鄉村振興戰略下青年擔當精神的培育

蒙冰峰 王愛紅

（西安理工大學，陜西 西安 710048）

習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“全面推進鄉村振興，堅持農業農村優先發展，鞏固拓展脫貧攻堅成果，加快建設農業強國。”［1］“全面建設社會主義現代化國家，最艱巨最繁重的任務仍然在農村。”民族要復興，鄉村必振興。鄉村振興，關鍵在人，關鍵在干。青年作為社會力量中的主力，是古老民族邁向復興的生機力量。青年的擔當精神既是個體實現理想、成就人生的動力，也是助力鄉村振興以及中國夢實現的強大精神力量。

一、鄉村振興戰略與青年擔當精神

習近平總書記指出：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！边@一論述既表明青年是國家的希望、民族的未來、時代的脊梁，也對青年的培育提出了更高的要求，即培養有理想、有本領、有擔當的青年。青年的責任擔當是實現鄉村振興的內生動力，鄉村振興戰略也為廣大青年提供了實現人生價值的歷史際遇。

（一）青年勇擔當是實現鄉村振興的內生動力

擔當即接受并負起責任。馬克思高度重視青年的擔當，他在《青年在選擇職業時的考慮》一文中指出：“人們只有為同一時代人的完美以及他們的幸福而工作，才能使自己也達到完美。”［2］而鄉村振興戰略正著力于解決農民群眾切實關心的就業、教育、醫療等現實問題，通過不斷加大對農村基礎設施建設的投入力度，從而全面改善農村人居條件，提升農民獲得感和幸福感。青年作為鄉村振興的生力軍，只有擔負鄉村振興的時代重任，為廣大人民群眾的獲得感、幸福感不懈奮斗，才能更好實現自身價值。青年的擔當精神是在與個人、家庭、社會、國家、國際及自然等多維關系中所形成的擔當認知、情感及行為。青年服務鄉村振興，在認知層面表現為對鄉村振興的全面認知以及對自身擔當價值的認識，并擁有振興鄉村的堅定理想信念，這是培育青年擔當精神的前提；在情感層面表現為對鄉村社會的眷戀，對鄉土文化的認可，這是培育青年擔當鄉村振興重任的精神紐帶；在行為方面表現為投身鄉村振興重任的過硬本領，這是培育青年擔當精神的落腳點。培育青年擔當精神既是青年成長和自我發展的需要，也是鄉村全面振興的內生動力。

鄉村振興為了人，更依靠人民，尤其需要敢擔當、有作為的青年。而青年本身具有的獨特優秀品質，又能為鄉村振興注入活力和生命力。這些優秀品質主要表現在以下幾個方面：首先，青年一代生長在互聯網時代，互聯網成為青年快速獲取各種知識、信息和技能的渠道，青年也是互聯網技術應用最活躍的人群，他們既是接納和應用新技術的先驅者，也是觀念更新、產品升級的征服者。互聯網為電商搭建了發展平臺，農業鏈條被拉長，“互聯網+現代農業”“互聯網+電商”的形式不斷更新生產技術落后、效率低下的傳統農業耕作方式，以及自銷或者多層中間銷售環節的銷售方式。新技術、新業態，更需要懂技術、會用網的青年。其次，青年學習新事物的能力強、速度快，創新創造能力強，干事創業熱情高，可以充分發揮自身具備的互聯網知識和技能，積極參與農產品觸網，探索數字農業新方向，激活鄉村振興的內生動力。青年是鄉村振興生產力中最活躍的生產要素，鄉村全面振興、農業現代化需要富有活力和創造力的青年發揮責任擔當，有所作為才能為鄉村振興提供內生動力。

