論證有力

陳盈璇

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近日，某社會(huì)調(diào)查中心進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，當(dāng)被問(wèn)到哪些是你感覺今生今世最不能錯(cuò)過(guò)的事的時(shí)候，52.9%的受訪青年認(rèn)為是要趁年輕掌握一技之長(zhǎng)，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量；49.3%的受訪青年覺得是完成高等教育，獲得更高文憑，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化做好準(zhǔn)備；48.4%的受訪青年認(rèn)為是盡力找到滿意的工作，早些安身立命，做到自立自強(qiáng)；40.4%的受訪青年表示是趁年富力強(qiáng)，自主創(chuàng)業(yè)，為社會(huì)增加更多財(cái)富。

在某校一次主題為“青春不能錯(cuò)過(guò)什么”的班會(huì)上，同學(xué)們除了列舉大量有關(guān)“振興中華，強(qiáng)國(guó)有我”“踔厲奮發(fā)，挺膺擔(dān)當(dāng)”“勇毅前行，激揚(yáng)青春”等內(nèi)容之外，還有的同學(xué)列出了以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

1.學(xué)會(huì)烹調(diào)，能燒幾樣好菜。重要的不是手藝本身，而是從中體會(huì)到日常生活的樂(lè)趣。

2.每年要短時(shí)間旅行一次，每隔幾年要長(zhǎng)時(shí)間旅行一次，增長(zhǎng)見識(shí)，拓寬胸懷。

3.養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)，在孤獨(dú)中與自己談心。

4.適當(dāng)培養(yǎng)一點(diǎn)藝術(shù)愛好，如音樂(lè)、舞蹈、繪畫，可以自己參與或創(chuàng)作，也可以只是欣賞。

以上材料帶給你怎樣的感悟？請(qǐng)寫一篇作文，體現(xiàn)你的思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；文體不限，詩(shī)歌除外；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

妙文品評(píng)

不忘家國(guó)社會(huì)，致力自我提升

胡曙胭

《古詩(shī)十九首》有云：“人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客。”人生如詩(shī)，而青春則是人生中最為濃墨重彩的一筆。“且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華”，我們青年一代既要致力于國(guó)家的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，也不能忽略對(duì)個(gè)人品質(zhì)與自我修養(yǎng)的提升。（開篇以《古詩(shī)十九首》引出人生的話題，自然貼切。繼而直接闡明觀點(diǎn)“我們青年一代既要致力于國(guó)家的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，也不能忽略對(duì)個(gè)人品質(zhì)與自我修養(yǎng)的提升”，準(zhǔn)確鮮明，緊扣題干。）

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。”時(shí)代的浪潮滾滾向前，作為新時(shí)代的青年，我們不能忘記時(shí)代賦予我們的使命，更不能錯(cuò)過(guò)為國(guó)家、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的最佳時(shí)機(jī)。無(wú)論是無(wú)悔逐夢(mèng)、翱翔藍(lán)天的“空突玫瑰”徐楓燦，還是在人工島上忍受風(fēng)吹日曬、致力于國(guó)家建設(shè)的張盛龍，他們都向我們展示了在主旋律下多姿多彩的青春，彰顯了人生更廣闊的意義所在。（運(yùn)用徐楓燦和張盛龍的事例，論據(jù)豐富，有力地論證了時(shí)代與個(gè)人的緊密關(guān)系。）

青春除了不能錯(cuò)過(guò)“振興中華、強(qiáng)國(guó)有我”的宏大目標(biāo)，也同樣不能錯(cuò)過(guò)對(duì)個(gè)人能力與品質(zhì)的提升。既要敢于擔(dān)當(dāng)、勇立潮頭，也要不斷學(xué)習(xí)、培養(yǎng)各種興趣愛好，品味日常生活的樂(lè)趣。正如蔡元培先生所言：“德育實(shí)為完全人格之本。”（引用名言，強(qiáng)調(diào)“健全人格”的重要性，再次有力地論證了強(qiáng)國(guó)與強(qiáng)己息息相關(guān)。）在忙碌緊張的生活中，抽出一些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)烹飪、計(jì)劃旅行、享受孤獨(dú)，培養(yǎng)一點(diǎn)藝術(shù)愛好，提升自己的個(gè)人修養(yǎng)與能力，充盈自己的內(nèi)在，拓寬胸懷，才能更好地為人生的遠(yuǎn)景而凝眸。（緊扣題干進(jìn)行論述，內(nèi)容貼合主題，使寫作任務(wù)落到實(shí)處。）

在時(shí)代的主旋律下，綻放個(gè)人獨(dú)特的青春之花，既不忘社會(huì)擔(dān)當(dāng)，又要致力于自我提升，這兩件事對(duì)我們來(lái)說(shuō)都很重要。通過(guò)自我的提升，我們能更好地為國(guó)家建設(shè)、時(shí)代進(jìn)步而蓄力。“冀以塵霧之微補(bǔ)益山海，螢燭末光增輝日月。”個(gè)人的點(diǎn)滴進(jìn)步與付出，匯聚起來(lái)卻能成為一股強(qiáng)大的力量，于無(wú)形之中推進(jìn)時(shí)代的發(fā)展，改變世界的面貌。“敦煌女兒”樊錦詩(shī)投身于大漠?dāng)?shù)十載，故宮修表匠人王津堅(jiān)守崗位數(shù)十年，“背簍網(wǎng)球少年”王發(fā)一舉奪冠……他們?cè)诟髯韵矏酆蜕瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，不僅實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值，也為國(guó)家、為社會(huì)貢獻(xiàn)了一己之力。（選取了樊錦詩(shī)、王津、王發(fā)的事例，豐富了內(nèi)容，并且分析其共同點(diǎn)“他們?cè)诟髯韵矏酆蜕瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，不僅實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值，也為國(guó)家、為社會(huì)貢獻(xiàn)了一己之力”，從國(guó)家和個(gè)人兩個(gè)層面分析論證，精準(zhǔn)且有力。）唱響時(shí)代發(fā)展的主旋律，書寫個(gè)人奮斗的新篇章。在時(shí)代光輝的照耀之下，不忘使命擔(dān)當(dāng)，提升個(gè)人修養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)是我們每一位新時(shí)代青年致力追求之事。

