新時期高職院校學(xué)報高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵、局限及破解路徑

侯國鳳

（長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410004）

隨著信息化的加速發(fā)展，基于新媒體背景的資源網(wǎng)絡(luò)化、傳播網(wǎng)絡(luò)化，人們獲取學(xué)術(shù)資源的途徑以及閱讀習(xí)慣等也隨之發(fā)生了變化[1]。高校學(xué)報作為一種傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介，出版周期、時效等因素影響其傳播能力，而高職院校學(xué)報在內(nèi)容、質(zhì)量等方面的局限，更是直接影響其學(xué)術(shù)引領(lǐng)能力，導(dǎo)致讀者需求下降，進而影響其發(fā)展。就其發(fā)展定位而言，高職院校學(xué)報在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承、科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化等方面仍具重要功能?；诖?，在數(shù)字媒體沖擊下，高職院校學(xué)報如何成為傳播學(xué)術(shù)成果的平臺、如何有效整合資源、如何轉(zhuǎn)型發(fā)展等問題亟待解決。因此，本文在厘清其高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際，分析現(xiàn)狀，探尋突破局限的路徑，以更好地促進其健康、持續(xù)發(fā)展。

1 高職院校學(xué)報高質(zhì)量發(fā)展的基本內(nèi)涵

1.1 高職院校學(xué)報的性質(zhì)與定位

高職院校學(xué)報是學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承、科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化等職能的重要載體，也是教師進行學(xué)術(shù)研究與交流的重要平臺。近些年，高職院校學(xué)報在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)下，開展學(xué)術(shù)研究成果遴選、刊發(fā)等工作，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。但作為學(xué)報，不等同于大眾化期刊，其根本特征在于學(xué)術(shù)性。學(xué)報的基本屬性是學(xué)校舉辦的學(xué)術(shù)性刊物，所以學(xué)報的定位基本隸屬于院校的事業(yè)體制，學(xué)報與學(xué)校的關(guān)系基本屬于財產(chǎn)與行政的關(guān)系。一方面學(xué)報屬于院校的財產(chǎn)構(gòu)成部分；另一方面，學(xué)報通常又是屬于院校下設(shè)的一個分支機構(gòu)。學(xué)報的運行不僅需要“依法辦事”，而且需要嚴格遵守院校的相關(guān)規(guī)章制度。同時，高職院校學(xué)報又是科學(xué)研究的重要窗口及相關(guān)成果的重要載體。在國家新聞出版署公布的6000 余種學(xué)術(shù)期刊目錄中具有不可替代的地位和鮮明的特色，也是我國學(xué)術(shù)期刊的重要構(gòu)成部分。高職院校學(xué)報是我國高等職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)的重要組成部分，也是高職院?？蒲畜w系的重要構(gòu)成要素。除了發(fā)表學(xué)術(shù)論文之外，其基本功能和作用就是充分發(fā)揮高職院校的社會職能，即圍繞高等職業(yè)技術(shù)教育以及行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線的需要，發(fā)表相關(guān)論文、產(chǎn)品設(shè)計及經(jīng)典案例等學(xué)術(shù)研究成果，引導(dǎo)教育工作者積極開展理論研究活動，為其提供學(xué)術(shù)成果展示、學(xué)術(shù)交流的陣地和窗口，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，繁榮高等職業(yè)教育。同時，高職院校學(xué)報作為學(xué)術(shù)期刊，學(xué)術(shù)評價自然也是其重要功能。高職院校學(xué)報不僅僅是一個發(fā)表高等職業(yè)教育科研成果的媒介，同時也是高職教育研究領(lǐng)域?qū)W術(shù)成果的評價機構(gòu)，比如可以通過刊文量對相關(guān)高職教育主體進行科研業(yè)績評價。再者，高職院校學(xué)報還具有一定的學(xué)術(shù)導(dǎo)向功能。學(xué)報可以通過欄目設(shè)置、征稿主題、文章刊發(fā)側(cè)重點等方式，對有關(guān)高職教育領(lǐng)域的研究方向、階段性的研究重點等產(chǎn)生一定的導(dǎo)向性影響。

