同頻共振，共筑育人同心圓

陳丹

教育的目標是促進個體發展，包括個體的社會化和個性化。在國家對青年一代的厚望重托下，要把小我融入大我，從小我做起，為大我擔當。育才家園小學位于百步亭花園社區內，百步亭是全國文明示范社區、首屆“中國人居環境范例獎”社區。育才家園小學遵循“共振共享 深度融合”的工作理念，遵循“尚愛教育”哲學，與百步亭社區共同構建了三位一體“同心圓式”多元共治體系，開展多途徑、多元化的實踐育人活動，開創合力育人新局面。在“家園有愛，家國有我”辦學理念的土壤上潤澤成長，著力培養學生的核心素養，培養有愛心、能擔當、為家國的陽光少年。

共商共研，形成教育磁場同心力

育才家園小學80%以上的師生都居住在百步亭，百步亭的優質資源為孩子的成長提供了良好的土壤，學校融合社區文化，打造品牌活動“我是小小樓棟長”，以“小肩膀、大擔當”教育為主線，以“I課程”（單詞“I”的意思是“我”，音如“愛”）為切入點，傾力打造家風教育。學校依托社區內的文化歷史古跡、社會主義新風尚等鮮活、生動的教材，把校內學習的課程內容延伸到社區。

百步亭社區擁有多位“全國優秀志愿者”“中國好人”“道德模范”等先模人物。百步亭派出所72歲的“中國好人”陳立昌的開學第一課，就是引導家園學子“存好心、做好事、當好人”，我們攜手學校法治副校長開展學法小課堂，讓學生走進社區模擬法庭爭做憲法小衛士。學校近20年的“小小樓棟長”志愿服務項目升級為“光之隊”，“道德模范”沈勝文警官為“光之隊”授旗，并與百步亭派出所先鋒隊警校聯動，傳承“中國好人”精神，將“凡人善舉”記錄在“傳習向善好少年”善舉錄中。在全國文明家庭代表余洪芝婆婆的志愿精神引領下，結合“家園美樂行”研學課程，學校帶領學生從校園這個“小家”走進社區這個“大家”，開設“每月一品”用愛暖家微公益志愿服務課程等，逐步形成了“家園好人圈”，打造“家園好人榜”。

學校以社區共建為抓手，擬好校社聯動線，讓百步亭的孩子們用主人翁的慧眼去調查、去發現，找尋百步亭花園社區的經典文化，并形成可行性調查研究報告。在“小小樓棟長”志愿服務行動中，學生和同伴、師長、家人共同體驗，感悟“家”的責任，讓學生自主、自理、自治，增強服務意識。在社區的“最小單元”里，小小樓棟長們發揮著政策宣傳、治安監管、文明勸導等作用。

學校還與百步亭社區共同構建了“責信德育”工作的組織結構，努力激發內部活力。從層級式到同心圓式，從單一中心到多個中心，從少數主體到多元主體，形成了“責信德育”聯動組織、校務委員會、家長委員會、單位導師團等不同組織形式，并賦予其指導、挖掘、監督、評價等權利，讓家校社企以合作伙伴的態度主動參與“責信德育”工作。

延展課后，塑造育心育行核心力

結合百步亭社區的豐富資源，圍繞“雙減”政策，學校探索課后服務實踐作業的新樣態，開展以家庭為單位的豐富多彩的體驗作業。周末、假期開展了“合家樂”“合家福”“合家行”“合家繪”“合家創”“合家興”特色作業。不僅引領學生親近美好，更帶動家庭開展共情共享的歡樂假期，讓“減負增效”落到實處。“我的家園我設計”系列開展了“環保輪胎我設計”“社區活動我參與”“社區管理進一言”等活動，其目的是讓學生感受社區文化，感受社會文明，感受家鄉可愛。“我的家園我做主”系列開展了“綠色社區我維護”“共享文明社區行”“我與社區同發展”等活動，其目的是有效引導學生進行社會道德實踐，提高他們參與社會實踐的綜合能力。

學校借助《中華人民共和國家庭教育促進法》頒布的東風，開展“家”的幫扶新平臺。創設架構分明的家委會組織機構，在教學發展部、尚愛文化部、協作安全部、美好生活部的家委主任助力下，提升家委會服務品質。學校傾力打造家風教育系列活動，包括“中秋話家風 佳節展家訓”“我愛你，我的家我的國”“家風故事征集” “家風佳少年”“家話語錄”等。

在“雙減”“五項管理”的教育背景下，學校將精細化管理和實施《校家守則》融為一體，送給家長“5＋1錦囊”，圍繞心理健康教育，精心打造“家園有約”線上家庭教育品牌，在學校融媒體平臺向家長推介親子心靈互動的系列課程、美好家庭寶典等，指導家長如何幫助孩子克服網絡心癮、作業焦慮等情緒，讓他們掌握“非暴力溝通”的“父母語言”，以家校社三方聯動引領家長們成為“美好爸媽”。

夯實成效，和諧共創美好家園

在學校與社區聯手打造的一系列實踐活動中，孩子們通過觀察、記錄、感受、體驗，踐行著“小我融入大我，從小我做起，為大我擔當”的信念。

和樂——在2022年年末的全員核酸檢測工作中，我校楊雨晨同學作為社區工作者的子女，自愿加入成人志愿服務隊，從學會用手機登記檢測人員的身份信息，到一次次的掃碼、一次次的核對，她所掃描的數據信息沒有絲毫誤差，有時遇到不會使用智能手機的老人，她會耐心地為他們講解，即使冬天的寒風凍紅了小手，她也從不退縮。楊雨晨說：“大家的一聲聲‘謝謝小姑娘，辛苦了！‘小姑娘，你真了不起！就是對我最大的鼓勵。”我校四年級三班的溫捷是溫馨苑的小小樓棟長，在一個炎熱的夏天，小區臨時通知要停水，溫捷跑上跑下、挨家挨戶通知401棟居民提前備好水。孩子們就像社區的區塊鏈，用滿懷熱忱的“微服務”，學會了感恩，傳遞了美好。

和美——在百步亭社區，樓道里傳唱著“百年建黨”的紅歌，小區里懸掛著“防火防盜防詐騙”的宣傳漫畫，網格群里制作并轉發著“節能小竅門”視頻。百步亭社區特色項目“萬家宴”“花燈游園會”等活動中，少不了家園學子的精美勞動成果。《中華人民共和國民法典》兒歌走進社區，“云上送溫暖”活動贈送心理卡片，家庭自制美食關愛著空巢老人，“反詐騙小妙招”時時宣傳……這樣的事例數不勝數，雖然只是一樁樁小事，卻在孩子們心里留下了美好記憶，在他們的心中播下了“責信”的種子。

和諧——在與社區的聯盟聯動中，學生能夠養成良好的“責信”品質，家長能夠增強幸福感，教師能獲得社會認同感，社區整體品質也得到了提升。基于這樣的一致化，驅動了家校社責任使命的形成，也使三者間將共同的價值導向作為“責信德育”行動的支點，從而形成了專業引領、人人參與的多主體教育生態。通過開放、共享的信息化渠道，建立家校社教育共同愿景，凝聚教育合力、統一教育共識，我們形成了常態化、暢通有序的協同育人新平臺。

在邁向中國式現代化的新征程中，教育更加注重全面發展，更加注重面向人人。育才家園小學和百步亭社區始終以“辦好家邊的學園，建好育人的同心圓”的初心作為融合育人的目標，讓每一個生命自由舒展，讓每一顆心靈光明善好。