基于CiteSpace的我國畢業生就業質量研究現狀及趨勢分析

藥雪婷 黃永勝 牛建平

［摘? ? ? ? ? ?要］? 以2003—2022年CNKI 數據庫核心期刊中682篇關于畢業就業質量的研究文獻為樣本數據，用CiteSpace軟件對該研究領域的發文作者、發文機構、關鍵詞等進行知識圖譜可視化分析。結果發現：史淑桃是該領域的代表作者，蔣承、岳昌君、王天驕和馬永紅是新興高產作者；研究機構主要是高校，北京大學教育學院是該領域的代表機構；研究的關鍵詞是高職院校、就業和就業率等，研究的主題包括就業質量、就業、大學生等；研究趨勢是人力資本、人才培養和就業趨勢。

［關? ? 鍵? ?詞］? 畢業生；就業質量；CiteSpace

［中圖分類號］? G640? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文獻標志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文章編號］? 2096-0603（2023）13-0017-04

一、引言

黨的二十大報告中明確指出“實施就業優先戰略”“就業是最基本的民生”和“強化就業優先政策，健全就業促進機制，促進高質量充分就業”等重要論述[1]。在此背景下，畢業生作為重要就業群體之一，畢業生就業質量問題也受到了廣泛關注。特別是近年來畢業生人數持續增長，2023屆畢業生人數預計達1158萬，畢業生就業工作已成為高校教育和發展的重要環節。

國內關于畢業生就業質量的研究成果豐富，但是并沒有對其研究動態的定量分析與梳理。本文基于知識圖譜對畢業生就業質量研究進行可視化分析，梳理了中國知網核心期刊從2003年至2022年在這一領域的研究現狀與趨勢，可為后續更深入研究提供參考依據。

二、數據來源與研究方法

本文以中國知網（CNKI）為數據來源庫，選擇學術期刊進行高級檢索，設定主題為“畢業生”并含“就業質量”或“畢業生就業質量”，來源類別為更具權威性和可靠性的北大核心和CSSCI，時間范圍為2003—2022年，通過搜索共獲得705篇論文。人工剔除無作者、專訪報道等無效文獻，最后得到682篇有效文獻作為樣本數據。采用CiteSpace6.1R6版本分別對作者、機構、關鍵詞等數據進行分析。

三、結果與分析

（一）發文作者分析

將時間跨度設定為2003—2022年，時間切片設為1年，用CiteSpace軟件生成畢業生就業質量發文作者合作圖譜。如圖1，共有節點473個，連線169條，節點分布松散且聯系不緊密，反映了在該領域的研究學者還沒有形成穩定的合作群。

根據普賴斯定律，發文量在3篇及以上可稱為關于研究畢業生就業質量的高產作者。經過統計，如表1，該領域的高產作者共有14位，平均發文量為4.2篇，高產作者的發文總量占總發文量的8.65%。其中，史淑桃是發文最多（10篇）和研究時間最早（2004年）的作者，可認為是在該領域的領軍人物；蔣承、岳昌君、王天驕和馬永紅為近五年來的新興高產作者；柯羽的《高校畢業生就業質量評價指標體系的構建》是所有文獻中被引次數最多的，文中柯羽以就業率、畢業生供需比、薪金水平、就業結構和社會認可度五個一級指標以及相應的二級指標構建了全新的高校畢業生就業質量評價指標體系，并對各項指標的主要觀測點、權重和含義做了詳細論述[2]。

（二）發文結構分析

利用CiteSpace軟件，得到節點為416個，連線為142條的有關畢業生就業質量發文機構合作圖譜（如圖2）。通過分析可得，第一，我國對高校畢業生就業質量的研究集中在高等院校，其中主要以教育類和經管類學院為主。第二，以北京大學教育學院為中心，已經形成了穩定的合作網絡，其合作對象主要以北京大學的其他學院或其他高校的教育學院為主。第三，從地理分布來看該領域的權威機構主要集中在首都北京，且院校之間有部分合作，但其他地區的合作強度很小。第四，按頻次對機構進行排序，發文量最多的是北京大學教育學院，通過查詢排名第四的北京大學教育學院/教育經濟研究所實際上依托于北京大學教育學院，因此北京大學教育學院對我國關于畢業生就業質量的研究做出了突出貢獻。

