金融學課程思政實施路徑研究
——基于紅色金融精神思想凝練

張 暉 李光龍 王玥玥

（1.銅陵學院金融學院，安徽 銅陵 244061；2.安徽大學經濟學院，安徽 合肥 230601）

2016 年12 月習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調 “高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、 如何培養人以及為誰培養人這個根本問題”[1]。 思政教育是中國共產黨在革命斗爭中總結出的寶貴經驗,是中國共產黨偉大的實踐創新。 黨的十八大以來， 習近平總書記針對高校思想政治教育作出系列重要論述， 提出要加強思政課教育的同時，大力推進課程思政改革，為新時期高校思想政治教育的開展指明了新的道路。 金融學是經濟學的重要分支，也是經濟類專業的基礎課程。 紅色金融是一段充滿革命情懷、奮斗精神和斗爭智慧的光榮歲月。深人挖掘紅色金融資源，傳承紅色金融精神，對開展《金融學》課程思政教育具有重要的意義。

一、金融學課程紅色金融教育的必要性

（一）紅色金融是我國金融學科研究的重要內容

紅色金融是我國金融事業的重要組成， 具有鮮明的革命性和經濟性。 從1928 年5 月紅軍造幣廠在井岡山鑄造了第一枚工字銀元， 到紅色銀行遍布根據地，再到中國人民銀行成立。 紅色金融用一個又一個經濟戰場的勝利回答了“紅旗到底能打多久”的疑問。 與之相反的是，國民黨統治下，金融機構淪為官僚資本掠奪民眾財富的工具，最終導致其在政治、經濟、 軍事領域的全面潰敗。 紅色金融的勝利提醒我們，要堅持金融為民，絕不能生搬硬套西方經濟學思想，只強調利益最大化，使金融發展脫實向虛。 在《金融學》 教學科研中， 一定要將紅色金融作為重要內容，深刻總結紅色金融的經濟學思想和內在邏輯，構建中國特色的金融話語體系， 防止陷入西方經濟學意識形態的誤區。

（二）紅色金融精神是金融人才培養的重要目標

新時期金融人才的培養不僅要掌握扎實的理論知識、過硬的專業技能，更要具備崇高的理想信念和正確的人生價值。 紅色金融作為中國革命事業的重要組成，發生過許多動人的故事，蘊藏著巨大的精神價值，飽含積極向上的精神動力。 例如，中華蘇維埃國家銀行第一任行長毛澤民同志勤儉節約， 被笑稱“貧窮的富翁”。 冀南銀行行長高捷成舍棄妻兒投身革命，一封“紅色家書”表明心志“挽救國家危亡，志向所趨，海浪風波在所難阻”[2]。 膠東根據地運金小分隊為了運送黃金支援延安，血染雁鳴渡，寧丟性命，不丟黃金。 改革開放以來，我國的金融環境發生了重大變化，金融從業者面臨著新的責任和挑戰。 但是這些“紅色金融人”忠于黨的金融事業，一心為公、清正廉明、守正創新的精神，應當作為金融人才培養的重要目標在專業教育中貫徹執行，薪火相傳。

（三）紅色金融教育是金融理論本土化的重要手段

當前金融學理論多以西方經濟學為基礎， 在微觀上追求利益最大化，對金融的階級屬性避而不談，以虛幻的自由經濟和契約理論讓人們喪失貨幣主權和貨幣斗爭的警惕， 使金融牢牢掌握在大資產階級手中，成為剝削和制裁他人的工具。 中國共產黨充分意識到金融在革命中的重要作用， 認為金融具有國家性、政治性、階級性。 中國共產黨對金融的理解不拘泥于西方理論，在殘酷的斗爭背景下，紅色貨幣創造性地使用布匹、食鹽、銅錢等物資作發行準備，保證貨幣的穩定。 蘇維埃國家銀行不僅擔負發行貨幣、調控經濟、金融監管等職能，同時還負責組織生產、對外貿易等經濟工作。 “金融為民”是紅色金融發展的初心和使命。 在農民運動時期，毛澤民在安源路礦立合作社，回收礦票，提供平價商品，發行職工股票，極大地維護了工人的利益。 新中國成立前期，中國共產黨統籌全國資源在上海打了一場漂亮的 “經濟戰役”，反映了中國金融“集中力量辦大事”的經濟思想。 這些寶貴的經驗都值得深入研究，促進中國金融理論的本土化。