（二）鄉村振興為青年展現擔當提供際遇

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的際遇。鄉村振興戰略是新時代廣大青年的歷史際遇。這一際遇主要體現在3 個方面：一是鄉村振興取得的成就為青年發揮擔當精神提供社會基礎。鄉村振興戰略在黨和國家的政策支持下取得了重大成就，主要指標、重點任務、重大工程扎實推進，“農村的基礎設施等公共服務逐漸完善，資源下鄉日趨順暢”［3］，農村社會發展穩定安寧，農民群眾幸福感不斷提升，為經濟發展和社會大局穩定提供了堅實支撐，也為青年展現擔當提供重要社會基礎。二是鄉村社會環境發生巨大變化，為青年干事創業提供良好的環境基礎。過去，一提起鄉村基層工作，青年總會想到缺水、斷電、斷網、環境差等，這是許多青年不愿深入鄉村基層的主要原因。但隨著鄉村振興戰略不斷扎實推進，農村得到全面發展，基礎設施不斷完善，人居環境整治行動極大地改善了村容村貌，鄉村社會發展環境、發展質量逐年提升。這些變化為青年在基層干事創業創造了更好的條件，培植了環境沃土。三是鄉村人才振興為青年人才回流提供政策支持。過去，農村青年進入城市上學求職后，很多會選擇在城市扎根生活，返鄉意愿較小。如今，國家每年招錄的選調生、大學生村官、事業編制等崗位向農村及艱苦地區傾斜，通過國家政策引導青年到農村任職，吸引青年返鄉創業。這激發了青年人才回流意識，拓寬了青年人才就業途徑，為青年提供更多的發展機遇，也為鄉村振興提供人才支撐，鄉村發展由此迎來更大的空間。鄉村振興有黨中央的頂層設計，有政策制度的強力保障，廣大青年應抓住機遇，迎接挑戰，勇于擔當，有所作為，譜寫新時代鄉村全面振興新篇章。

二、鄉村振興戰略下青年擔當精神培育的困境

擔當精神是一種知、情、意、行統一的精神品質，貫穿于鄉村振興實踐活動全過程，體現著人的世界觀、人生觀、價值觀。當前青年擔當精神培育總體良好，但仍存在部分問題。

（一）對鄉村振興責任擔當的認知不足，導致部分青年擔當精神培育意識不強

青年要具備擔當精神，要先明確自己“為什么擔當，擔當什么”，即擔當認知。一切擔當行動都要以擔當認知為基礎?！皳斠庾R是擔當行為的內心意志支撐，具有社會擔當意識是輔助社會擔當行為的前提條件?！保?］對鄉村振興青年擔當精神培育意識不足主要有以下兩個方面原因。第一，部分青年對自身擔當鄉村振興的責任意識缺乏全面認識。隨著市場經濟發展，城市化進程加快，城市生活環境、就業、教育、醫療等基礎設施條件都吸引著青年，致使農村青年大量外流，很多青年在城市立足，農村“空心化”“老齡化”問題嚴重，城鄉差距擴大。青年趨向追求個人短期理想，而忽視鄉村振興這一長期理想，責任擔當只停留在對自身和家庭層面，對社會和國家層面的擔當重視程度不足。同時，部分青年對鄉村全面振興認識不到位。鄉村振興是鄉村整體功能的優化與振興，部分青年只看到了短期經濟效應，對鄉土文化的挖掘與保護意識不到位，缺乏鄉村社會生態環境保護等意識。第二，學校教育對青年鄉村振興擔當意識培育認識不全面，重視程度不夠，在培育青年擔當鄉村振興重任責任意識過程中仍存在薄弱環節。學校擔當精神培育方式單一，導致理論與實踐脫節。擔當精神培育往往只停留在課堂中進行理論講授，實踐鍛煉還有待拓展，導致部分青年不能將理論應用于實踐，難以完成鄉村振興的使命任務。只有明確擔當精神培育認識，才能承擔起鄉村振興重擔，為農業現代化、社會主義現代化強國提供根本保證。

