談如何有效開展小學(xué)音樂綜合實踐活動

劉蘭

摘 要：小學(xué)音樂課堂應(yīng)該注重開展綜合實踐活動，教師要確定教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)觀念，從多個方面去開展實踐活動。教師要將促進學(xué)生音樂發(fā)展作為自己的信仰，將音樂作為主題融合其他學(xué)科的知識開展實踐活動，從而使學(xué)生能夠?qū)W到知識，提高他們的音樂水平，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;綜合實踐;開展活動

要想驗證學(xué)生是否真正掌握了音樂知識，需要在實踐中進行證明。學(xué)生不能只通過在課堂上聽教師講課來提升自己的知識水平和文化素養(yǎng)，更重要的是要積極參與到實踐活動中，教師一定要采取正確的教學(xué)方法開展相關(guān)的音樂綜合活動。

一、保證學(xué)生為根，加入實踐活動

教師要保證以學(xué)生為根，讓學(xué)生愿意加入活動中，對不同的學(xué)生不能進行一模一樣的輔導(dǎo)，將學(xué)生作為活動中心，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)以及興趣愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的好奇心理，讓學(xué)生能夠主動去進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和自主學(xué)習(xí)能力。不能只進行乏味的知識傳輸，而是直接帶領(lǐng)學(xué)生參與到活動中，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康。

例如，在蘇教版小學(xué)音樂課堂的教學(xué)過程中，教師在對《我的朋友》這一章內(nèi)容進行講解的時候，確定了要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各個音符的教學(xué)目標(biāo)。教師可以自己創(chuàng)造一個關(guān)于音符的小游戲，帶領(lǐng)學(xué)生通過有趣的游戲來一起認(rèn)識音符。學(xué)生被教師分成若干個小組，每個小組里面包含七個人，讓學(xué)生拿著七個不同顏色的畫板，每個畫板代表一個音符，其他同學(xué)進行記憶，當(dāng)教師指出其中一個畫板，其他同學(xué)要唱出這個音符，從而在每次歌唱的過程中都能夠體會不同音符的聲音高低和時間長短。教師還可以向?qū)W生說明每一個音符在一首歌曲中的重要地位，促進學(xué)生吸收知識。學(xué)生在實踐活動中感到非常新穎，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，主動與同學(xué)一起學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會了知識，還可以培養(yǎng)自身的交流能力。

二、運用合作形式，開展實踐活動

合作式教學(xué)是一種常見的教學(xué)方法。教師不能只關(guān)注學(xué)生對小學(xué)音樂知識的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在生活中的表現(xiàn)，告誡學(xué)生學(xué)會與其他同學(xué)互相合作，共同發(fā)展。只有這樣，學(xué)生以后才能更好地融入社會，與周圍的人打好關(guān)系。在相關(guān)活動中運用合作的方式進行教學(xué)，能夠使學(xué)生更有興趣參與其中，大大增加了他們的學(xué)習(xí)積極性。

例如，在蘇教版小學(xué)音樂課堂的教學(xué)過程中，教師將《十二生肖歌》傳授給學(xué)生的時候，可以先告訴學(xué)生十二生肖中都有哪些動物。然后讓他們聽這首歌曲，從中找出這些動物都出現(xiàn)在哪一句歌詞中。在學(xué)生對這首歌比較熟悉之后，教師可以展開一個實踐活動。將學(xué)生分成幾個小組，每個小組12個人，根據(jù)這首歌曲自編舞蹈。每個小組的學(xué)生可以挑選一個自己感興趣的動物來表演，根據(jù)歌曲中的節(jié)奏和情感的變化進行舞蹈的動作設(shè)計。小組中的同學(xué)可以相互提出意見，從而使自己組的舞蹈更加突出。學(xué)生在這種實踐活動中能夠與本組的同學(xué)共同努力，一起合作來完成教師布置的任務(wù)，既學(xué)習(xí)了知識，也與同學(xué)形成了良好的關(guān)系，能夠在以后的學(xué)習(xí)、生活中互相幫助。

三、注重習(xí)慣引導(dǎo)，落實實踐活動

教師要對學(xué)生進行習(xí)慣引導(dǎo)，在給學(xué)生上音樂課時，一定要帶領(lǐng)學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)策略，在努力學(xué)習(xí)之后養(yǎng)成好的習(xí)慣。要給學(xué)生提供單獨學(xué)習(xí)的空間，激勵學(xué)生去探求知識，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，釋放學(xué)生的熱情，把學(xué)生的潛力挖掘出來。在實踐活動中通過不斷的引導(dǎo)，逐漸改變學(xué)生的思想，提供不同的學(xué)習(xí)思路，促進小學(xué)生音樂的發(fā)展。

例如，教師對《田野的召喚》進行講解的時候，可以先確定教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠了解意大利風(fēng)格歌曲的特色，對這首歌曲能夠有很深的理解，感受其中快樂的情感。教師可以給學(xué)生展開有趣的活動，讓他們選擇自己比較擅長的方面，可以唱歌，也可以跳舞，進行歌曲和舞蹈的表演。在這個實踐過程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生采用正確的學(xué)習(xí)方法，主動探索歌曲中的每一個內(nèi)容，積極表達自己的情感。在學(xué)生表演結(jié)束后，教師作為觀眾應(yīng)該給予一定的評價，要積極表揚學(xué)生表現(xiàn)出色的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力，也要指出表演中不足的地方，督促他們進行改正。學(xué)生根據(jù)教師的評價，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)有所反思，在學(xué)習(xí)道路上越走越遠。

綜上所述，在小學(xué)音樂課堂中展開相關(guān)音樂活動，能使學(xué)生主動參與到音樂學(xué)習(xí)中探求各種知識。教師要重視學(xué)生，把他們放在首位，多對他們的能力進行培養(yǎng)，活躍學(xué)生思維，對學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)進行合理的評價，給學(xué)生提供正確的學(xué)習(xí)方法。

參考文獻：

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