二、紅色金融經濟學思想總結

（一）服務工農的普惠金融思想

中國共產黨在革命的不同時期， 都堅持金融服務工農大眾的普惠金融思想，堅決打擊高利貸，保障無產階級金融權益。 中國共產黨成立初期，毛澤東回到湖南發展黨的組織，他組織發展農民協會，深入調查湖南農民生存狀況。1926 年，湖南第一次農民代表大會有多個提案涉及金融問題， 要求政府成立農民銀行，發放低息貸款，設立農民基金，禁止高利貸。 中華蘇維埃共和國成立后， 頒布法令廢除一切形式的高利貸，規定每月利率不得高于一分二厘，同時成立合作社，給予資金支持。 抗戰時期，陜甘寧邊區開展大生產運動，發展農貸，幫助農民群眾解決困難。 冀南銀行、北海銀行、江淮銀行、鹽阜銀行、大江銀行等各個根據地的金融機構， 紛紛發放低息或無息貸款支持農業、工商業發展。

（二）馬克思主義的貨幣發行思想

馬克思認為貨幣是交易的媒介， 紙幣只是價值符號，其本身并沒有價值，貨幣的需求量由商品的價格總額決定。 中國共產黨十分重視紅色貨幣的信用，保證紅色貨幣的幣值穩定。 中央蘇區國家銀行章程明確表示貨幣發行必須要外匯、 貴金屬或證券作為發行保證， 發行一百元蘇幣至少有三十元銀元作為發行準備，確保償付能力。 抗戰時期，由于敵人的封鎖，陜甘寧根據地出現財政困難、物資緊張的局面，邊幣超發導致了嚴重的通貨膨脹。 毛澤東指出，邊區的問題不是金融問題，不能通過發行貨幣解決，只有通過發展生產促進經濟才能解決財政問題。 這表明毛澤東對馬克思貨幣理論有著深刻理解。 為解決邊幣貶值，山東根據地創造性地實施“物資本位”的貨幣制度，用糧食、布匹作為發行準備，調節市場物價水平，保證幣值穩定。

（三）貨幣主權與貨幣斗爭思想

貨幣主權是革命政權的重要組成，是革命政權能夠長期存在的重要保證。 大革命失敗后，中國共產黨走向獨立領導武裝革命的道路， 建立革命根據地政權，開展工農武裝割據。 各地蘇維埃政權積極開展各種形式的貨幣斗爭，成立蘇區銀行、發行紅色貨幣、保障貨幣流通、進行工商貿易。1940 年11 月，國民黨停發八路軍軍餉，給邊區財政帶來了巨大困難。1942 年2 月，中共中央財政經濟部指示各個根據地要盡快成立銀行發行邊幣，采用邊幣“梯度貶值”策略，將法幣擠出邊區[3]。同時中央號召開展大生產運動，發展經濟保障邊區物資供應，保證了邊區貨幣的穩定，打破了國民黨的經濟封鎖。 中國共產黨領導的貨幣斗爭，是為了掌握邊區貨幣發行權、流通權、結算權、定價權，實現邊區財政、稅收、經濟的獨立自主的斗爭。其斗爭經驗對今天國際領域的貨幣斗爭仍具有重要的啟示。

（四）自力更生艱苦奮斗的發展思想

中國共產黨領導的工農武裝革命從開始就面臨著嚴峻的經濟困難。 毛澤東在井岡山制定了一系列的經濟政策要自力更生開展根據地建設。 比如消滅靖衛團，取消關卡，開辦紅色圩場，鼓勵邊境貿易。 經過一段時間的努力，周邊客商云集圩場，帶來了豐富的生活物資，緩解了紅軍的困難。 中華蘇維埃政府成立后，蘇區政府除了進行土地革命，扶持農業和工商業發展以外，還廣辟財源支持革命事業。 1932 年初，蘇區政府奪取了贛南地區鎢礦的開采權， 成立中華鎢礦公司，由毛澤民兼任總經理，負責鎢砂的生產和出口。 據統計，從1932 年到1934 年10 月紅軍長征前，中華鎢礦公司共生產鎢砂7 500 余噸，折合銀元約450 萬[4]，成為中央蘇區最重要的經濟來源。

三、紅色金融精神價值凝練

（一）不怕犧牲的革命精神

中國革命的勝利是無數革命先烈的犧牲換來的。 在紅色金融領域也涌現了許多可歌可泣的感人故事。 長征途中，國家銀行在過草地時一袋銀元散落濕地，運輸員楊水慶為了取回銀元陷入泥潭，最后一刻他耗盡力氣將銀元扔向戰友，自己卻葬身草地。 冀南銀行第一任行長高捷成， 曾在廈門大學經濟系就讀，先后在上海、漳州等地的金融機構工作。 他在百川銀莊做出納時，累計接濟紅軍2 萬銀元。 紅軍攻占漳州后，毛澤民邀請他加入國家銀行，高捷成忍痛離開結婚一年的妻子和出生三個月的孩子， 毅然投身革命。 他對妻子說道：“獻身黨國，勢須離家絕倫，汝可自作主張，勿以我念”。 1943 年5 月14 日，高捷成遭日軍包圍不幸犧牲，年僅34 歲。

