去B站讀不被定義的書

B站擁有劉海龍、羅翔等近700位名師學(xué)者所生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，是用戶瀏覽泛知識(shí)類視頻的好地方。4月23日是世界讀書日，B站與羅翔老師攜手發(fā)起以“世界讀書日，可以不讀書”為主題的反向營(yíng)銷活動(dòng)。此活動(dòng)將知識(shí)類短視頻比作“沒(méi)有書的圖書館”，傳達(dá)知識(shí)并不會(huì)受限于載體的理念，號(hào)召用戶通過(guò)B站進(jìn)行學(xué)習(xí)。

線上，羅翔老師向用戶推薦了《中國(guó)神話宇宙》《AI馴化指南》等10個(gè)由UP主創(chuàng)造的知識(shí)類系列短視頻，展現(xiàn)了B站豐富的內(nèi)容寶庫(kù)。線下，B站在上海楊浦大學(xué)路架設(shè)書形裝置，構(gòu)建了一個(gè)可供公眾參觀的“圖書館”。館內(nèi)嵌入多個(gè)移動(dòng)影像設(shè)備，循環(huán)播放“書本”內(nèi)容，注重以短視頻為知識(shí)載體的閱讀體驗(yàn)。值得一提的是，每本“書”的擺放都極具創(chuàng)意，《徐云流浪中國(guó)》的展示區(qū)被設(shè)計(jì)成了行李箱狀，讓觀者仿佛身臨其境。

視頻形式的知識(shí)傳播在趣味性、生動(dòng)性上更勝于傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍。隨著知識(shí)的影像化、碎片化，B站借助節(jié)日營(yíng)銷撬動(dòng)聯(lián)想杠桿，將用戶的學(xué)習(xí)需求與平臺(tái)使用關(guān)聯(lián)起來(lái)，大大增強(qiáng)了用戶黏性。

—吳彥媯