（二）部分青年鄉土情懷淡化使得擔當精神培育情感紐帶不牢

情感是認知的進一步深化，是青年心中自覺產生“我應該去擔當、我愿意去擔當”的想法，這是產生具體擔當行為的前提。擔當情感是指青年對自身擔當精神的重要性、必要性所具有的情感認同，這是青年投身鄉村振興實踐的情感紐帶。近年來，部分青年鄉土情感淡化，出現這種現狀的主要原因有兩個方面：一是部分青年缺乏產生鄉土情懷的生活經歷。傳統的鄉村社會是一種“熟人社會”，社會流動性慢，許多青年熟悉鄉村生活，積極參與并擔當鄉村社會治理的責任。如今，隨著城市化進程加快，青年逐漸產生離土化傾向，“一些農村青年由于從出生到成長主要在城市，對農村事務知之甚少，對故鄉幾無認同感?！保?］部分青年能夠深入農村助力鄉村振興，但是他們長期在外求學或者工作，缺乏在鄉村生長的經歷，對鄉村社會的感情不深，甚至感到陌生，這導致他們缺少鄉土情懷。在服務鄉村振興過程中，鄉土情懷是提升鄉村振興效果的重要精神支柱，是一種內生驅動力。缺乏鄉村振興擔當情感，會導致鄉村振興缺乏精神支柱。二是城市生活和城市文化對鄉土情感形成沖擊。鄉村文化與城市文化存在顯著差異。相對于尚未開發完善的鄉村文化而言，城市文化豐富多樣，具有很強的吸引力。有的青年雖身在鄉村，但心向城市，無意識地傳遞城市文化，并把鄉村工作作為跳板，最終紛紛趨向城市，很少有人能夠長期留在鄉村為鄉村振興事業作貢獻。鄉土情懷淡化導致擔當精神培育缺乏情感紐帶，最終影響到擔當行動的落地生效。習近平總書記將青年人的理想、本領、擔當放在關乎國家興衰、民族未來的重要位置，青年理應將個人擔當置于黨和國家事業發展的重要位置，在鄉村振興戰略的引領下，以“我將無我，不負人民”的情懷投入鄉村振興偉大實踐，勇擔當，敢作為，真正驅使自身具備強烈的擔當精神。

（三）部分青年服務鄉村振興的能力欠缺，導致擔當精神培育實效性有待強化

能力是開展實踐活動的前提條件，能力強弱影響到擔當行為的開展。培育青年擔當精神最終要通過實踐衡量擔當精神培育的實效性。青年欠缺服務鄉村振興的能力主要體現在兩個方面。一方面，青年自身專業知識及能力與農業現代化要求存在一定差距。鄉村振興是農業現代化的重要環節，而互聯網的廣泛應用很大程度上助推了農業現代化。不同于傳統農業的耕作方式，現代農業將科學技術和工業技術應用于農業，使農業逐步實現信息化、機械化、產業化。生產技術科學化及農業農村可持續發展都需要“愛農業、懂技術、善經營”的經營管理人才。產業振興要依靠“高、精、尖”的現代生產設備和“穩、準、狠”的現代科學技術，推動農業生產方式轉型升級、生產水平提高。產業振興還需要把握時代變化、分析市場前景，廣泛借助“互聯網+”推動農業振興。廣大青年大多數時間生活在學校，而部分學校重視理論學習輕視社會實踐，如果青年不通過深入農村了解實際，不投身鄉村振興實踐，那么在面對鄉村振興新任務、新要求時將難以擔起重任。另一方面，鄉村振興的艱巨性對青年擔當精神培育的影響。鄉村人才隊伍不穩定、待遇條件較差及教育資源分配不均等因素導致青年在服務鄉村振興中積極性不高，工作被動。同時，農村發展機遇相對少，青年專業技能培訓機會少，能力提升慢，發展途徑受限，這些都影響到青年擔當精神培育的實效性。鄉村振興需要更多有擔當、有作為的年輕“新農人”，只有助力青年能力提升，才能更好地提高擔當精神培育的實效性。

