紅色資源推動高校學生黨建創(chuàng)新發(fā)展的研究

谷 穎

紅色資源推動高校學生黨建創(chuàng)新發(fā)展的研究

谷 穎

(渤海大學 法學院，遼寧 錦州 121013)

本文從對紅色資源的認知入手，闡述創(chuàng)新與高校學生黨建間的關系，分析黨建創(chuàng)新中的不足，從思維培養(yǎng)、創(chuàng)新源泉、能力提升、創(chuàng)新研究、創(chuàng)新實踐、制度保障、氛圍營造等方面探尋紅色資源推動高校黨建創(chuàng)新發(fā)展的路徑，給出了紅色資源如何更好推動高校學生黨建創(chuàng)新發(fā)展的措施和建議。

紅色資源；推動；高校；學生黨建；創(chuàng)新發(fā)展

“必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。”[1]作為與學生直接聯(lián)系、密切接觸的高校學生黨支部，要在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮引領作用，就要緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題開展黨建創(chuàng)新工作，汲取紅色資源中的創(chuàng)新精神，獲取足夠的動能。結合時代和工作之需，大膽嘗試黨建創(chuàng)新，以求工作、創(chuàng)新、人才培養(yǎng)相互促進、共獲實效。唯有創(chuàng)新，才能確保高校學生黨組織不斷散發(fā)生機和活力，以持久的先進性永居前列。創(chuàng)新是高校學生黨組織高質量發(fā)展的能量源。

一、對紅色資源的認知

（一）紅色資源的內涵和形式

目前，關于紅色資源的內涵，學界還沒有形成統(tǒng)一規(guī)范的定義。眾多研究者因認知角度不同，對紅色資源理解各異，尚未達成共識。筆者比較認同李實“從狹義上講，它是對中國共產黨領導的人民解放斗爭和社會主義建設偉大實踐中所形成的崇高精神及其物質載體的總稱”[2]，認為紅色資源是中國共產黨領導中國人民在革命戰(zhàn)爭和社會主義建設的偉大斗爭和實踐中形成的具有推動中國革命和社會發(fā)展進步的符合中國實際的一切優(yōu)秀的理論、理念、道路、文化、精神及其載體的總和。

紅色資源呈現(xiàn)為有形的物質方面和無形的精神方面。有形即指以實物形態(tài)示人的，諸如偉人故居、革命歷史事件和活動遺址、遺跡、墓碑、烈士陵園、綜合性的革命歷史紀念館等硬資源；無形即指以非實物形態(tài)示人的，諸如理論、理念、道路、文化、精神等軟資源。隨著科技的不斷進步和對紅色資源的深度挖掘，紅色資源形式也不斷翻新，形成了線下現(xiàn)實的資源和線上虛擬的資源。

（二）紅色資源的特征和功能

紅色資源主要體現(xiàn)為三大特性：一是紅色資源本身展示出來的時間跨度長、地域性分布廣、數量龐大、形式多種多樣等外在的自然獨特性。二是紅色資源傳承的精髓是其承載的價值、民族、創(chuàng)造等內在精神共性。三是紅色資源傳承開發(fā)利用過程中凸顯出來的動態(tài)互動性和發(fā)展創(chuàng)新性。借助VR等現(xiàn)代科技建設全新的線上虛擬紅色資源，可讓過去的人物故事活起來、動起來，可使人們更便捷地參與其中，與故事人物互動、對話，獲得更多沉浸式的情景體驗。

紅色資源的功能突出體現(xiàn)在兩個方面：一是政治教育功能。無論是線下實體原生的還是線上虛擬創(chuàng)新發(fā)展的紅色資源，都是外在載體形式和內在精神內核的和諧統(tǒng)一體，承載的是一個個鮮活生動的故事，是不同層面、不同角度、不同地域我們黨領導中國革命和建設輝煌奮斗歷程的見證，是教育、感召、啟發(fā)、鼓舞、激勵全黨和一代又一代中國人始終堅持科學理論指導、始終堅持理想信念、始終堅持初心使命、始終堅持光榮革命傳統(tǒng)的最寶貴精神財富，是鼓舞斗志、明確方向、啟迪智慧、砥礪品格、凝聚力量、創(chuàng)新發(fā)展的最好營養(yǎng)劑，能夠使人們受到黨的初心使命、性質宗旨、理想信念的生動教育，充分顯現(xiàn)紅色資源的教育引領作用。二是傳承開發(fā)利用過程中產生的經濟附加功能。紅色資源經過深加工再創(chuàng)新，能夠展現(xiàn)更大的活力和經濟價值。如紅色旅游線路的開發(fā)、紅色文化旅游產品的熱賣，使人民受教育的同時也會帶來人氣、帶來消費，使當地經濟活起來，帶動百姓致富，促進地方經濟發(fā)展，創(chuàng)造出更大經濟價值。當然，要“建立紅色資源保護機制，及時出臺相應法律法規(guī)，通過制定相關的法律法規(guī)營造良好的法治環(huán)境，使紅色資源的保護走上法治軌道。”[3]要開發(fā)與保護并行，經濟價值與科學保護同等重要，讓紅色資源恒久發(fā)揮作用，激勵人們與時代同行，再創(chuàng)新輝煌，回報革命先輩的付出與厚望。