“從此雪消風(fēng)自軟，梅花合讓柳條新。”我們要在時(shí)代的主旋律中唱響個(gè)人的青春之歌，與時(shí)代一起，向陽(yáng)前進(jìn)！

（結(jié)尾簡(jiǎn)潔，收束有力，強(qiáng)調(diào)了觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。）

【浙江蘭溪市第一中學(xué)】

◆學(xué)生點(diǎn)評(píng)

點(diǎn)評(píng)一：

“不忘家國(guó)社會(huì)，致力自我提升”這個(gè)題目擬得精準(zhǔn)貼切，既契合文題材料，也明確表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。“不忘家國(guó)社會(huì)”是主旋律，“致力自我提升”是個(gè)人為國(guó)家作出貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)。兩者結(jié)合，很好地切中了題干的要求，立意精準(zhǔn)。

點(diǎn)評(píng)二：

本文綜合運(yùn)用了引用論證、舉例論證、道理論證等方法，作文層次結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)，論證深刻而有力，充分展現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家與個(gè)人關(guān)系的思考，體現(xiàn)了思辨性。

點(diǎn)評(píng)三：

這篇作文的結(jié)構(gòu)清晰，論證嚴(yán)謹(jǐn)。本文重點(diǎn)闡述了提升個(gè)人修養(yǎng)的重要性，又將之放在“強(qiáng)國(guó)有我”的前提條件下進(jìn)行論述，有詳有略，結(jié)構(gòu)清晰。同時(shí)，關(guān)于“個(gè)人”與“國(guó)家”這兩個(gè)關(guān)鍵詞的融合闡述與辯證思考，很好地體現(xiàn)了整篇作文的深刻內(nèi)涵。

點(diǎn)評(píng)四：

這篇作文能夠結(jié)合當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)和新鮮的人物事例進(jìn)行舉例論證，還聯(lián)系了青年的現(xiàn)實(shí)生活，突出了“我”的意識(shí)、“我”的思考與“我”的感悟。作文主題反映了新時(shí)代青年對(duì)“青春的意義”的看法，映射出了具有代表性的青年的所思所想。

◆教師點(diǎn)評(píng)

本文是一篇優(yōu)秀的議論文，作者論述了“既要致力于國(guó)家的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，也不能忽略對(duì)個(gè)人品質(zhì)與自我修養(yǎng)的提升”這一觀點(diǎn)，能夠思辨地看待兩者的關(guān)系，并在文中進(jìn)行了有力的論證。幾位同學(xué)分別從擬題、手法、結(jié)構(gòu)、主題等方面談了看法，可以看出，我們對(duì)如何寫一篇優(yōu)秀的議論文，已經(jīng)有了一些自己的思考與評(píng)價(jià)。要想寫好一篇議論文，論證是關(guān)鍵。要達(dá)到論證有力這一標(biāo)準(zhǔn)，我們需要在論證方法和論證結(jié)構(gòu)上下功夫。這篇作文給我們提供了一些技巧，我們通過(guò)借鑒學(xué)習(xí)，定能使論證更加深入。

◆教師提純

這篇《不忘家國(guó)社會(huì)，致力自我提升》是一篇論證有力的議論文。它在論證方面有以下幾點(diǎn)值得同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒。

1.運(yùn)用“同類互補(bǔ)”論據(jù)，使論證更加深刻。

在作文的謀篇布局中，論據(jù)的安排應(yīng)詳略得當(dāng)。在略寫部分，如果有兩個(gè)以上的人物事例，可以將素材用排比的方式組合起來(lái)，相互補(bǔ)充，形成集群效應(yīng)。但使用人物事例絕不是簡(jiǎn)單的材料堆積，而要對(duì)事例的共同點(diǎn)進(jìn)行深入剖析，把舉例和分析有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使論證更加深刻、有力。本文對(duì)樊錦詩(shī)、王津、王發(fā)等人物事例的運(yùn)用采用簡(jiǎn)單陳述的方式，重點(diǎn)分析其共同點(diǎn)——“不僅實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值，也為國(guó)家、為社會(huì)貢獻(xiàn)了一己之力”，從而突出強(qiáng)調(diào)了作文的觀點(diǎn)。

2.善于“引用化用”名言，使論證更為巧妙。

直接引用或巧妙化用古詩(shī)詞、名言警句，在保留其思想精髓的前提下，還要做到前后銜接自然，從語(yǔ)言風(fēng)格、句式特點(diǎn)等方面考慮，將其融入自己的寫作中。這樣做不僅可以為作文增添文采，還增強(qiáng)了論證的力度。