三、鄉村振興戰略下青年擔當精神的培育路徑

中國自古就有“天下興亡，匹夫有責”的愛國傳統。新時代實現鄉村全面振興、農業農村現代化，建成現代化強國也需要大力弘揚和培育青年擔當精神。

（一）夯實主體責任，提高認知水平，強化培育意識

當前，部分青年對自身擔當缺乏正確認識，擔當精神趨于功利化，不愿深入鄉村，導致鄉村振興人才總量不足。針對這一問題亟須健全育人機制，強化擔當精神培育意識。在培育過程中，各級各部門要增強育人的使命感與責任感，構建學校、家庭、社會、地方政府相結合的育人模式。首先，學校教育作為教育的主體，應肩負起育人責任。在高校，不僅思政課教師要承擔立德樹人的重要使命，專業課教師及學生輔導員也要在講好專業課、做好科研項目的同時要肩負起育人責任，加強育人協同性，形成育人合力，把育人貫穿于入學、學習、就業的各個階段。擔當精神培育要注重培育過程的長期性和可持續性，以及培育效果的系統性和連貫性。在入學階段開始要將服務社會、服務鄉村振興的意識教育融入人才培育過程，在畢業論文寫作、實習、就業的過程中要做好引導、政策講解等工作。其次，家庭要為青年服務鄉村振興注入強大后援力。在家庭教育過程中，父母要以良好的家風熏陶青年，作為孩子的榜樣要積極投身志愿服務與公益活動，引導青年樹立服務社會的理念。同時多向孩子講述家鄉及祖輩的故事，傳遞鄉土情懷。最后，地方政府盡快出臺人才引留機制，讓青年人才引得進，留得住，用得好。社會要加強對鄉村振興的宣傳力度，在輿論引導方式上，充分運用現代信息技術，發揮“報、網、微、屏”等各種媒體資源的傳播優勢［6］，形成全社會弘揚、鼓勵、支持和引導青年服務鄉村振興的良好輿論氛圍。通過落實不同育人主體責任，提升青年擔當精神培育意識，開辟育人新渠道。

（二）厚植家國情懷，涵養擔當情感，系牢培育紐帶

中國人具有傳統而濃厚的“家是最小國，國是千萬家”的家國情懷。中華優秀農耕文明源遠流長，尋根溯源的人文情懷和鄉土情懷歷久彌新，培育青年擔當鄉村振興重任具有深厚文化土壤。習近平總書記強調“要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓家國情懷在青年一代心中牢牢扎根”［7］。家國情懷是每個中國人基于血緣、宗族、地緣對于家國的一種歸屬感、依賴感、責任感。作為中華優秀傳統文化的精髓，家國情懷是維系家與國以及各族人民的精神紐帶。眷戀故土、繼承傳統、擔當責任……正是這種深厚的情懷激發了個體內在的精神動力，從而進一步推動中華民族的發展。“看得見山，望得見水，記得住鄉愁”是習近平總書記從鄉愁到鄉村振興的情懷。鄉村對于很多人而言不僅是一種空間上的地理概念，更是一種心靈上的認同與依賴。這種認同感和依賴感正是培育青年服務鄉村振興擔當精神的紐帶。加強家國情懷教育，涵養青年擔當精神，從微觀層面要注重良好的家風家訓對青年潛移默化的影響。良好的家風家訓是每個家庭寶貴的精神財富，也是先輩留給子孫后代最好的遺產。清正廉潔的家風、敦厚淳樸的民風有助于青年養成良好的品德，從而促進青年擔當建設小家、服務大家的責任。因此，良好家教家風建設需要全社會共同發力，通過優良家風家訓激勵子孫后代，使之成長為對國家、對社會有用之才。從宏觀角度，在人才培養過程中高校要注重愛國主義、家國情懷、文化傳承的教育，引導青年強化家國認同感，自覺將個人發展與祖國的前途命運相聯系，將個人理想與國家發展結合起來，從而激發青年內心的家國情懷，強化責任意識，并落實到鄉村振興偉大實踐，實現個人理想抱負與國家發展。