二、高校學生黨建工作與創(chuàng)新的關系

（一）紅色資源引導創(chuàng)新

紅色資源是一座蘊含豐富創(chuàng)新元素的寶庫。中國革命之所以取得勝利，就因中國共產黨的先行者創(chuàng)建了中國共產黨。這一驚天動地的大事是政黨史上的創(chuàng)新之舉。在革命遭受挫折后，以毛澤東同志為首的中國共產黨人又創(chuàng)造性地將馬克思主義與中國實際相結合，探尋出一條農村包圍城市的創(chuàng)新之路；在黨的建設和革命過程中，創(chuàng)造性地實施了“三灣改編”“三三制”“游擊戰(zhàn)”等創(chuàng)新之法；新中國成立后，在社會主義革命和建設中，我們黨又帶領全國人民進行了改革開放、脫貧攻堅、依法治國等創(chuàng)新之治。習近平新時代中國特色社會主義思想是中國共產黨在理論上的又一次偉大創(chuàng)新。可以說，中國革命和中國建設過程就是不斷創(chuàng)新的過程，紅色資源中蘊含豐富的創(chuàng)新精神和勇氣，給我們提供了不竭的精神動力。傳承紅色資源，就是要傳承立足實際、敢想、敢干、敢闖的創(chuàng)新精神和迎難而上的勇氣，以史明今，主動思變，自覺融入國家實施的創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略之中，積極探尋解決學生黨建實際問題的創(chuàng)新之法，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

（二）黨和國家重視、鼓勵創(chuàng)新

習近平總書記多次強調創(chuàng)新，不僅從國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度闡釋創(chuàng)新的重要性，而且從發(fā)展理念上凸顯創(chuàng)新的首要地位，將其融入國家治理之中，并上升為理論層面，構成了習近平新時代中國特色社會主義思想的重要篇章。黨的二十大報告關于中國式現(xiàn)代化的內涵又一次實現(xiàn)了理論突破。報告再次對創(chuàng)新進行了詳細論述，明確創(chuàng)新是黨和國家發(fā)展要優(yōu)先考慮的問題，并貫穿黨和國家的一切事務之中，是中國共產黨新時代完成使命任務的源泉。黨和國家?guī)ь^走創(chuàng)新之路，創(chuàng)新實踐取得了突破性進展，成績斐然。“一帶一路”就是創(chuàng)新實踐的最好范例。截至2021年6月，中國已經同140個國家和32個國際組織簽署206份共建“一帶一路”合作文件，涵蓋互聯(lián)互通、投資、貿易、金融、科技、社會、人文、民生、海洋等領域[4]。創(chuàng)新已成為中國共產黨人的基因密碼。作為黨領導下的高校基層黨組織自然要融入創(chuàng)新的行列之中，進而解決組織發(fā)展和人才培養(yǎng)中的各種問題。

（三）信息時代呼喚創(chuàng)新

“世界正在進入以信息產業(yè)為主導的經濟發(fā)展時期。”[5]科技日新月異，創(chuàng)新成果層出不窮，互聯(lián)網、大數據、虛擬技術、人工智能等新技術深深影響著人們生產生活方式，這是一個呼喚創(chuàng)新、崇尚創(chuàng)新的時代。面對推動時代進步的滾滾創(chuàng)新大潮，唯有創(chuàng)新才能跟上時代的步伐，站在時代的潮頭；才會產生更多新思想、新想法、新技術、新產品，共同造福人類，否則就會被時代所丟棄，成為歷史的棄兒。創(chuàng)新是時代進步的源泉，是推動人類發(fā)展的巨大動力。生逢創(chuàng)新的時代，高校黨務工作者應思考學生黨建工作如何創(chuàng)新、靠什么創(chuàng)新，怎樣推動互聯(lián)網、大數據、人工智能同高校學生黨建工作的深度融合，做好數字教育和數字黨建，在創(chuàng)新中謀求保持黨的先進性，謀劃學生黨組織的未來發(fā)展，使學生黨組織真正成為引導廣大青年學生成長進步的堅強后盾。

