關于“互聯網＋”視域下鋼琴技能網絡教學創新探索

長春師范高等專科學校 陳 默

一、“互聯網＋”相關概述

“互聯網＋”指的是基于網絡信息技術的傳統產業與互聯網的聯合，它改變了原有的經濟形態，使社會經濟實體生命力更加充實，為實體經濟的創新發展提供了更加廣闊的網絡平臺。“互聯網＋”與鋼琴教育緊密聯系起來，不是簡單地將二者進行排列，而是需要通過科技信息化技術和網絡媒介，實現二者的深度融合，培育出良好的發展生態。

二、“互聯網＋”視域下鋼琴教育改革的重要性

（一）激發學生學習熱情

在“互聯網＋”視域下的鋼琴教育，通過教師的指導讓學生獲得更多的鋼琴知識和技能，使高質量鋼琴課堂順利搭建起來，使教學質量和效率得到全方位提升。通過“互聯網＋”，可以營造良好的線上線下鋼琴學習氛圍，以更多的渠道和方式展現出豐富多彩的鋼琴知識，將學生的學習熱情調動起來。

（二）保障教學資源多樣化

將鋼琴教育與“互聯網＋”緊密聯系起來，可以讓教師及時了解掌握國內外的鋼琴教學信息，并與同行業人才進行深入交流，對新時代的鋼琴教育方式方法進行實時探討，為提高教育質量奠定良好的基礎。“互聯網＋”視域下，可以對傳統的教學方法進行改善，結合學生的實際愛好和特點，開展多樣化的教學方法，使學生獲得健康發展。

（三）為學生提供開放式交流平臺

鋼琴的教育教學工作，需要將網絡平臺的作用充分發揮出來，使學生的溝通交流問題得到有效解決。隨著“互聯網＋”的推進，打造“互聯網＋鋼琴”的網絡教育模式，學生可以通過網絡平臺與更多的鋼琴教師進行一對一的溝通交流，不同年齡、不同地域的教師，他們的鋼琴演奏經驗充足，對學生而言這是非常好的探討交流機會，對發現自己的不足，找到適合自己練習的方法有非常重要的作用。教師在“互聯網＋”視域下，可將常用的教學資源放到平臺上，也可以通過平臺查找、收集自己想要的教育資源，并與其他教師進行探討，這對提高鋼琴演奏教學質量有至關重要的作用。

三、鋼琴技能網絡教學創新路徑

（一）打造一專多能鋼琴教師隊伍

要充分發揮“互聯網＋”視域下鋼琴網絡教學的價值，就需要對教師的教學水平和教學能力進行提升，打造高質量的鋼琴教師團隊。首先，要對鋼琴教師的應聘門檻和薪金待遇進行適當提升，吸引更多高素質、高水平的鋼琴專業人才加入。此外，要重視培養鋼琴教師的教學能力，轉變傳統的教學思想，打造一專多能的綜合教學能力。并對現有的教學目標進行調整，結合學生的實際情況和行業發展特點，進行討論，讓學生將自己的建議和意見進行大膽闡述，對當前存在的弊端進行妥善處置，切實提高學生的綜合能力和專業技能。

（二）引入數碼鋼琴

“互聯網＋”視域下的鋼琴教學，是基于原有的教學課堂模式的升華和改善，對固化模式進行了深化革新，將學生的主體地位充分體現了出來。而且“互聯網＋”視域下的鋼琴技能網絡教學，能夠順利落實個性化教學，以自由學習理念為核心，增加了多層次的鋼琴教學模式和方法。比如，在即興伴奏課程中引入數碼鋼琴的方式。這是鋼琴教學中的重要組成部分，即興伴奏非常重要，而且可以夯實學生的彈奏技巧、樂理、伴奏織體和聲等方面的基礎，通過引入數碼鋼琴，可以讓學生通過網絡平臺，進行鋼琴軟件、曲庫、節奏庫等資源的整合，進一步豐富了教學內容，創新了授課模式，解決了以往課堂教學的生硬死板問題，讓學生可以自主通過便捷的工具和資源，對伴奏效果和音響效果的差異有切實感受。教師也可以通過網絡平臺，整合利用現有的網絡資源和工具，讓學生對音樂風格、意境渲染、情緒表達、內容特點等能夠最大限度地感受，對音樂創作和即興伴奏從不同的角度進行剖析，對學生藝術創造力的提升有非常顯著的效果。