1.2 高職院校學(xué)報需要高質(zhì)量發(fā)展

黨的十九大報告中首次提出高質(zhì)量發(fā)展的表述以來，高質(zhì)量發(fā)展不僅表明我國經(jīng)濟由高速增長轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展，而且強調(diào)的更是一種新的發(fā)展理念。即不僅強調(diào)創(chuàng)新、開放發(fā)展，而且更加強調(diào)協(xié)調(diào)、綠色與共享的發(fā)展；不僅強調(diào)發(fā)展的速度，而且特別強調(diào)發(fā)展的穩(wěn)健與可持續(xù)性。就高職教育而言，進入高質(zhì)量發(fā)展的新階段，高職院校學(xué)報必須承擔(dān)更多推進職業(yè)教育研究、回應(yīng)生產(chǎn)一線現(xiàn)實需求的責(zé)任。高職院校學(xué)報唯有以高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)和要求，才能為高職教育新發(fā)展格局的構(gòu)建提供更為堅實的理論支撐。作為學(xué)術(shù)期刊，高職院校學(xué)報的高質(zhì)量發(fā)展是一個內(nèi)涵豐富、形式多樣的系統(tǒng)工程。一方面，高職院校學(xué)報的高質(zhì)量發(fā)展需要高質(zhì)量的內(nèi)容?！皟?nèi)容為王”是學(xué)術(shù)期刊永恒的關(guān)鍵，高職院校學(xué)報內(nèi)容是高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)，內(nèi)容的好壞直接影響其核心競爭力的高低。學(xué)術(shù)期刊都充分意識到這一點，多在內(nèi)容方面花力氣、下功夫，以培育精品成果。另一方面，高職院校學(xué)報的高質(zhì)量發(fā)展需要高質(zhì)量的傳播。高職院校學(xué)報的影響路徑在于其傳播的有效性。傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊主要是通過紙質(zhì)媒介、依托郵局的壟斷性發(fā)行實現(xiàn)學(xué)術(shù)思想傳播。但在新時期，特別是新媒體的影響下，紙本期刊直接把紙本內(nèi)容平移到網(wǎng)站、微博、微信等，在自身為原點的基礎(chǔ)上，逐漸“構(gòu)建自己的小圈子”，新媒體逐漸成為“紙本期刊價值鏈條上的一種延伸和補充”[2]，進而對高職院校學(xué)報產(chǎn)生了深遠的影響，比如在新媒體環(huán)境下，高職院校學(xué)報的紙刊發(fā)行量已經(jīng)每況愈下，甚至難以維系。因此，高職院校學(xué)報要高質(zhì)量發(fā)展，必須積極探尋新的傳播方式，對傳播方式的重視也成為當(dāng)前高職院校學(xué)報的重要表征。

2 高職院校學(xué)報發(fā)展所面臨的主要局限

2.1 欄目特色相對不強

高職院校學(xué)報內(nèi)容的同質(zhì)化傾向較嚴重。因其創(chuàng)辦的主體基本是高職院校，其管理也就普遍隸屬于相關(guān)院校的一個下設(shè)機構(gòu)，高職院校發(fā)展的特色也就影響了其學(xué)報。高職院校學(xué)報欄目設(shè)置方面，雖然各自結(jié)合其專業(yè)群或?qū)I(yè)構(gòu)建特色，基本設(shè)置了特色欄目，但總體而言，其同質(zhì)化傾向較明顯，比如基本設(shè)置了高等職業(yè)教育研究、課程建設(shè)研究、教學(xué)方法與模式研究等欄目，一定程度上制約了其新意和個性。比如職業(yè)教育必須深化校企合作、推進產(chǎn)教融合，院校的應(yīng)用技術(shù)研發(fā)等直接服務(wù)于行業(yè)企業(yè)，學(xué)報理應(yīng)成為行業(yè)企業(yè)的關(guān)注點，但現(xiàn)實中鑒于方方面面原因，高職院校學(xué)報對來自行業(yè)企業(yè)的讀者的吸引力相對較弱。讀者群體不夠，也直接影響了學(xué)報的運行，進而影響其發(fā)展。

2.2 內(nèi)容質(zhì)量相對不足

高職院校學(xué)報因自身影響力及吸引力相對較弱，優(yōu)質(zhì)稿件來源受限，發(fā)展已受到嚴重制約。作為學(xué)術(shù)研究的交流平臺，其稿件來源可分為校內(nèi)和校外兩類，但基本局限于高職教育相關(guān)領(lǐng)域的研究人員、高職院校的教師、職業(yè)教育的在讀研究生等。此外，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，作為學(xué)術(shù)期刊，高職院校學(xué)報所刊發(fā)的論文雖有一定的專業(yè)性、理論性，但較之于本科院校學(xué)報，特別是那些已經(jīng)是核心期刊的學(xué)報，囿于影響力不大、知名度不高等原因，高職院校學(xué)報難以吸引到知名專家學(xué)者的稿件，進而影響其稿件的學(xué)術(shù)質(zhì)量。

