“鳳凰”鼓起了“東風”

郭平英等纂輯的《墨耀中華：郭沫若題匾題簽通覽》一書集郭沫若各類題匾、題簽843件，其中1949年后所題者近乎泰半。該書所收雖未必完備，亦足窺其數量之巨。郭沫若的題詞與之相類，尤其在中華人民共和國成立后，他應人所求題寫不少，但為同一單位反復題寫，且篇幅較長者不多。在繁忙工作之余，郭沫若為一個小小的地方劇團多次題詞，實屬罕見。據王振國等編《郭沫若為東風劇團題詞記》記述，郭沫若曾為該團題詞多達14次。無論其事其詞，都應予重視。

1959年，邯鄲專區戲曲學校豫劇班的小演員們赴北戴河演出。郭沫若在觀劇后，欣然為豫劇班題名“東風劇團”。此后十余年間，郭沫若與劇團成員數度交游，見證了小演員們在藝術與人生上的雙重成長。這些題詞中，“東風”一詞頻繁出現，其文化意涵如何，值得探究。

“東風”是郭沫若晚年詩歌中的常見意象，《百花齊放》《東風第一枝》中為數不少，甚至《東風集》即以此命名。“東風”固然是時代話語，但在郭沫若的表達中，它未止步于時代。有研究者指出，“東風”是對“鳳凰”等的替代，用以表現對新生力量的關懷。但在東風劇團相關題詞中，“東風”與“鳳凰”既共生又接續，交融著《女神》以來“破壞”與“創造”之辯證統一。試舉數例如下：

1960年，郭沫若為劇團小演員胡小鳳題詞，是在所贈《蔡文姬》扉頁上題寫的（見封三），上書：

小朋友胡小鳳，希望真像鳳凰一樣，在萬里長空中飛舞。

1963年，為劇團成立四周年題詞（見封三），上書：

東風是富有生命力的。祝你們體現東風的力量，把生命傳到四方，把生命傳到永遠。祝你們和你們的藝術永遠年青！

1964年，又在于立群題字的夾縫里題詞（圖片漫漶，茲不附），上書：

偉大的東風呵，吹吧，吹吧，不斷地吹吧，鼓足十分的干勁吹吧！把一切骯臟的東西吹散，把天上可能有的烏云吹開，讓太陽永遠大放光明，讓大地茁壯著新生力量。

這里，“東風”與“鳳凰”同時指向生命力?！而P凰涅槃》里，重生了的鳳凰具有“新鮮”“凈朗”“華美”“芬芳”“熱誠”“摯愛”“歡樂”“和諧”等一切美好品質。劇團演員均系兒童，以鳳凰喻兒童，并以美好品質加以祝福，十分貼切。受贈者胡小鳳名中又帶一“鳳”字，此喻則更為恰切。在《鳳凰涅槃》中，重生后的鳳凰做了什么呢？詩中說：“翱翔！翱翔！歡唱！歡唱！”它們傳達著重生后的生命力，“只有歡唱”亦即“傳到永遠”?！而P凰涅槃》所歌唱的，固然是中國之新生，但鳳凰亦可喻指個體，如郭沫若曾以“火中的鳳凰”喻“四八”烈士之不朽精神。這里，“把生命傳到四方”的“東風”，是對“鳳凰”的話語延續，與其早年個體和宇宙同一的生命意識構成了互文關系。

但“東風”不能與“鳳凰”完全等同，它至少不應只是“鳳凰”的替代詞。第三件題詞還體現了郭沫若詩中一以貫之的“破壞”與“創造”之綜合，這種“破壞”是指向外部的。《立在地球邊上放號》中有“不斷的毀壞，不斷的創造，不斷的努力”；《屈原》中的風雷更要引爆“黑暗的宇宙，陰慘的宇宙”，終至讓它“恬淡起來”?！皷|風”亦有此意，故而“骯臟的東西”被吹散后，“可能有的烏云”被吹開后，太陽大放光明，新生力量隨之增長。這正契合郭沫若對“創造者”的一貫期望。

可見“東風”在這些題詞中是綜合的意象。它既展現時代話語風貌，又形成歷時性的綜合，在對年輕一代的殷切期待中，融合了鳳凰之新生、生命之浩蕩，乃至風雷之力所促發的破壞和重構。這也未嘗不是郭沫若的夫子自道，從泛神論者到馬克思主義者，他始終保持著一位浪漫詩人的心性。“鳳凰”鼓起“東風”之日，也是郭沫若與李太白同游，“君打槳，我操舵，同放謳”之時?；蛟S在年輕的“鳳凰”與鼓蕩的“東風”里，在筆法和詞意的融匯中，當年的泛神論者再次物我同一，乃作大鵬之游。

現代作家里，郭沫若書法根底極深，其作品以蒼勁奔放著稱。他早年于顏體用功頗深，又曾習練蘇、王，后來受川中大儒趙熙影響，兼取碑學帖學之長；中年因浸淫甲金，乃得金石之氣；晚年書法更去其形而取其意，正如其自題詩所言，“以手寫口，龍蛇亂走”“老當益壯，興到如狂”。本文所舉的三件題詞足可窺見郭沫若晚年書法之多樣?；蛟S因為公務繁忙、時間緊張，郭沫若題詞多用草書。作為書法里手和文字學家，他的草法規范、筆筆有來歷，一般讀者常感讀通為難。故而郭沫若在給小朋友題詞時，體貼讀者，走筆放緩，多用筆筆不茍、字形清晰的行書甚至楷書。不過其中鐵畫銀鉤的金石意味，仍帶有強烈的郭氏風格，“興到如狂”的面目終是難掩。

作者簡介>>>>

劉竺巖，吉林長春人，東北師范大學文學院博士研究生。從事現代文藝文獻、中國現當代文學批評史研究。系中國郭沫若研究會會員。

［責任編輯 胡海迪］