一部再現(xiàn)中國學前教育歷史的力作

文｜楊漢麟

喻本伐 總主編人民教育出版社出版：2022年11月定價：900.00元

學前教育自近代西方傳入中國后，迅速落地扎根，經(jīng)過近百年的發(fā)展，現(xiàn)已成為我國國民教育體系的重要組成部分。當前，在追求教育高質量發(fā)展的背景下，編輯整理中國學前教育相關的各種史料，用以勾勒出真實、立體的中國學前教育演進的歷史畫卷，將有利于今日幼教從業(yè)人員從我國學前教育演進的歷史中吸取經(jīng)驗，從而促進中國學前教育的發(fā)展與創(chuàng)新。由喻本伐教授領銜華中師范大學教育學院教師團隊編纂的《中國學前教育史料集成》系列叢書，近期已由人民教育出版社出版，該叢書共由10 卷合構。總體來講，其主要特征可以歸納為以下幾個方面。

首先，格局架構明晰。《中國學前教育史料集成》系列叢書的編排框架，遵循了中國學前教育機構名稱的演變歷程，依照蒙養(yǎng)院、蒙養(yǎng)園、幼稚園、幼兒園四段展開。

《中國學前教育史料集成》系列叢書的整體編寫邏輯，兼具縱向歷史變化與橫向要素聯(lián)系之特點。縱向變化體現(xiàn)在，以學前教育機構名稱的改定歷程為編寫邏輯，對涉及的學前教育史料進行了清晰明了的階段性劃分，幾乎囊括了中國學前教育發(fā)展的整體歷史進程，較為全面地展示了中國學前教育百年間的歷史演進；橫向聯(lián)系體現(xiàn)在，該叢書將學前教育的相關文論分為制度、實踐和思想三部分，三者雖相互獨立，但并非孤立隔絕，而是具有內在的聯(lián)系，相互補充又相互配合，涉及的內容十分全面。以此為編寫邏輯，無疑具有縱橫兼顧、體例明晰的特征。

其次，史料收集詳盡。《中國學前教育史料集成》系列叢書在編輯過程中，所收集的學前教育相關史料豐富翔實。該叢書雖以中國學前教育機構的名稱變更作為劃分階段，但各階段則以制度、實踐、思想三類來予以“分類編年”。該叢書系統(tǒng)整理了中國學前教育發(fā)展歷史中的各種史料，包括手稿、論文、演講記錄、調查報告、提案、書信、日記、參觀記等。

這些資料，一方面包括不同歷史階段官方發(fā)布的制度文件，例如，在《卷一 蒙養(yǎng)院論集》中，收錄了許多官方發(fā)布的關于學前教育的章程；另一方面包括對各期開辦的學前教育機構的創(chuàng)設理念、辦理實況及日常組織的介紹，還包括有關專家學者對學前教育公開發(fā)表的研究成果與思想觀點。例如，卷一中詳細收錄了梁啟超、蔡元培、康有為、王國維等中國近代著名教育家，有關學前教育的獨到主張。該叢書將資料翔實、深挖細研的思想，貫穿于全書的編輯過程之中。

歷史由史料構成其基礎，若沒有詳盡的史料呈現(xiàn)，就不可能有歷史的真實性和客觀性可言。蔡元培在《明清史料·序》中指出：“史學本是史料學，堅實的事實，只能得之于最下層的史料中。”可見，翔實的史料是歷史構成的基礎。

最后，所錄文論真實。該叢書挖掘了大量史料，并對其進行了細致的分類和整理。在此基礎上，又對每一篇史料的題旨進行了闡釋，以幫助讀者更好地閱讀和運用史料。

在史料的收錄上，不僅注重史料的豐富，搜羅到大量有關學前教育文論，其中多含鮮有面世的史料。該叢書還以“保留原貌”為原則，基本依照最早發(fā)表件或作者手稿錄載，而不取轉錄后的刪改件或修飾發(fā)表件。編者對原文中的中文數(shù)字、表格、附圖等，皆保留原樣和原有格式，力求還原中國學前教育發(fā)展歷史的本來面目。同時，編者還在每一篇文論的題下做了詳細的題解，交代文章撰寫或發(fā)表的時間、原載刊物、作者簡介、相關背景或載刊簡介等，更有利于讀者對文論的背景有所了解，從而增強史料的可讀性，擴大學前教育史的受眾。

《中國學前教育史料集成》系列叢書，顯然能夠與時代需求緊密掛鉤。隨著我國學習型社會建設的推進，學前教育日趨成為我國教育研究的重心之一，該叢書可謂為應濟時需之作。概而言之，該叢書在梳理學前教育史料的基礎上，對其進行整理和分析，具有較高的文化價值與學術價值；不僅能夠傳承有關學前教育的歷史文化資源，同時還可為推進我國學前教育的研究和發(fā)展提供有益借鑒。■