我就是那匹黑馬

周宇星

三年前，我懷著對未來的憧憬走進高中的校門。我的高中素來以活動多、作業(yè)少、管理松聞名，學生要想在高考中取得好成績，就必須得依靠自己的高度自覺性來學習。我一直向往這種自由的生活，自然覺得像走進了天堂一般。

于是乎，課堂上我覺得聽懂了就不再聽，作業(yè)能不寫就不寫，回家后能不學就不學，課余時間全被我拿去“自由”了，美其名曰“勞逸結合”。而這樣做的后果就是在第一次月考中，9 門科目我有 5 門不及格，排在年級第 800 多名。我慌了，在知道成績后的幾天里拼命學習，以在心理上彌補自己對學習的愧疚。然而一段時間后，我又回到原來的那副樣子，吊兒郎當，極度散漫。比如說寫一張試卷，我寫到一半就開始煩躁，然后就會拿手機出來玩，限定一小時完成的試卷硬是被我拖到了兩個半小時。

這似乎是一個死循環(huán)，然而直到高一下學期我都還心懷僥幸：每年高考都有黑馬出現(xiàn)，沒準我會成為黑馬呢？就這樣，我的僥幸與頹廢，使吃老本的我跌落到了谷底。

改變的開始

每次碰到親戚，我都會被問在哪讀高中，成績如何。媽媽每次都很自豪地替我回答：我兒子上的是市里最好的高中。看到大家投來贊許的目光，我更是難堪。我不愿讓別人知道，拿掉母校的名氣和光環(huán)，我什么都不是。

越來越強的危機感縈繞在我的心頭：難道我就這樣渾渾噩噩地過完高中三年？當然不！我不想放棄優(yōu)秀而選擇墮落，我要改變！

我開始試著在課上認真地聽講，試著在規(guī)定時間內完成每一天的作業(yè)。雖然我仍然做不到百分之百的積極主動，甚至還有一點懶散，但在思想上，我已經把學習放在了最重要的位置。

因為基礎實在太差，我的進步很緩慢，但是我不再逃避，甚至還有一點期待——我渴望看到自己在前進。事實上，當我真正面對學習時，才發(fā)現(xiàn)自己并沒有想象中的那么討厭它。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己會做的題越來越多，對知識點也掌握得越來越深刻，這種成就感不斷充實著我的內心。

黑暗中的摸索

在高一入學時，校長就對我們說過：“高中學習的難度是初中的12倍。”若我真的想成為黑馬，就必須找到適合自己的學習方法，兼以加倍的努力。笨鳥已經后飛了，想要趕超別人，只有找到適合自己的捷徑。

英語是我成績浮動最大的一門科目，考試不及格的情況屢屢出現(xiàn)。我分析了所有考過的試卷后發(fā)現(xiàn)，單詞量太少是制約我英語提分的一大因素。于是我買了幾本單詞書，每天早上吃早餐時背半個單元的單詞，上晚自習之前再背半個單元的單詞，第二天再復習一次。如此，我用十天就能背完一本書的單詞，這讓我的詞匯量大大增加。數(shù)學和理綜都是我的弱勢科目。我在做了大量的題之后，終于掌握到一些竅門：應付數(shù)學，需要按單元來復習、刷題，因為各個單元是環(huán)環(huán)相扣的；復習物理，要熟記每一種物理模型，明白其中的原理，這樣才會懂得如何運用公式；至于化學，則必須回歸課本，因為考試中的很多化學題都是從課本例題演變而來的，萬變不離其宗，熟讀課本后也就掌握了化學的精髓；而生物要想提分，就必須靠背，我把每一道錯題的答案都背了下來，避免在之后的考試中掉進同一個坑。

摸索到了適合自己的學習方法后，我就只朝著目標前進，不問結果。

遇到瓶頸后的思考

到了高三，躋身到年級前 450 名后，我的成績就在原地踏步，甚至還略有下滑。是的，當奮斗的激情退去后，我又對枯燥的學習感到厭倦了。我討厭聽到父母在我面前提及學習，也越來越懶得做題，作業(yè)都是做一半留一半，想著有時間再補回來。

我覺得我快堅持不下去了，不得不去找班主任談心。她告訴我，真正的黑馬是在高三出現(xiàn)的，因為只有在高三的沖刺中堅持下去，之前所有量的累積才會促成質的改變。

這讓我開始反思自己犯懶的深層次原因：在我發(fā)力過猛之后，學習成績雖有進步，但幅度卻不大，這難免會讓我對學習產生反感；再加上單調的學習生活動搖了我最初的決心，導致我越來越難以堅持下去。我終于明白我的努力并非沒有成效，只是積累在我看不見的地方，等著在最后時刻轉換成動力，讓我一鳴驚人。

為了實現(xiàn)黑馬逆襲的夢想，我開始不斷突破自己。為了阻擋誘惑，我將智能手機換為普通的功能手機；為了提高英語聽力水平，我每天早上六點半到教室做聽力題；為了能夠在兩個半小時內做完一套理綜試題，我每天都進行限時訓練；為了徹底擺脫電腦游戲，我每個周末都會自覺去學校自習。

有時候我會和我媽說，我真是太累了。她就會接話：你這么勤奮，高考肯定能上 600 分。那時我的模擬考試成績也就 570 分左右，但是我覺得媽媽的要求好低啊，原來我只要上 600 分她就會滿足，于是我打算在高考考個更高的分數(shù)給她看。

在每一次考試前，我都會在班上給自己找個對手，想著我一定要超過他。每次考完試，我都會對比我和對手的成績，看看我們之間的差距在哪，然后再努力去彌補。終于，在高三下學期的第一次月考，我考到了班上的第 10 名，進到了年級的前 300 名。

這是一次質變，是我上高中之后第一次躋身優(yōu)秀的行列。媽媽比我更高興，她恨不得將這喜事與所有的朋友分享。看著她喜悅的樣子，我意識到我不僅是為自己學，也是為我的父母學——我想讓他們在別人面前有炫耀自己的孩子的資本，我希望成為他們的驕傲。

黑馬的背后，是厚積薄發(fā)

在最后的戰(zhàn)場上，我成功了。盡管高考成績沒達到我預期的目標，但那已是我高中三年來考得最好的一次——我排在全區(qū)第 1363 名。是的，我就是那匹黑馬，一“黑”到底。

卡夫卡曾說過，人有兩大主罪，即急躁和懶散。在學習中，有些人因為急躁而被逐出優(yōu)秀的隊伍，而由于懶散，他們再也無法提高自己的水平。人人都會努力，但不是每個人都能堅持下去，我堅持到了最后，所以我才能在高三最后的時間里完成逆襲，上升到自己想要達到的高度。

事實上，沒有什么所謂的黑馬，一鳴驚人的背后是厚積薄發(fā)。