教育技術裝備在小學體育教學中的有效運用

李華

隨著現代教育技術的發展，在體育教學中起到了非常重要的輔助作用。因此，作為體育老師要善于開發利用教育技術裝備，從而提高小學體育教學的效果，使學生們得到更好的鍛煉和提高。以下是本文對教育技術裝備在小學體育教學中有效運用的幾點建議，以供參考。

一、利用多媒體技術裝備優勢，有效提高體育教學效果

小學生以形象思維為主，往往對色彩豐富、形象生動的事物感興趣，而利用多媒體技術裝備展開教學恰恰符合學生的認知規律，在沒有多媒體技術裝備前教師只能采用手繪圖形的方式，即便教師具備再高的創新思維能力也很難給學生呈現出五彩繽紛的世界。多媒體技術裝備則使得展現方式更加靈活、自由且色彩豐富。教師可以將搜集的視頻、圖片和聲音等素材進行二次編輯，既可以滿足教學要求，同時又使教學示范更加多樣化，有助于吸引學生注意力，讓學生快速進入學習狀態，提高課堂學習的效率。另外，教師可以節省課堂組織的時間，將更多精力放到開展實踐活動上來，提高了教學示范的效率。

二、發揮多媒體裝備存儲功能，提高教學資源利用效率

多媒體裝備的存儲功能為教師授課增添了便捷，課前教師制作好的電子課件可以事先存儲到多媒體技術裝備中，課上可以直接使用。同時，教師還可以在課堂上錄制學生參加游戲的畫面，存儲到多媒體裝備中，不僅可以成為學生以后美好的回憶，同時也能用作班級教學的視頻素材，提高教學資源利用效率。學生看到自己和同學在課堂上的精彩表現必定會產生濃厚的興趣，從而自發地參與到游戲活動中來。因此，要發揮現代教育技術裝備的這一優勢，為教學資源利用服務。

三、利用多媒體裝備制作微課，提高小學體育教學效率

微課實際上就是微課程，主要借助微視頻這一傳輸媒介，記錄教師的整個教學過程，將教學內容以視頻資料的方式傳輸給學生。這里的“微”指的并不是教學內容的“微”，而是將教學內容以數據形式進行存儲，通過移動客戶端或在線學習的方式完成整個教學過程，打破了時間與空間的限制，便于學生隨時隨地都能觀看和學習。一般來說，一段微視頻課程時間為十分鐘左右，教師應爭取在十分鐘內講清楚教學重點，并把握好教學結構，所以不但是對教學過程的簡化，更是一種全新的教學方法，是教學領域的重大變革。微視頻的特點在于“微”，教師一定要把握好視頻時間，不宜過長，以5～8分鐘為宜，只需將體育動作的難點與重點呈現出來即可，如果時間過長，不但會占用過多的課堂時間，而且也會影響教學進度。而且當學生觀看一遍后有所不解時，還可以重復觀看。根據學生差異性，他們對于技術動作的理解能力有所不同，所以教師應結合“因材施教、因人制宜”的原則設計視頻內容，讓每個層次的學生都能達到預期目標。例如，在設計“跨越式跳高”的微視頻時，教師可以結合視頻內容講解擺腳、過桿結合的重點與難點。當學生觀看結束后，有的學生看一遍就能全部理解，而有的學生需要看兩三遍，再進行多次練習，最終也能達到教學要求。由此可見，通過微視頻教學，不但減輕了學生的學習難度，而且能夠將技術動作以全角度方式呈現出來，讓每一位學生都看得清楚、看得明白，極大地提高了體育教學效率。

四、利用輔助教育技術裝備，有效提高體育教學效率

小學體育教學中，教師往往采用適當的情境來輔助教學，尤其是小學低年級學生，他們年齡較小，對于趣味性的游戲情境更具熱情，以足球教學為例，足球教學不但要遵守體育教學一般規律，還要遵守足球技術訓練的基本規律，不但要廣泛宣傳和普及，還要積極挖掘儲備人才。真正有效的足球教學，是理論與實踐的有機整合，只有將理論與實踐聯系在一起，才能真正提高教學效率，提高學生的運動技能。為了達到這一目標，體育教師要善于運用輔助器材，例如，運用移動人墻，能夠模擬防守隊形，將其設置在不同區域內，能夠提高戰術教學的教學效率；在任意球練習中，也可以充分發揮移動人墻的作用，這就是理論與實踐的統一結合，能夠全面提高教學效率。再如：力量類足球教學輔助技術裝備意在訓練和提高學生的綜合力量。在具體教學中，應加強專項力量的訓練，這樣才能在訓練過程中提升學生的綜合力量。力量是完成所有技術動作的基礎，是提高身體對抗能力的保障。

五、利用教育技術裝備完善評價，培養學生自我反省意識

評價是學生發現自身不足的重要途徑，可以幫助學生調整學習狀態和心理狀態，明確學習的方向和目標。評價應該是多元化的，除了教師評價外學生更要進行自我評價，但平時體育學習中師生交流的時間有限，這不利于老師掌握學生實際情況，而通過現代教育技術裝備學生可以根據自己的基礎和能力分析自己可以做到哪一步，自己是否完成了預期的目標，這樣不僅可以鍛煉學生的自主學習意識，培養學生的自我反省意識，同時也能幫助教師掌握學生的學習狀態、心理狀態以及性格特點，從而對教學策略進行優化調整，設計能夠滿足學生學習需求的教學方案，提高教學質量，促進學生全面發展。

總而言之，現代教育技術裝備有效彌補了傳統教學模式的不足，對課堂結構的優化以及輕松學習環境的創造都起到了積極影響，為此，教師要合理運用現代教育技術裝備，發揮其優勢，提高小學體育課堂教學的效率。