教學(xué)內(nèi)容通過游戲或小組比賽的方法呈現(xiàn)，增強少兒的競賽意識和學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)氛圍。在教學(xué)評價中，也要采取多樣化的評價方式，讓學(xué)員參與其中。

西安市體育舞蹈協(xié)會應(yīng)積極響應(yīng)和引導(dǎo)各培訓(xùn)機構(gòu)，加大溝通與交流，根據(jù)國家體育舞蹈運動協(xié)會的教學(xué)訓(xùn)練大綱，為西安市制定出一套規(guī)范的教學(xué)大綱。各培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)人必須嚴格監(jiān)督教師，學(xué)習(xí)并制定教學(xué)課時計劃和單元計劃，使教學(xué)更具有針對性。此外，為改善西安市各培訓(xùn)機構(gòu)過于依賴拉丁舞教學(xué)，而忽視了摩登舞的重要性，導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)嚴重“偏科”的情況，西安市體育舞蹈協(xié)會應(yīng)大力鼓勵各培訓(xùn)機構(gòu)開設(shè)摩登舞教學(xué)，招收專業(yè)的摩登舞教師，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使西安市體育舞蹈的整體發(fā)展均衡化[4]熊露.南昌市體育舞蹈培訓(xùn)市場現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[D].首都體育學(xué)院,2020.。