寫好段落很重要

何捷

課文回顧

人教版三年級（上冊）有一篇很有意思的課文，叫作《胡蘿卜先生的長胡子》。課文里有一位很有意思的角色——胡蘿卜先生。胡蘿卜先生有一個煩惱，他常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L著濃密的胡子，必須每天刮。

所以，整個故事就是寫胡蘿卜先生如何用自己的長胡子幫助別人。同時，他的胡子也被“一截一截”地剪掉了。順便說一下，這篇課文可不夠完整，在課本中只刊登了一部分。為什么呢？原來啊，學(xué)習(xí)課文還有一個目的——學(xué)習(xí)預(yù)測。

小蓮藕愛學(xué)習(xí)

結(jié)合這篇有趣的課文，我們也來聊聊，如何在小蓮藕們自己創(chuàng)作的故事中，寫好一段話，寫好幾個段落，寫好 一篇作文。

第一，寫好 一段話確實(shí)很重要。正如《胡蘿卜先生的長胡子》中的每一段話，作者都寫得很清楚。特別是胡蘿卜先生遇到小男孩的那個部分，先寫出胡蘿卜先生遇到了誰，再寫小男孩具體有什么困難，最后寫了胡蘿卜先生是怎樣用長胡子來幫助解決的，讓所有的讀者看完這個段落之后，讀得很明白，同時還能感受到趣味性。

第二，接到下一段確實(shí)很重要。再回看全文，當(dāng)胡蘿卜先生幫助小男孩之后，接下來，他會去哪里，又會遇到誰呢？

作者就寫了這樣一段話：“胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下時，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。”瞧，寫得多么自然啊，一下子就把讀者從對小男孩的關(guān)注，轉(zhuǎn)移到對鳥太太的關(guān)注上了。

一段話與下一段話之間要寫好銜接的話，這也非常重要。寫得好文章就很順暢，也很完整；寫不好整篇文章就顯得斷斷續(xù)續(xù)的，好像一截一截?cái)嗟舻呐骸２贿^，不少小蓮藕都犯了這個毛病——很注重寫好每一段話，但寫完這段之后，卻直接跳到下一段。這樣寫，讓讀者看的時候好像在游樂場玩“跳樓機(jī)”，忽上忽下的，讀得不流暢。

銜接的話雖然短，但很重要，必不可少。

第三，一段一段反復(fù)寫，確實(shí)很重要。很多小蓮藕喜歡《胡蘿卜先生的長胡子》就是因?yàn)檫@篇文章特殊的結(jié)構(gòu)，讓小蓮藕們看到一段就知道下一段寫什么，預(yù)測起來也很順暢。為什么能未卜先知呢？因?yàn)樾∩徟簜儼l(fā)現(xiàn)，有意思的故事可以一段一段，用復(fù)制的方法來寫。每一段的大結(jié)構(gòu)相似，至于內(nèi)容嘛，只是更換每段中不同的角色，設(shè)計(jì)不同的“困難”就行啦。

不過，反復(fù)寫雖好，也不要亂用，每次寫最好不要超過三次。當(dāng)然，如果想象源源不斷，也可以盡情發(fā)揮。

荷塘佳作

動物的暑假

暑假馬上就要結(jié)束了，可有些動物的暑假過得并不快樂。

鸚鵡的假期生活中充滿了數(shù)字和問號。它一直很奇怪：為什么父母要逼它學(xué)數(shù)學(xué)呢？不是有一個成語叫“揚(yáng)長避短”嗎，為什么成了“揚(yáng)短避長”呢？它對語言學(xué)習(xí)很有天賦，可是父母非要逼它學(xué)數(shù)學(xué)。這讓鸚鵡的生活簡直苦不堪言！

第二個悲慘的動物是花栗鼠。作為在音樂家庭中成長起來的花栗鼠，多少要有一點(diǎn)兒音樂細(xì)胞吧。“我們的祖先和我們都是花栗鼠樂壇中的元老級樂手。這孩子怎么這么不爭氣？算了，給它一根黑管讓它自己研究吧！”媽媽這么想也就這么安排了。可沒人指導(dǎo)，一個月過去了，小花栗鼠還是不得其法，真是郁悶得不行。

魚缸中，一條金魚正在練足球，它就是我們的三號悲慘動物。為了迎戰(zhàn)“魚缸杯”比賽，為了參加足球隊(duì)，父母逼它訓(xùn)練，可是它沒有腳，只好用嘴頂。由于受自身?xiàng)l件限制，它的球技實(shí)在是太爛了。它踢十個球，有九個球被踢出界，結(jié)果練得嘴都磨破了，球技還是沒有什么長進(jìn)。它只有一個要求：“爸爸，給個創(chuàng)可貼行嗎？”

三個動物的暑假生活過得都不愉快，因?yàn)樗鼈兊母改笡]有讓它們選擇自己真正的興趣愛好。