三尺講臺育桃李，六年歲月守初心

鄭志選

六年，一段不短的歲月；六年，我把我生命中最美好的時光獻給了教育事業(yè)；六年的教育歷程，我用自己的一顆愛心，用自己對教育事業(yè)的滿腔熱情，為莘莘學(xué)子撐起了一片天。

我的辦公桌上擺著一張我和學(xué)生的合照。照片里，我笑容燦爛，和學(xué)生打成一片，我們?nèi)跒橐惑w。我就像大姐姐一樣，照顧、關(guān)心著他們，同時，也在為他們的成長灌輸“養(yǎng)料”。

雖然我走上講臺僅有六年的時間，但也在學(xué)科教學(xué)和班級管理工作上積累了一些經(jīng)驗。我認(rèn)為：我的教育生涯才剛剛開始。

從教初心：班主任的啟蒙

如果不是受我小學(xué)老師的影響，我可能沒有勇氣走上這條路。從小，我就覺得當(dāng)老師是一件很偉大的事。我一直記得經(jīng)常在小學(xué)作文選上看到的那句話—“我們是祖國的花朵，老師是園丁”。還有那句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”也一直刻在我的心里。我小學(xué)時的成績并不突出，有段時間我感到很無助，當(dāng)班主任發(fā)現(xiàn)后，悉心地開導(dǎo)我、鼓勵我，讓我慢慢地改變，慢慢地變得優(yōu)秀。從那時開始，我便暗自下定決心要努力成為像我的小學(xué)班主任一樣的老師。我很幸運，在我的學(xué)生生涯，碰到的都是讓我敬佩、喜愛的班主任和任課教師。老師對一個學(xué)生的影響超乎我們的想象。曾經(jīng)，在我迷茫時，我遇到了我的“燈”，指引我前進。現(xiàn)在，我也想成為我學(xué)生的“一盞燈”，盡我所能去幫助他們。

教育核心：立德樹人，育人為本

我認(rèn)為：教育的核心是立德樹人，育人為本。我看重教育的人文性，認(rèn)為在教育的過程中不僅僅要讓學(xué)生學(xué)會知識，還要學(xué)會如何做人。在課堂上，我不僅將知識點進行具體的分析和講解，同時還將文化、人文素養(yǎng)等方面的知識融入進去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時感悟文化，不僅知道如何求知，還明白了如何做人。在班級后面張貼的“仁、義、禮、智、信”五個大字，正是我傳達(dá)給孩子們做人的信條之一。成績不是衡量一個學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我希望我的孩子們成為心中有愛，眼中有光的人。

班級管理：管理獻親情、張弛有度

我認(rèn)為，我在班主任工作上還存在許多問題，還有很大的提升空間。在班主任管理過程中我印象最深刻的就是2021年第一學(xué)期，學(xué)生對我管理班級不認(rèn)可那件事。原因很多，也可能是從高一累積的矛盾到高二爆發(fā)了。主要還是我在管理過程中對班級制度不能嚴(yán)格執(zhí)行，導(dǎo)致有同學(xué)認(rèn)為班主任有偏心的情況。還有很多問題都是因為不能及時和學(xué)生溝通而導(dǎo)致的誤會。所以，經(jīng)過那件事情后，我深深地感受到，在班級制度的執(zhí)行上，力度要加強，還有就是要及時和學(xué)生溝通，有問題、有矛盾要及時解決。為此，我經(jīng)常加強與學(xué)生的溝通，完善班級管理制度。誤會解除后，我和班里的同學(xué)們關(guān)系變得更加親近了。

在班級管理中，我會記得每一個孩子的生日，我會帶領(lǐng)全班同學(xué)為壽星們送上生日的祝福；孩子們的每一次進步，我都為他們高興；孩子們的每一次小錯誤，都牽動著我的心！在班級成立一周年之際，班里還舉辦了慶祝活動。在我生日那晚，班里所有同學(xué)一起策劃，為我慶生。和諧的班級氛圍，加上無盡的感動，讓我在生日慶祝會上落了淚。