（二）誠實守信的道德情操

金融本質是信用，紅色金融要取信于民，獲得群眾的支持更需要秉持誠實守信的品質。 中央蘇區貨幣要求足夠的發行準備，貨幣上印有“中華蘇維埃共和國國家銀行”“憑票即付銀幣壹圓”。 長征途中紅軍攻克遵義， 國家銀行用食鹽等緊缺物資做擔保發行蘇區貨幣，當地百姓可以用蘇幣低價購買食鹽。 紅軍開設銀元兌換點，保證蘇幣兌換銀元。 紅軍離開遵義時，國家銀行兌換點最后一個撤離[6]。1936 年，賀龍同志率領紅二方面軍途經貴州省畢節縣， 當地百姓拿著蘇幣要求兌換成銀元， 紅二方面軍在極其困難的情況下， 花費一萬多銀元收兌了中央紅軍經過時發行的蘇幣。 賀龍說到：“紅軍部隊有很多支，但共產黨只有一個!”新中國成立后，國家統一回購紅色銀行在各個時期發行的貨幣， 充分體現了中國共產黨領導下的紅色金融“一諾千金、不負人民”的高尚情操。

（三）清正廉潔的高尚品格

清正廉潔是共產黨員必備的道德素質， 尤其是對從事金融工作的革命者。 紅色金融人在革命的艱苦歲月中面對大量的金錢，能夠做到富貴不能淫、威武不能屈、坦坦蕩蕩、兩袖清風。 毛澤民擔任國家銀行行長時，掌管數百萬資金，每個月只領取二三毛錢津貼和伙食尾子，每天僅吃兩餐干飯。國家銀行的工作人員外出發放貸款， 辦理業務都是自帶干糧，從不接受吃請。 1934 年，面對國民黨第五次圍剿的不利局面，中央蘇區號召開展節約運動。 國家銀行瑞金縣支行營業部主任劉春發為了節省薪資和糧食，冒著大雨走了六十里山路趕回老家，向老母親討米辦公。 可家中無米，第二天他母親向鄰居借了兩斗大米送到銀行。 第五次反圍剿失敗后，國家銀行帶著一百多擔金銀鈔票走上長征之路，長征結束到達陜北時，國家銀行還剩兩擔黃金，十二擔銀元，沒有丟失一枚銀元[7]。

（四）科學嚴謹的工作作風

紅色金融發展初期沒有經濟工作經驗， 甚至連基本的財務知識都不懂。 國家銀行行長毛澤民號召大家搜集各種經濟類書籍、賬冊和表格。 他利用繳獲的國民黨稅務四聯單， 組織大家研究收付記賬法的規則，很快就用于國家銀行的財務管理上。 在毛澤民的帶領下，國家銀行制定了《中華蘇維埃共和國國家銀行暫行章程》《國家銀行往來存款暫行規則》《暫行匯兌規則》等規章制度，各項業務順利開展。 中國人民銀行第二任行長曹菊如曾擔任蘇維埃國家銀行會計科科長，負責培訓國家銀行新學員。 有一次學員張達遠核對一筆罰沒收入，總賬和明細相差一分錢，他查驗多次也沒有找到原因， 無奈自己墊付了一分錢把賬目做平。 行長曹菊如在審核時發現明細與總賬不符，他帶著學員仔細查對憑證，終于找出原因，原來是抄送員將一項物品多記了一分錢。 行長曹菊如告誡國家銀行的工作人員，一定要做到頭腦清醒、賬目清楚、心地清白。

四、《金融學》紅色金融課程思政的實施路徑

（一）總結紅色金融理論，完善金融課程理論體系

《金融學》課程思政應深刻總結紅色金融思想，學會用馬克思主義價值理論、 階級理論去分析金融問題，在紅色金融的發展歷史中尋找答案。 《金融學》課程主要包括貨幣制度、金融機構、金融市場、金融理論等部分。 在貨幣制度章節，除了介紹貨幣發展、貨幣職能、貨幣特征等傳統理論之外，還要介紹紅色貨幣理論。 例如，貨幣斗爭理論、紅色貨幣發行準備制度、紅色貨幣信用制度等。 金融機構章節可以重點介紹革命根據地銀行建設經驗、 紅色金融機構信貸業務、紅色金融普惠金融思想。 金融市場章節可以重點介紹中央蘇區紅色公債發行設計， 安源路礦紅色股票服務勞工、臨時借谷證等紅色金融創新業務。 金融理論章節要強調毛澤東的財政與貨幣思想、 金融與生產、治理通貨膨脹的重要論述。