（三）賦能鋼琴網絡教學管理

“互聯網＋”視域下的鋼琴技能網絡教學，相較傳統教學來說，能夠將“個性化”的教學優勢充分體現出來，使傳統教學弊端得到有效改善。教師也要對原有的教學理念和風氣進行轉變，對學生的鋼琴藝術感悟要重點培育，將“互聯網＋”的優勢展現出來，并針對學生的不同層次、愛好和特點，開展個性化鋼琴教學。在推進“互聯網＋”鋼琴技能網絡教學工作時，需要借助或自行開發鋼琴手機軟件，對學生的練琴過程進行記錄，由教師對學生的學習狀態進行管理和指導。除此之外，教師在開展網絡教學時，要讓學生通過平臺記錄自己的練習曲目，建立學生自己的學習檔案，由教師對學生的鋼琴音感、技能進行考察考核。教師可以通過學生錄制的考試視頻、學習視頻，為學生制訂針對性的改進計劃，為其開展系統性規劃，讓不同層次的學生都得到全面發展，使演奏效果逐漸得到提升。而且通過音樂軟件進行練習、錄制和編輯，在鋼琴技能網絡教學中采用新的教學手段和方法，將學生的學習積極性調動起來，可以讓學生接受多方面的技能培養，改變了傳統課堂教學模式的枯燥、單一形式。

（四）重構鋼琴技能教學體系

目前在各行各業中都開始滲透“互聯網＋”技術，該技術對各行業的快速發展提供了重要支持。因此，高等院校在開展鋼琴技能網絡教學工作時，也要充分發揮出“互聯網＋”的優勢，改變傳統的單線性教學模式。首先要做的就是建立“互聯網＋”鋼琴教學平臺，涉及的內容主要有鋼琴演奏技巧、演奏技能、基本理論、藝術史等內容，需要讓學生對相關知識在短時間內全面掌握。利用“互聯網＋”鋼琴教學平臺，為學生布置學習任務，并對現有課程資源進行豐富，使教學質量得到全方位提升。還可以利用平臺搭建師生之間的交流渠道，讓學生和教師可以通過手機、電腦、平板等工具進行實時交流，消除教師與學生之間的隔閡，拉近二者的關系。院校也應當盡快建立鋼琴教學專項網站，激發學生的探究欲望，使他們的視野得到進一步拓展，利用“互聯網＋”的優勢，讓學生的鋼琴技能和知識學得更扎實。利用搭建的“互聯網＋”鋼琴教學平臺，可以舉辦線上音樂節、鋼琴比賽等活動，給學生更多的自我展示平臺，通過大量實踐，不斷提高學生的藝術鑒賞能力和音樂創造力，為培養學生的鋼琴核心素養奠定堅實的基礎。

（五）創新“互聯網＋”鋼琴教學手段

相比傳統的鋼琴教學，“互聯網＋”視域下的鋼琴技能網絡教學，最為核心的要素在于創新。因為對于“互聯網＋”，從本質上來說，它屬于一個知識信息的呈現形態，可以實現“遠程教學＋鋼琴教學”“直播＋鋼琴教學”“微課＋鋼琴教學”等模式。在“互聯網＋”視域下利用云計算、VR技術、AI技術、數字技術等先進技術，創新和優化鋼琴教學空間和時間，營造真實的鋼琴學習氛圍，并利用“互聯網＋鋼琴”網絡教學，帶給學生更加生動和形象的鋼琴聲樂教育教學，讓學生的綜合能力得到全方位提升。

四、結語

綜上所述，我國近些年對于教育行業的改革力度越來越大，并取得了顯著成果，比如，隨著“互聯網＋”的推進，鋼琴教育教學工作模式和方法也發生了巨大改變。本文基于“互聯網＋”視域下開展的鋼琴技能網絡教學，脫離了傳統課堂教學模式存在的缺陷，能夠對網絡資源和工具進行充分整合利用，豐富了教學資源和技術手段。這種“互聯網＋”教學模式，能夠提高學生的專業技術和知識儲備，并通過大量的實踐和與本行業專業人士的深入交流，開闊學生的視野格局，使學生形成良好的藝術素養，為后期的學習和發展奠定良好的基礎。