依托學科競賽提升研究生就業能力

朱晨 邱銳 許建強

當前研究生就業現狀

現階段研究生的就業工作面臨著巨大挑戰。由于經濟結構調整和企業升級轉型，大量生產型企業開始向二三線城市的郊區遷移，導致企業很難招聘到專業能力強的學生；而經濟效益的影響導致很多企業面臨裁員縮崗的困境，影響了畢業生就業的渠道；近幾年研究生教育改革和擴大招生規模，導致研究生個人水平參差不齊，部分研究生就業優勢不明顯，就業能力較弱，導致出現就業困難的現象。

現階段研究生就業工作遇到的挑戰

目前高校、企業和學生的就業工作都面臨挑戰。就業人數與崗位供需不均衡；企業升級，對人才的需求要求提高；部分學生沒有科學的職業生涯規劃；部分研究生專業知識不扎實、科研水平和實踐創新能力與工作崗位不匹配。

就業人數增加與企業升級轉型 隨著研究生招生規模擴張，畢業生人數已超過百萬。受到經濟下行等多重因素影響，與研究生匹配度高的崗位逐步減少，就業人數與就業崗位間的供需不均衡；隨著我國企業的改革，越來越多的生產型企業開始向著二三線城市的郊區進行轉移，這導致很多想在一線城市工作的畢業生的就業渠道變窄，出現了學生就業難、企業招工難的窘況，就業結構不合理。

缺乏科學系統的職業生涯規劃 目前各高校相繼開設了大學生職業生涯規劃和就業指導的相關課程，但是幾乎沒有高校針對研究生開設相關課程。大多數的本科生忙于準備考研，甚至是將讀研作為自己的唯一本科生涯規劃，缺乏生涯規劃能力，部分學生也僅為了研究生的文憑選擇考研，這就導致畢業生面臨畢業時選擇盲目，并且職業準備不夠充分。

就業能力不匹配 隨著科技的發展，出現了很多高新行業，對于多學科交叉的復合型人才需求變大，這就導致了傳統的單一專業技能型人才就業優勢變弱。當前對研究生培養又提出了更高的要求，研究生需要花費大量的時間在實驗與論文撰寫和發表上，行業實踐等能力進一步弱化。部分畢業生對就業形勢認識不足，對于就業崗位、薪資等期望過高，自身專業知識與技能掌握程度不夠扎實。這些都降低了自身綜合競爭力，降低了求職成功率，從而導致畢業生“慢”就業、不就業的思想更加嚴重。

以學科競賽為載體提升就業能力

研究生要勇于創新、具備解決技術難題的能力才能在競爭中脫穎而出。這對高校培養研究生提出了新的要求。要培養學生具備創造性思維和解決問題的能力，提高學生的綜合競爭力。學科競賽對培養學生這些能力都起到了積極的作用。依托學科競賽這個載體，提升研究生就業能力是非常重要的抓手。

接下來以某校研究生學科競賽組織管理、培養方案、實踐成效為切入點，通過對該校三名畢業研究生工作、讀博、創業情況的調研與訪談，進一步探究學科競賽對于提升學生就業能力的積極作用。

學科競賽的重要性與某校研究生學科競賽現狀 學科競賽是高校培養人才的重要途徑，通過學科競賽為學生賦能，提升學生綜合能力，從而培養適合國家發展戰略與高新企業崗位需求的復合型人才，提升研究生的就業能力。

先來看看該校研究生學科競賽現狀。以該校近三年研究生參加“中國研究生數學建模競賽”為例，該校高度重視學生創新實踐教育，建立了健全的組織管理機制，依托學校、研究生院、學工部，利用社團與教練組老師為主體的優勢，整合資源，充分發揮各方優勢。在組織競賽中，逐漸確立了校、院、專家組三位一體的競賽組織管理機制，充分調動激發師生參賽的熱情，為競賽的開展提供了充足的保障。

再來看學科競賽取得的成效。近三年來，該校參加“中國研究生數學建模競賽”取得了突破性進展，參賽學生數量超過總人數的三分之一，獲得一等獎1項，二等獎19項，三等獎38項，并且在2021年，該校還獲得“優秀組織獎”。近三年，該校參加“中國研究生數學建模競賽”獲獎的學生就業率達到100%，其中讀博的學生約10%；約75%的學生到行業知名度較高的企業就業，其余學生在中小企業、三資企業就業，部分學生在國內知名國企、公務員單位、事業單位就業，少量學生選擇了創業。可以看出，學生在參加學科競賽過程中更加明確了自身的定位，提升就業的主觀能動性，而且可以提升學生的就業信心，實現更多更高質量的就業。

對就業、讀博、創業的三名同學的調研與訪談 通過對就職于知名企業聶同學、雙一流院校讀博杜同學、深圳成功創業王同學的訪談，來探究參加學科競賽對學生綜合能力的提升作用。

聶同學表示，參加競賽鍛煉了自己的思考能力、處理問題能力和團隊合作能力。參加競賽的組員們在訓練中磨合團隊，根據各自特點，統籌分工，獲得了一等獎的好成績，實現了學校在此賽事上零的突破。這些能力在工作上的表現為，能夠快速凝聚團隊，明確分工，高效地完成工作。遇到問題時，能快速形成解決問題的基本框架與基本思路，這對解決問題起到了很積極的幫助。

杜同學表示，參加學科競賽鍛煉了自己利用交叉學科優勢來解決科研問題的能力。當面對從未接觸過的課題時，通過不斷的調研，來構建解決問題的基本步驟，獲得了二等獎的好成績。參加學科競賽對個人儲備其他專業的知識有著很大幫助，對提升發散思維、逆向思維、邏輯思維也有很大的積極作用，并且提高了科研水平。杜同學在讀博期間遇到了很多問題，但是總能快速地找到辦法去解決，突破了課題中的很多關鍵技術，廣泛的知識儲備也總能提供有效的解決問題路徑。

王同學表示，參加學科競賽鍛煉了自己的管理能力、團隊合作能力、統籌能力與交流溝通能力。在創業中，怎樣去應用有限的資源去辦最有價值的企業。這就要求團隊成員需求明確，根據個人特點，進行任務分解與分配，讓合適的人去做適合的事。王同學認為，參加學科競賽還增強了自身不放棄的精神，鍛煉了堅強的意志，只有經過不斷的失敗、總結失敗的經驗、勇敢凝聚團隊從頭再來，最終才能取得成功。

綜上所述，學科競賽對學生專業能力、組織策劃能力、適應能力、合作能力和創新創造能力起到了重要作用，是培養創新型人才、提升研究生綜合素質的重要抓手。面對研究生對專業知識與技能掌握不夠扎實、能力與崗位的不匹配的狀況，要充分依托學科競賽這個載體，提高研究生的就業能力，切實有效地幫助畢業生更高質量地實現充分就業。

作者單位：上海應用技術大學