基于高考評價體系的廣東新高考生物學試題分析

章君果

在生物學高考復習備考過程中，老師和考生們最關心的問題是生物學會考什么？會怎么考？高考評價體系從“為什么考”、“考什么”和“怎么考”三個層面，在整體上回答了高考的功能，考查內容和考查要求。同時，高考評價體系說明中特別強調了高考的考查載體——情境，以此承載考查內容，實現考查要求。

本文主要從高考評價體系出發，分析2021年和2022年廣東省普通高中學業水平選擇性考試生物學試題，從考查載體、考查內容和考查要求方面進行總結和歸納，提煉出一些基于高考評價體系的復習備考策略和建議。

1.試題考查的情境分析

對2021年和2022年廣東省普通高中學業水平選擇性考試生物學試題的情境進行分類分析發現，大部分為Ⅰ類情境，重點考查內容以Ⅱ類情境為主，如4分選擇題；非選題通常涉及Ⅰ類和Ⅱ類情境綜合。試題的情境內容越來越貼近生活生產實踐和實驗探究，生物學重要過程和生物學實驗的考查都是實驗探究類型的情境。試題情境重點關注社會熱點問題，如農業生產實踐、健康生活、生態環境保護等。

2.試題考查的內容分析

從表格2的分析中可以發現：“必備知識”分布比較廣泛，每一個章節都會考查，聚焦在每一個章節的重要概念和生物學過程，比如教材中的黑體字就是本節的重要概念。非選擇題相對比較集中，主要是光合呼吸、遺傳變異、生命活動調節、生態系統結構和功能、微生物培養和基因工程，選修集中在微生物培養和基因工程。

3.試題考查的要求分析

從表2對2021年和2022年廣東卷生物學試題的考查要求的歸納可以發現，基礎性和應用性試題考查比較廣泛，綜合性和創新性的試題相對比較少。12個2分選擇題都是以基礎性試題為主，是考生比較容易得分的內容。4分選擇題和非選擇題都是考查應用性居多，尤其是實驗題主要是考查生物學知識的應用。綜合性和創新性試題在生物學科中相對比較少，創新性試題的出現一般是難度比較大的試題，比如2021年19題和20題都是具有一定創新的內容，對考生的能力要求就比較高。

實踐操作能力在這兩年試題中體現得越來越充分，比如有實驗數據分析、實驗設計、文字組織、信息轉化等都有很多試題呈現。比如2021年4分選擇題中有3題都是以實驗形式出現。2022年的18題，需要考生運用閱讀理解、信息獲取、信息處理、實驗設計、數據處理、歸納概括等能力進行試題的綜合分析和解決問題。

4.復習備考策略與建議

從試題考查的載體、考查的內容和考查的要求幾個方面進行分析，對當前復習備考策略可以從以下幾個方面進行把握：

（1）明確高考生物學科考查的方向。從試題的情境類型可以發現，與生產生活密切聯系的生物學過程是考查的熱點。從考查內容和考查要求看，需要聚焦于每一章節的重要概念和重要生物學過程，以基礎性要求的內容為主線，比如教材中的黑體字是首先需要掌握的內容。

【例1】（2022年廣東卷，10）種子質量是農業生產的前提和保障。生產實踐中常用TTC法檢測種子活力，TTC（無色）進入活細胞后可被＼[H＼]還原成TTF（紅色）。大豆充分吸脹后，取種胚浸于0.5%TTC溶液中，30℃保溫一段時間后部分種胚出現紅色。下列敘述正確的是（）

A．該反應需要在光下進行

B．TTF可在細胞質基質中生成

C．TTF生成量與保溫時間無關

D．不能用紅色深淺判斷種子活力高低

類似例1用農業生產中種子質量檢測的情境，考查細胞呼吸過程的相關必備知識，這就是目前典型的考查方向。

【例2】（2021和2022年廣東卷節選）2022年第19題第（1）小題：自然條件下蠶采食桑葉時，桑葉會合成蛋白酶抑制劑以抵御蠶的采食，蠶則分泌更多的蛋白酶以拮抗抑制劑的作用。桑與蠶相互作用并不斷演化的過程稱為。2021年第20題第（1）小題：果蠅的棒眼（B）對圓眼（b）為顯性、紅眼（R）對杏紅眼（r）為顯性，控制這2對相對性狀的基因均位于X染色體上，其遺傳總是和性別相關聯，這種現象稱為____________。