（四）工作需要驅動創(chuàng)新

如何指導學生黨員和廣大同學更好地完成學習任務，如何進行教育管理，如何進行思想引領和心理疏導，如何進行組織建設、發(fā)展黨員，如何開展黨校培訓，如何談心談話了解學生心聲，如何開展組織生活，如何培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，如何立德樹人、完成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的使命，是黨建工作者要面對的現(xiàn)實問題。化解這一棘手難題，離不開創(chuàng)新。要汲取紅色資源中創(chuàng)新的智慧和力量，借助現(xiàn)代科技手段和信息網絡技術，縮短空間距離，開展線上線下同步教育教學、談心談話、培養(yǎng)和管理。雖然身處不同地方，但依然可以同頻共振，消融時空隔離感，達到期待的教學效果，實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新。創(chuàng)新可激發(fā)學生黨組織的勃勃生機和長久活力，始終保持黨員的先進性。后續(xù)還需繼續(xù)探討如何依托虛擬現(xiàn)實技術讓學生獲得更多的身臨其境的沉浸式體驗。

三、高校學生黨建工作創(chuàng)新的不足及原因

（一）創(chuàng)新思維略顯不足

人們習慣容易把控已知穩(wěn)定的慣性做法，不愿意探索未知不確定的事物，難以把握，工作難度和風險大，需要深入思考并付出更多精力，導致缺乏創(chuàng)新精神和勇氣。如何突破安逸的生活，摒棄固執(zhí)不變的想法，順應時代和工作之需，在不確定中積極思變，千方百計探尋工作之變，謀求新的出路，是學生黨建工作創(chuàng)新要時刻關注的問題。否則一味沉浸在安逸的溫室里不思改變，不僅錯失發(fā)展的機遇，甚至會忘記如何去應對困境和風雨考驗。

（二）創(chuàng)新能力不足

學生黨建工作人員多由學生管理的工作人員兼職，平時工作任務繁重，事務繁雜，沒有大量的時間深入思考黨建工作創(chuàng)新問題。有些黨建工作人員自身缺乏創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神淡薄，創(chuàng)新方法不多，不知道怎么做才能創(chuàng)新。創(chuàng)新學習和交流的平臺和機會也不是很多，創(chuàng)新實踐性差。想創(chuàng)新，可又缺乏創(chuàng)新的能力；創(chuàng)新執(zhí)行力不足，創(chuàng)新行動就會遲緩，就不能更好地引導學生黨建工作不斷創(chuàng)新成長和高質量發(fā)展。

（三）創(chuàng)新動力不足

車沒有動力不走，創(chuàng)新也是如此。創(chuàng)新既需要內在動力的牽引，也需要外在動力的推動。在不斷強化創(chuàng)新內驅力的同時，也需要有相應的與個人利益掛鉤的鼓勵創(chuàng)新措施，不斷激發(fā)創(chuàng)新潛能，堅持創(chuàng)新思考，實現(xiàn)思維的創(chuàng)新。堅持學習一些創(chuàng)新方法，開展創(chuàng)新實踐，成為一個有創(chuàng)新本領的人，以實現(xiàn)高校學生黨建工作的不斷突破。激勵學生黨建工作人員不斷創(chuàng)新工作方式方法，急需有相應的制度機制來保障，進而督促其創(chuàng)新。

四、紅色資源推動高校學生黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的路徑

（一）提高認識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

黨組織要加強領導，利用紅色資源蘊含著的迎難而上的革命精神，解決思想根源問題，激勵學生黨支部的黨務工作者增強戰(zhàn)勝困難的信心，沖破消極的思維定式，改變習慣性分析和解決問題的常規(guī)思維方式，挑戰(zhàn)不可能。學會掌握并嘗試運用發(fā)散、逆向、橫向、分合、轉換等科學的思維方法，在學生組織發(fā)展和黨員日常教育管理以及黨組織建設中敢想敢干，敢闖新路。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新的核心與關鍵，也是對學生黨建工作最大的負責任。學生黨建工作只有在日積月累地創(chuàng)新改變中，才能不斷抓住機遇，搭上時代創(chuàng)新的戰(zhàn)車，工作才會有起色，才能再上新的臺階，走向更好的未來。