（三）關鍵詞分析

1.關鍵詞共現分析

同樣的，我們用CiteSpace軟件對近二十年來關于畢業生就業質量的研究關鍵詞進行分析，合并相近詞后得到關鍵詞共現圖譜（如圖3），共有節點465個，連線569條，密度為0.0053。其中“畢業生”和“就業質量”的頻次最高、節點最大，但因這兩個詞是本文的檢索主題詞，后續將不再做討論。剔除“畢業生”和“就業質量”之后，依據關鍵詞頻次進行排序得到排名前十的高頻關鍵詞表（如表2）。在CiteSpace軟件中，研究關鍵詞除頻次外，中心性也是一個非常重要的指標，中心性大于0.1，即認為該關鍵詞對相關研究領域產生重要影響。所以結合頻次和中心性兩方面因素，關于畢業生就業質量研究的關鍵詞是“高職院校”“就業”“就業率”“人力資本”“就業指導”“對策”和“人才培養”。

其中值得注意的是，“就業率”是出現最早（2003年）和中心性最強（0.41）的，頻次排名位居第三，因此“就業率”是研究“畢業生就業質量”的一個最重要的領域。通過CiteSpace軟件可知，近二十年在畢業生就業質量方面關于就業率的研究文章多達44篇。李鈾認為相比就業率，就業質量更能有效反映高校的教育質量[3]。譚伯勛指出當前人們對畢業生就業問題的關注點已從“就業率”轉向“就業質量”[4]。羅德明通過問卷調查分析得到提升就業質量比提升就業率更能提高高校畢業生對母校的滿意度[5]。

2.關鍵詞聚類分析

為了充分梳理畢業生就業質量領域的研究主題，本文對文獻中的關鍵詞進行聚類分析，得到關鍵詞聚類圖譜（如圖4），節點465個，連線569條。該網絡包含聚類86個，節點465個，連線569條，最大的鏈接組件包括341個節點，占整個網絡的73%。Modularity Ｑ是網絡模塊化的評價指標，Q>0.3，就意味著得到的網絡圖結構是顯著的，本次聚類分析得到的Modularity Q=0.8896＞0.3，表明畢業生就業質量研究領域在關鍵詞聚類中有明確的定義。Mean Silhouette值是用來衡量網絡同質性的指標，其值越大，表明網絡的同質性越高，本次聚類得到的Mean Silhouette=0.9862，得分接近于1，可認為聚類結果是合理的。

如圖4所示關于我國畢業生就業質量的研究共導出關鍵詞聚類11個，聚類分布比較分散，說明該領域聚類之間聯系不緊密。通過Cluster Explorer整理得出近二十年來我國畢業生就業質量的研究熱點聚類表（如表3），其中大小指該聚類中包含的文獻數量，同質性越接近于1，表示該聚類的關鍵詞相似性越高，平均年份表示該聚類的關鍵詞出現年份的平均值，最后是利用LLR對數似然法得到的標簽值最大的5個關鍵詞[6]。以聚類#0就業質量為例，包含57篇核心期刊文獻，同質性為0.989，說明該聚類成員相似性比較高，平均年份為2013年，說明標題中包含“就業質量”的論文在2013年前后發表的數量最多。

3.關鍵詞突現分析

關鍵詞突現是指短時間內關鍵詞受到相關領域的密切關注。由CiteSpace軟件得到2003年—2022年關于我國畢業生就業質量研究的突現關鍵詞共33個（如圖5）。其中，突現強度大于3的關鍵詞有“教育質量”（3.71）、“人力資本”（3.33）和“高職院校”（3.18）；突現時間持續5年以上的關鍵詞有“就業率”（2003年到2011年）和“社會資本”（2014年到2020年），由此說明，這五個詞在我國畢業生就業質量研究中起到了關鍵作用。此外，“人力資本”“人才培養”和“就業趨勢”在近五年來的新興主題詞，是我國畢業生就業質量未來的研究熱點詞。