在學(xué)生眼里，我是一個善良、開朗但又很嚴(yán)格的老師。“她就像我們的大姐姐一樣，能做她的學(xué)生真的很開心。”學(xué)生小符這樣評價我。不僅如此，學(xué)生也很尊敬、佩服我。我認(rèn)為：無論是班級管理還是教學(xué)，應(yīng)該秉承親其師，信其道的原則。

2022年6月，同學(xué)們已經(jīng)高考畢業(yè)了，我的心中有無限的不舍。但是看到他們都考上理想的大學(xué)，作為班主任，我感到非常自豪和開心。雖然學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，但是他們有空時會回來看我，節(jié)日時會給我發(fā)祝福。曾經(jīng)看到一句話：一路護送你們到此，你們繼續(xù)前行，而我，原路返回。作為一名教師，護送一屆又一屆的學(xué)生，當(dāng)他們回來看望你時，你會更加堅定一切都是值得的，你的教育是成功的。

職業(yè)夢想：不斷突破自我

我的教育生涯才剛剛起步，未來我還需要好好研究教學(xué)理論，研究教學(xué)方法，好好地提升自己的能力，不斷突破自己。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”為了覓得那活水的源頭，真正步入教育藝術(shù)的殿堂，我勇當(dāng)教學(xué)教研的實驗者、踐行者。我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，積極撰寫教學(xué)論文，在教學(xué)中我一直苦苦地思索與探求著：怎樣使孩子們喜歡上英語課，使課堂成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園呢？為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，我觀摩了許多優(yōu)秀課堂，嘗試了許多方法。曾經(jīng)有一個學(xué)期，對英語課本上所有的閱讀文，我?guī)е鴮W(xué)生一個單詞、一個句子地翻譯，然后讓學(xué)生背誦文章。我?guī)е鴮W(xué)生深入挖掘文章的隱含信息，就是要保證學(xué)生真正讀懂文章。我嚴(yán)格要求學(xué)生，同時也是在嚴(yán)格要求自己。那段時間，每天晚上我都開著臺燈備課到凌晨，第二天清晨五點多就起床，帶著學(xué)生晨讀和跑操。回憶起那段時間，我看著學(xué)生在一點一點變好，感覺一切都值了。其中，小董同學(xué)從高一英語的36分到高考的90分，最后他被中南大學(xué)錄取了。看著學(xué)生的進步和成長，我感到很滿足，這是當(dāng)老師最大的快樂。

我一直很注重自身學(xué)科知識和教學(xué)素養(yǎng)的提升。我經(jīng)常會在網(wǎng)上學(xué)習(xí)相關(guān)課程，觀摩優(yōu)秀教師的課例。我還不斷向組內(nèi)的骨干老師們請教，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并積極參加省級、縣級和西南大學(xué)組織的各種培訓(xùn)，提高自己的教育教學(xué)理論水平。學(xué)生在學(xué)，作為老師，更要“活到老，學(xué)到老”！我不做知識的搬運工，我要做學(xué)生的引路人，引導(dǎo)他們自發(fā)的、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)各種知識。

辛勤的汗水最終會澆灌出美麗的花朵，付出最終有回報。經(jīng)過六年的努力，我灌溉出自己的花朵。在這期間，我曾被評為海南省優(yōu)秀教師，海南省第四屆教壇新秀；多次被評為“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。在海南省中小學(xué)教師小課題結(jié)題評比中，我所主持的小課題獲得省級一等獎；多篇論文獲得縣級、省級一等獎；在高中英語課堂教學(xué)評比中曾獲得省級、縣級一等獎、二等獎；在第十四屆全國高中英語課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評-現(xiàn)場實錄課中榮獲二等獎；我還指導(dǎo)青年教師參加臨高縣英語課堂教學(xué)評比，他們多次獲得一等獎、二等獎等。

陶行知曾經(jīng)說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這顆心就像我對教育事業(yè)忠誠的赤子之心，也正是因為這片赤子之心才能讓教育事業(yè)在我的手中放射出七色霞光，我的人生終將會在教育這片廣袤的大地上走向光明。