（二）加強研究，明確創(chuàng)新方向

紅色資源中蘊含注重研究、從實際出發(fā)、具體問題具體分析的觀點，學生黨建工作要立足現(xiàn)實，強化問題導向和目標引導。針對學生日常黨建管理中的問題，從培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展社會主義建設者和接班人的目標出發(fā)，強化黨建創(chuàng)新體系建設。借助現(xiàn)代辦公和信息化、網絡化、數字化，加強對完成立德樹人根本任務和提升黨建質量與水平問題的研究部署，做出預見性安排，集中優(yōu)勢力量，強化學生黨員和全體學生教育管理，規(guī)范黨組織生活和加強組織建設方面的創(chuàng)新。在服務學生，提升黨組織的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力上下大功夫，盡早取得成效，力爭實現(xiàn)學生黨建水平和學生管理工作的顯著提升，在全校學生黨支部建設方面成為領跑者，在管理方法上成為開拓者，展現(xiàn)更多競爭優(yōu)勢。黨建創(chuàng)新要以立德樹人為目標，以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為方向，以黨建引領學生管理。

（三）依靠群眾，尋求創(chuàng)新源泉

利用紅色資源中蘊含的依靠群眾的觀點，創(chuàng)新思路方法，問計于廣大黨員和學生。善于深入學生黨員和廣大學生之中調研，激發(fā)廣大學生的熱情和參與度。通過多人多個思想的交流和碰撞，產生創(chuàng)新的思想火花。集思廣益，匯聚大家的智慧，共同研究尋求創(chuàng)新的策略方法。正所謂人多力量大，辦法也就多，既反映了學生訴求，又落實了黨的群眾路線，也體現(xiàn)了學生黨建工作關注和服務學生的思想理念。

（四）加強培訓，提高創(chuàng)新能力

人獲得知識和增強能力的最有效辦法是經常參加社會實踐。紅色資源中蘊含著豐富創(chuàng)新精神，在革命戰(zhàn)火和祖國建設中，我黨創(chuàng)造性地解決了一個又一個難題，實現(xiàn)了一個又一個不可能。學習出智慧，要加強對學生黨支部黨務工作者的教育培訓，提供創(chuàng)新培訓平臺和學習交流的機會。通過培訓和交流增強自信心，開闊視野，打通創(chuàng)新思維，學會先輩們創(chuàng)造性解決問題的創(chuàng)新方法。鼓勵學生黨支部的黨務工作者積極參加各種創(chuàng)新大賽或開展創(chuàng)新性黨建活動，在實踐中不斷感知、不斷思考、不斷創(chuàng)造。這些都更有利于創(chuàng)造性的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升，進而適應時代發(fā)展變化的需要，為學生黨建工作的創(chuàng)新積攢底氣。

（五）大膽嘗試，開展創(chuàng)新實踐

培養(yǎng)創(chuàng)新人才，就要培育適宜創(chuàng)新的環(huán)境、創(chuàng)造創(chuàng)新的條件、提供創(chuàng)新的機會，鼓勵廣大學生和黨務工作者主動投身到創(chuàng)新實踐中。黨組織可以牽線搭橋，主動與當地的紅色資源場館合作，發(fā)揮高校人才優(yōu)勢，引導學生黨員和廣大青年學生以紅色社團或志愿者的身份親自參加紅色資源的開發(fā)、利用、保護和傳承。身臨其境的沉浸式情景體驗更有助于發(fā)揮紅色資源的教育作用。學生可以結合自身實際，既能以講解員的身份參與紅色文化傳播，也可以借助VR技術，共同開發(fā)虛擬現(xiàn)實紅色場館。在講解傳播和開發(fā)利用過程中，通過與紅色資源近距離地密切接觸，增加切身體驗感，更有助于教育廣大青年學生堅定理想信念、增進愛國情懷、培育高尚情操、鑄就創(chuàng)新精神。學生在受到紅色資源洗禮的同時，也創(chuàng)新了黨建方式，一舉兩得，更好地實現(xiàn)在紅色資源的傳承、開發(fā)與運用中與高校學生黨組織自身建設的完美結合，讓這些資源活起來，融入我們現(xiàn)代化的生活之中。同時，黨組織也要鼓勵學生立足專業(yè)踴躍參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。如法學專業(yè)的學生可與計算機、藝術設計專業(yè)學生聯(lián)合參賽，發(fā)揮各自的專業(yè)特長，共同制作虛擬模擬法庭。比賽不僅使創(chuàng)新得以實施，也提升學生的合作精神和創(chuàng)新能力。只有行動，才會有收獲，實踐是創(chuàng)新的重要標尺。它既可推動創(chuàng)新能力的形成，又會檢驗創(chuàng)新能力水平的高低和創(chuàng)新成效的大小。