這兩個小題都是直接考查了教材中的黑體字，因此教材中的重要生物學過程（下表3）和黑體字的內容都是需要熟練掌握的。在一輪復習中抓住主線知識進行全面復習，重點圍繞生物學過程掌握核心概念、重要概念（50%），這部分內容側重于記憶；重點關注生活中的情境化的例子，將這些例子有意識引入課堂中（40%），這部分內容主要落實理解和記憶；同時在一輪復習中進行思維提升訓練、實踐綜合應用能力的提升訓練（10%），這部分主要側重理解和運用。必修和選擇性必修教材中的主線知識歸納如下表，主要是以關鍵詞法進行歸納。

（2）必備知識的情境化理解和應用。在試題中普遍呈現的情境要求在教學和復習備考中將知識進行情境化理解和運用，注重還原知識產生的科學研究過程，注重呈現知識背后的事實，創設真實的問題情境，培養建立信息之間的聯系，構建合理推斷的邏輯關系，從事實中獲取合理的證據進行演繹推理。

【例3】（2022年廣東卷，1）2022年4月，習近平總書記在海南省考察時指出，熱帶雨林國家公園是國寶，是水庫、糧庫、錢庫，更是碳庫，要充分認識其對國家的戰略意義。從生態學的角度看，海南熱帶雨林的直接價值體現在其（）

A．具有保持水土、涵養水源和凈化水質功能，被譽為“綠色水庫”

B．是海南省主要河流發源地，可提供灌溉水源，保障農業豐產豐收

C．形成了獨特、多樣性的雨林景觀，是發展生態旅游的重要資源

D．通過光合作用固定大氣中CO2，在植被和土壤中積累形成碳庫

【例4】（2021年廣東卷，2）“葛（葛藤）之覃兮，施與中谷（山谷），維葉萋萋。黃鳥于飛，集于灌木，其鳴喈喈”（節選自《詩經·葛覃》）。詩句中描寫的美麗景象構成了一個（）

A. 黃鳥種群B. 生物群落

C. 自然生態系統D. 農業生態系統

例3和例4是典型的基礎性題目，但是這兩個題對學生來說并不同容易，很容易出錯，尤其是對知識機械記憶就很容易混淆相關內容。在平時備考的時候就需要對必備知識進行有意識的進行情境化理解并且運用在生產生活、科學研究等實際過程中，深化對內容的理解和內化。很多屬于必備知識的概念，學生可以通過舉出生活中的例子來進行深入理解，比如生態系統的直接價值，可以舉出哪些情形是直接價值，而不是停留在對直接價值和間接價值的死記硬背中。

（3）注重素養立意減少機械刷題

從試題的內容、情境和考查要求中都能發現，試題呈現豐富的情境，注重綜合性、應用性與基礎性相結合的考查，目的是對學生素養的考查，讓機械重復刷題的復習方式相對不容易得分。

【例5】（2021年廣東卷，5）DNA雙螺旋結構模型的提出是二十世紀自然科學的偉大成就之一。下列研究成果中，為該模型構建提供主要依據的是（）

①赫爾希和蔡斯證明DNA是遺傳物質的實驗

②富蘭克林等拍攝的DNA分子X射線衍射圖譜

③查哥夫發現的DNA中嘌呤含量與嘧啶含量相等

④沃森和克里克提出的DNA半保留復制機制

A.①②B.②③C.③④D.①④

這個題從2021年高考年報的數據分析中發現全省的得分率差不多只有50%，非常基礎的生命科學史的內容，為什么得分率這么低呢？這是值得老師和學生去反思的問題。這是一個典型的減少機械刷題的例子。如果是對DNA雙螺旋結構模型的相關科學史進行死記硬背，確實非常容易忘記或者混淆，最后作出錯誤的判斷。這個試題如果從素養上去把握，只要學過一點生物，甚至沒有學過生物都可以將試題判斷出來，①和④描述的是DNA的功能，②和③描述的是DNA的結構，所以答案很容選出。