熱點一：人力資本。舒爾茨提出人口質量是一種稀缺資源，為產生更高的經濟價值就需要通過教育等投資作為成本，這就是人力資本[7]。學者們通過實證分析得出人力資本是影響畢業生就業質量的重要因素之一，具體而言，人力資本對大學生的就業單位類型、工資水平、求職過程、職業穩定、職業發展和職業滿意度等都會產生重大影響[8][9]。同時也意味著如何通過提高人力資本來提升畢業生就業質量是未來需要解決的重點難題。

熱點二：人才培養。很多學者認為人才培養與畢業生就業質量密切相關。畢業生就業質量是一個動態的形成過程，而人才培養是基石，需要個人、家庭、學校和企業各司其職密切配合[10]。要以就業為導向，通過大量調查確定專業的人才培養目標和崗位能力要求，構建項目化的課程體系，實施“職業認知—職業認同—職業熟練的三級遞進”的人才培養模式[11]。因此，什么樣的人才培養方案更能提高畢業生就業質量是今后要研究的重點問題。

熱點三：就業趨勢。楊院等以2014—2018年教育部直屬高校碩士就業數據為樣本，分析得出就業整體趨勢是從“工作”到“升學”，從“穩定型”“學術型”單位流向“市場型”“非學術型”單位和從“中心”出走，雖有所好轉，但未來仍需加強引導[12]。研究就業趨勢能夠對畢業生未來的整體就業方向做出預測，這對完善培養體系、加強就業引導、優化產業結構和均衡區域分布等具有很大的指導意義，所以就業趨勢也是畢業生就業質量的一個研究熱點。

四、研究結論

本文基于CiteSpace網絡數據可視化的軟件，依據CNKI近二十年的核心文獻對我國畢業生就業質量領域進行定量化分析，確定了畢業生就業質量領域的研究現狀及未來趨勢，主要結論如下：第一，做出突出貢獻的作者是史淑桃，新興高產作者是蔣承、岳昌君、王天驕和馬永紅；第二，研究機構主要包括各大高校，北京大學教育學院是最具權威的代表機構；第三，研究的關鍵詞是高職院校、就業、就業率、人力資本、就業指導、對策和人才培養，其中就業率是畢業生就業質量研究最重要的關鍵詞，研究主題包括就業質量、就業、大學生、高職院校、對策、教育質量、社會資本、就業指導、教學質量、就業率和高等教育；第四，未來的研究熱點是人力資本、人才培養和就業趨勢。

參考文獻：

［1］習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗［N］.人民日報，2022-10-26（1）.

［2］柯羽.高校畢業生就業質量評價指標體系的構建［J］.中國高教研究，2007（7）：82-84，93.

［3］李鈾.高校畢業生就業評價機制需完善［J］.教育與職業，2011（4）：7.

［4］譚伯勛.高職院校畢業生就業質量：內涵及構成要素［J］.職教論壇，2017（10）：64-68.

［5］羅德明.就業率還是就業質量：對浙江高校畢業生的滿意度調查［J］.浙江社會科學，2019（8）：143-149，160.

［6］單吉堃，巢佩玲.基于CiteSpace的我國宜居城市研究現狀與趨勢分析［J］.經濟問題，2022（4）：43-48.

［7］［美］西奧多·W·舒爾茨.人力投資：人口質量經濟學［M］．賈湛，等，譯．北京：華夏出版社，1990：1，9．

［8］石紅梅，丁煜.人力資本、社會資本與高校畢業生就業質量［J］.人口與經濟，2017（3）：90-97.

［9］許濤.高校視角下人力資本與社會資本對大學生就業質量的影響：以中國勞動關系學院為例［J］.中國勞動關系學院學報，2016，30（1）：62-64.

［10］趙文學.高校畢業生就業質量影響因素與提升策略［J］.黑龍江高教研究，2022，40（2）：133-138.

［11］周運金，張桂寧.專業人才培養定位和課程體系構建的研究［J］.教育與職業，2010（26）：77-79.

［12］楊院，王熒婷.我國碩士研究生畢業去向及趨勢研究：基于教育部直屬高校2014—2018年數據的分析［J］.研究生教育研究，2020（5）：58-65，73.

◎編輯 王亞青