（六）制定制度，提供創(chuàng)新保障

“制度事關根本，關乎長遠。”[6]制度具有強制和規(guī)范性。創(chuàng)新制度的制定，就是要從根本上長遠保障黨建創(chuàng)新工作的開展實施，達到較好的創(chuàng)新效果，促進學生黨建工作上水平上臺階。要結合學生管理工作實際，專門出臺學生黨建工作創(chuàng)新保障制度，將學生黨建工作創(chuàng)新納入對學生黨建的考評之中，并與學生黨支部黨務工作者的績效考核和提拔任用相關聯(lián)。對工作創(chuàng)新要求，監(jiān)督、考核及考核結果的運用予以明確，從制度層面鼓勵引導，不斷調動創(chuàng)新積極性，激發(fā)創(chuàng)新潛能，保護創(chuàng)新者的合理權益，保障學生黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展，不斷推動學生黨建工作水平穩(wěn)步提升。

（七）加大宣傳，營造創(chuàng)新氛圍

每個人都生活在社會當中，必然會受到社會環(huán)境和周圍氛圍的影響。創(chuàng)新環(huán)境的優(yōu)劣、創(chuàng)新氛圍的濃淡，必將會影響人的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新行為，影響人的創(chuàng)新能力發(fā)展速度和水平。目前，國家鼓勵創(chuàng)新，營造了適宜創(chuàng)新的國內大環(huán)境和濃厚的創(chuàng)新氛圍。身處國家鼓勵創(chuàng)新的時代背景下，在緊跟時代步伐、充分享受各種創(chuàng)新政策優(yōu)勢的同時，高校要利用一切渠道和媒介，加大創(chuàng)新宣傳力度，宣傳紅色資源中的創(chuàng)新事例，鼓勵動員學生黨支部的黨務工作者主動參與學生黨建創(chuàng)新工作，努力營造人人創(chuàng)新的氛圍與環(huán)境。

五、紅色資源推動高校學生黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的建議

高校學生黨組織要自覺從紅色資源中獲取工作創(chuàng)新的精神之源、力量之源和奮進之源；要在黨中央的領導和新時代黨的建設總要求下，以習近平新時代中國特色社會主義思想和國家相關會議、文件精神為指導，明確肩負的重大責任，增強立德樹人的責任感和使命感，將問題作為推動學生黨組織創(chuàng)新的契機，將創(chuàng)新作為解決學生黨建問題的手段；要重視創(chuàng)新研究、明確創(chuàng)新方向、尋找創(chuàng)新源泉、掌握創(chuàng)新契機、形成創(chuàng)新思維、激發(fā)創(chuàng)新潛能、提升創(chuàng)新能力、實施創(chuàng)新過程、運用創(chuàng)新成果、凸顯創(chuàng)新實效、制定創(chuàng)新制度、營造創(chuàng)新環(huán)境氛圍，形成一個完整的促使創(chuàng)新實力不斷飛躍、提升的動態(tài)學生黨建創(chuàng)新網絡體系，實現(xiàn)創(chuàng)新的良性循環(huán)；不斷提升黨建工作質量和水平，充分發(fā)揮學生黨組織在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的引領作用，讓青春在社會主義現(xiàn)代化建設的田野上綻放光彩。

[1] 高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而團結奮斗[EB/OL]. (2022-10-17) [2023-02-21].http://zqb.cyol.com/html/2022-10/17/nw.D110000zgqnb_20221017_1-02.htm.

[2] 李實. 準確認識“紅色資源”的豐富內涵[J]. 政工學刊，2005(12): 23.

[3] 王世娟, 董小龍. 新時代高校紅色基因傳承的路徑探析[J]. 中國高等教育, 2021(20): 25-27.

[4] 中國“一帶一路”貿易投資發(fā)展報告2021[EB/OL]. (2021-08-30) [2023-02-10]. 人民網.

[5] 習近平. 習近平談治國理政: 第3卷[M]. 北京: 外文出版社, 2020: 247.

[6] 中共中央宣傳部編. 習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要[M]. 北京: 人民出版社, 2019: 237.

10.15916/j.issn1674-327x.2023.05.022

G640

A

1674-327X (2023)05-0089-04

2023-03-29

中共遼寧省委教育工作委員會遼寧省高校黨建研究一般課題(2022GXDJ-YB083)

谷穎(1967-)，女(滿族)，遼寧義縣人，教授。

(責任編輯：付春玲)