（三）投身振興實踐，錘煉擔當能力，提升培育實效

青年不僅要認識到自身肩負鄉村振興的責任擔當，而且要積極行動，轉變就業觀念，投身鄉村振興實踐，做到知行合一，在實踐中鍛煉擔當本領，將擔當精神內化為自覺認同、外化于鄉村振興偉大實踐。首先，要搭建和利用好青年實踐平臺。暑假是參與社會實踐鍛煉能力的好機會，各個高校每年都會組織大學生開展暑期“三下鄉”活動。青年應充分利用假期實踐，提前做好“三下鄉”活動策劃調研，并與當地村委會取得聯系，通過參與暑期“三下鄉”社會實踐、促進科研成果鄉村應用與轉化，使青年深入鄉村，了解鄉村社會，進而思考改變鄉村狀況的對策和建議，從而激發他們自覺產生改變鄉村的想法和擔當意識，這既能促進青年自身成長，也能為鄉村振興注入內生活力。其次，高校在青年人才培養過程中不僅要培養具有專業知識素養的知識型人才，而且要打通課程教學與實踐鍛煉之間的通道，注重人才專業技能的提升。通過實踐鍛煉，構建以校內課程教學為主體，專業實踐、就業實習、創新創業實踐等相結合的實踐育人模式，夯實青年實踐根基，全面提升服務鄉村振興的實踐能力。同時，在人才培養過程中要實事求是，深入實際調研鄉村社會面臨的痛點問題，把農民群眾的現實問題納入高校人才培養過程，充分利用“三下鄉”“返家鄉”社會實踐活動，了解農村、農民、農業急難問題，以學科專業知識為支撐，以必修課為培養環節組織學生全員參與，引導學生在實踐活動中提升解決問題的能力和創新創業能力。積極開辟育人新途徑，拓寬育人的廣度和深度。最后，高校要引導畢業生到基層單位就業。高校就業主管部門、教師、學生社團等要宣傳和動員青年向基層一線流動，做好政策講解和答疑，這不僅有利于解決就業難問題，而且青年在鄉村振興實踐中可以發揮互聯網等優勢，對農民進行電商培訓，幫助農民更好地利用互聯網助農興農，通過互聯網積極傳播鄉村民俗文化，吸引更多人去關注鄉村社會，為鄉村振興提供人才支撐。

（四）健全保障機制，注重人文關懷，提升擔當底氣

要想讓青年人才愿意扎根鄉村，除了讓青年產生自覺擔責意識，還應該健全外在保障機制，注重人文關懷，讓青年人才安身、安心、安業。安身即政府要切實解決青年關心的住房問題，要加大青年住房的稅費減免政策補貼力度，努力改善農村居住環境，實現住房穩定，讓青年安居樂業，無后顧之憂。安心即讓青年安心工作。針對愿意深入鄉村地區的青年在職稱評聘上給予政策支持。各地績效工資核定和分配要向奮戰在鄉村、艱苦邊遠地區的青年傾斜，提高他們的工齡津貼標準與薪酬待遇。繼續加大對邊遠落后地區干事創業的生活補助政策。安業即用好青年人才。充分發揮服務鄉村青年的號召力、影響力，實現示范引領作用，“讓他們不斷獲得工作成就感，得到心理和精神的雙重滿足進而持續激發個人工作熱情。”［8］在崗位安排時充分考慮青年自身優勢，讓他們在適合的崗位發光發熱。同時尋求多方合作，為青年提供外出學習交流的機會和平臺，多開展職業培訓，暢通青年職業發展通道。通過保障兜底，讓青年具備服務鄉村振興的底氣。

鄉村振興是現代化進程的必然要求，全面推進鄉村振興是歷史賦予青年一代的際遇。在鄉村振興大舞臺上，廣大青年要強化擔當意識，涵養擔當情感，提高擔當能力，知難而進、迎難而上，以青年之擔當，譜寫鄉村振興新篇章。