成為“比較”中盛開的玫瑰

張怡然

人從呱呱墜地的那一刻起，便開始了一場名為“比較”的長途旅行。有人在“比較”中被丟棄，有人卻因出類拔萃被選中。竊以為，既然我們無法避開“比較”的羈旅，那就成為在“比較”中盛開的玫瑰吧。

“比較不可能一帆風順，那不是海，是泥潭”——追求惡性比較，終將遍體鱗傷。

俗話說：“人外有人，天外有天。”我們難免在各種各樣的比較中受到傷害。其中的一些惡性比較，讓你的傷口難以愈合：一味地與他人攀比“車子、房子、票子”，你迷失在了物質世界里；貪求與他人較量“誰刷的題更多”的快感，你失去了學習的真正樂趣；在沒有價值、沒有創新的環境中不斷重復冗雜的工作，比較“量”多“量”少，你成為了“內卷”時代沒有靈魂的機器……凡此種種，皆為“百害而無一利”的惡性比較。倘若贏了，只會讓人陷入欲望膨脹的牢籠，揚揚自得；倘若輸了，便有可能成為“精神內耗”的犧牲品，沮喪抑郁，一蹶不振。試想，這種讓人“大起大落”的惡性比較如果感染整個社會，又有多少人能在洪流裹挾之中站穩腳跟？

“縱使生得再平凡，我們也是限量款”——擁抱良性比較，方能花香滿園。

“超級替補”鄧清明，在一次次的比較中黯然退場，卻又不斷強大自我，“絕不用而無備”，終圓飛天夢；勇敢追求夢想的女孩鐘芳蓉，不理會外界名利的比較，毅然選擇了心愛的考古專業；中國航天工作者，不斷地與世界先進科技作比較，潛心研究，終于建成“天宮”……這些真正的智者，能正確看待比較，于“比較”中找不足，發現自己與他人的差距；于“比較”中補短板，掌握制勝的法寶；于“比較”中析自我，肯定自己獨一無二的閃光點；于“比較”中獲取動力，激勵自己不斷前行……而我們青少年，也應敞開胸懷擁抱良性比較：比誰更能“德智體美勞”全面發展，比誰的夢想更遠大，比誰的意志力更頑強，比誰能為社會創造出更大價值……

當今社會競爭激烈，“比較”之浪來勢洶洶。我們應在“惡性比較”的迷霧之中盡快抽身，于“良性比較”的戰場之上崛然而起。大火煬煬，大水滂滂，洪流起蛟龍，烈火飛鳳凰。讓我們的心不囿于“比較”之擾，目不眩于“比較”之惑，成為在“比較”中盛開的玫瑰吧！

◆點評

作文標題運用比喻的修辭手法，含蓄地表達了對“比較”這一現象的思考。開篇運用對比入題，然后分兩個分論點進行正反對比論證，使中心觀點更加鮮明。兩個分論點巧妙化用名句，既恰當地表達了觀點，又富有文采。第一個分論點的論證中，舉例用的是泛例；第二個分論點的論證中，舉例用的是特例，錯落有致。主體部分多用整句，感情充沛；結尾部分多用短句，富有氣勢。全文層次十分清晰，聯系現實緊密，語言精美，有較強的感染力。

【湖北公安縣第一中學，指導老師：祝中清】