（4）問題闡述要結合具體生物學過程。生物學的重點就是生物學過程，如生命活動是如何進行的。現行高考要求在真實情境中解決實際問題，所以在解決問題時需要根據真實情境，并結合生物學過程進行闡述和解釋。

【例6】（2021年廣東卷，19節選）URAT1分布于腎小管細胞刷狀緣（下圖示意圖），該結構有利于尿酸鹽的重吸收，原因是______。

這個題是非常典型的考查生物學過程的試題，這個題學生容易答成增大膜面積，沒有結合生物學過程進行分析和闡述。增大膜面積以后會發生什么樣的生物學過程，這個過程發生了什么變化，從而導致有利于尿酸鹽的重吸收。

【例7】（2021年廣東卷，18題節選）太極拳是我國的傳統運動項目，其剛柔并濟、行云流水般的動作是通過神經系統對肢體和軀干各肌群的精巧調控及各肌群間相互協調而完成。如“白鶴亮翅”招式中的伸肘動作，伸肌收縮的同時屈肌舒張。圖為伸肘動作在脊髓水平反射弧基本結構的示意圖。

回答下列問題：

（1）圖中反射弧的效應器是____________及其相應的運動神經末梢。若肌梭受到適宜刺激，興奮傳至a處時，a處膜內外電位應表現為____________。

（2）伸肘時，圖中抑制性中間神經元的作用是______，使屈肌舒張。

第（1）小題中對效應器的闡述，不能照搬效應器的概念，需要結合該情境，分析反射弧的結構，得出效應器是伸肌和屈肌。第（2）小題中對抑制性中間神經元作用的闡述，就需要結合該神經元在反射弧中的調節過程，包括接受信號，通過突觸結構將信號傳遞給下一個神經元，引起下一個神經元的變化，完整呈現抑制性中間神經元的具體生理過程。依據情境信息對問題進行闡述時，通常可以從以下兩方面闡述：提取可以支持結論的信息；信息影響的生物學過程。

（5）實驗探究側重學科思維的發展。生物學中的實驗是核心價值的重要體現，一切從實際出發，實事求是，用實驗解決生活生產中的實際問題或者修正錯誤。實驗試題也是奮斗精神和責任擔當的體現，通過實驗不斷去探索和發現本質。實驗的考查通常會聚焦在實驗設計和開展、實驗數據的分析、實驗結論的闡述、實驗的拓展和延伸等方面，發展學生科學思維和科學探究素養，落實社會責任和生命觀念素養。

【例8】（2021年廣東卷，14）乙烯可促進香焦果皮逐漸變黃、果肉逐漸變甜變軟的成熟過程。同學們去香蕉種植合作社開展研學活動，以乙烯利溶液為處理劑，研究乙烯對香蕉的催熟過程，設計的技術路線如圖。下列分析正確的是（）

A. 對照組香蕉果實的成熟不會受到乙烯影響

B. 實驗材料應選擇已經開始成熟的香蕉果實

C. 根據實驗安排第6次取樣的時間為第10天

D. 處理組3個指標的總體變化趨勢基本一致

基于從解決實際問題出發，像科學家一樣思考，培養科研思維，從“怎么開展實驗”、“會有什么樣的結果”和“實驗數據說明什么問題”三個方面對實驗進行發問。如例8這個課題不僅僅是解決試題中的問題，我們要從整個實驗需要解決的問題上去把握。可以考慮如下問題：材料選擇怎么樣的香蕉果實？對照組怎么處理？每組需要多少香蕉？實驗需要進行多長時間？實驗需要取多少樣？本實驗獲得了多少數據？數據能說明什么問題？這些問題都是在這個實驗中需要去解決的，也是這個實驗可能會考查的內容。

責任編輯李平安