（二）講好紅色金融故事，提升課程思政親和力

做好《金融學》課程思政，要講好紅色金融故事。從建黨初期到新中國勝利， 紅色金融歷經二十余年崢嶸歲月，散落許多零星故事，蘊藏著巨大的精神力量。 《金融學》課程思政可以將紅色金融故事靈活地鑲嵌在日常教學中，讓思政教育更具親和力。 例如，在講授貨幣與貨幣制度時可以嵌入紅色的第一枚“工字”銀元、蘇區“防偽貨幣”。 結合皖江地區紅色金融，講述大江銀行和“大江幣” 的故事，帶領學生探訪大江銀行舊址。 在講授信用與信用制度時，結合長征路上“紅軍幣”，告訴學生信用經濟的本質。 在中央銀行和金融監管章節， 講述紅色金融家毛澤民的生平故事、“馬背銀行行長”高成捷的紅色家書、曹菊如一分錢賬目等感人故事。 《金融學》思政教學要充分利用人民論壇、學習強國等網站紅色金融專題資源，開展案例教學、翻轉教學、情境教學。 紅色金融在全國各地留下了豐富的紅色文物、金融遺跡，各省市均有不少紅色金融紀念館， 這些都是黨和國家的紅色基因庫。 教師可以組織學生走出校園，觀看紅色金融展覽，瞻仰紅色金融舊址，生動活潑地開展課程思政。

（三）挖掘金融思政元素，充實課程思政資源

紅色金融發展歷經建黨初期、 第一次國共合作、土地革命、長征、全面抗戰、解放戰爭等不同歷史時期，發展軌跡遍布全國各地，留下了豐富的文字資料、經濟論著、人物故事、建筑遺跡、紅色文物。 做好《金融學》課程思政，要認真搜集紅色金融素材，挖掘紅色金融事業中的典型人物、重大事件以及感人故事，總結黨的主要領導人以及黨內專家的經濟學思想，構建紅色金融資源內在邏輯體系。 按照紅色金融人物、紅色金融機構、紅色金融貨幣、紅色金融思想、紅色金融故事分門別類，以革命歷史發展為線索，反映紅色金融的歷史全貌。 做好《金融學》課程思政，重在認真落實。教師要精心打磨課程思政實施方案，做到專業教學與思政教育渾然一體，潤物無聲，要明確課程思政教學目標，認真撰寫課程思政教學教案；學校要制定課程思政考核辦法，評估課程思政教學效果，共同引導學生堅持價值與知識相統一，將紅色金融的經濟思想與金融理論有機結合，用馬克思政治經濟學理論以及中國革命具體實踐辯證分析西方經濟學理論。

（四）加強紅色金融學習，提高教師課程思政教學水平

辦好思想政治理論課關鍵在教師。 《金融學》專業課教師要充分課程思政的重要意義， 切勿把大學教育狹隘地理解為專業教育， 認為只要把專業知識講好就達到了人才培養的要求。 高校要提高政治站位， 認識到高校課程思政是意識形態教育的重要陣地，在思想上要和黨中央保持一致。 授課教師要加強紅色金融專題學習，熟悉紅色金融歷史，對紅色金融故事信手拈來。 在學校和教師的共同引導下，學生要深刻理解紅色金融理論， 融會貫通國內外經濟學思想，不盲從西方經濟理論，學會從中國革命的經驗中找答案，不斷提升自身修養。 教師不僅要做知識的傳播者， 更要做道德的示范者、 紅色金融精神的追隨者，用豐富的知識和高尚的人格贏得學生的尊重。

五、總結

紅色金融是中國金融事業發展的重要組成，蘊含著偉大的精神價值和深刻的經濟思想。 正如習近平總書記強調 “中國共產黨和中國人民是在斗爭中成長和壯大的， 紅色金融的斗爭經驗和斗爭智慧在今天仍然有許多值得借鑒之處”[8]。 《金融學》專業教師要用好紅色金融這一寶貴財富，提高政治站位，提升自身修養，創新課程思政教學形式，讓紅色金融精神代代傳承。