2.3 傳播能力相對不高

信息技術(shù)發(fā)展至今，媒體融合已成必然，且將成為“當(dāng)今媒體行業(yè)生存的路徑和未來發(fā)展的方向”[3]。新時期，隨著新媒體的快速發(fā)展，高職院校學(xué)報也著手建立起自己的微信公眾號等，并試圖通過新媒體平臺，推進其成果的傳播，增強其影響力。但在使用新媒體平臺的過程中，高職院校學(xué)報整體設(shè)計不夠，大多創(chuàng)新度不夠，仍然以傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介的內(nèi)容為主，尚未根據(jù)讀者特征及其閱讀方式的變化進行設(shè)計。比如如何慮及當(dāng)今人們獲取知識和信息的便捷性、如何在龐雜的信息中抓住和了解讀者的閱讀心理等等。一般而言，學(xué)報中的學(xué)術(shù)論文普遍篇幅較長、研究內(nèi)容較為枯燥冗雜，部分高職院校學(xué)報的網(wǎng)絡(luò)平臺考慮讀者的閱讀需求和實際情況不充分，仍然是照搬紙質(zhì)期刊的運營模式和布局安排，導(dǎo)致在傳播效果上收效不大。

2.4 專業(yè)人才相對缺乏

職業(yè)化功底、國際化視野、數(shù)據(jù)化素養(yǎng)是互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化時代對學(xué)術(shù)期刊編輯提出的基本要求[4]。然而在高職院校的人才體系中，學(xué)報編輯等工作人員在其體系中本身不占優(yōu)勢，一方面待遇相對有限；另一方面工作要求非常高，編輯、出版、發(fā)行工作滿負荷運轉(zhuǎn)，因此，崗位吸引力相對較弱。時至今日，新媒體已經(jīng)迅速發(fā)展，高職院校學(xué)報只有面對形勢，積極與新媒體進行融合升級，以有效應(yīng)對時代所賦予的新挑戰(zhàn)。基于媒體交融的優(yōu)勢，各傳播媒介之間彼此競爭又相互交融，也就對高職院校學(xué)報的編輯提出了更高的要求：一方面，需要編輯具備更加全面和綜合的知識體系，掌握有關(guān)編輯、出版、發(fā)行的專業(yè)知識；另一方面，需要具備新媒體的掌控技能，了解新媒體的發(fā)展動態(tài)。但現(xiàn)實中，復(fù)合型編輯人才數(shù)量不足，具有較強的新媒體適應(yīng)力的編輯人才比較緊缺，導(dǎo)致部分高職院校學(xué)報雖然建立了網(wǎng)站和微信公眾號，但自我維護更新能力較弱，不利于刊媒之間的有效融合。

3 高職院校學(xué)報高質(zhì)量發(fā)展所面臨局限的破解路徑

3.1 堅持正確政治方向和辦刊宗旨，凸顯高職院校學(xué)報特色

高職院校學(xué)報是展示高等職業(yè)教育研究最新成果的重要陣地。辦刊、組稿過程要始終堅持黨和國家有關(guān)高等職業(yè)教育的路線方針政策，在思想政治上同黨中央保持高度一致，必須在刊物的政治方向上把好關(guān)、把好度，為教學(xué)科研服務(wù)。具體而言：首先，必須堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)地位，旗幟鮮明地講政治，始終站穩(wěn)政治立場、嚴守政治紀律。其次，必須堅持正確的輿論導(dǎo)向，肩負起宣傳黨和國家的職業(yè)教育政策、堅守社會主義辦學(xué)方向研究高等職業(yè)教育、促進高職教育發(fā)展的重要職責(zé)。再次，堅持辦刊宗旨，為作者和讀者服務(wù)，為教學(xué)科研服務(wù)，為繁榮學(xué)術(shù)服務(wù)，為社會主義精神文明建設(shè)服務(wù)。最后，必須辦出學(xué)報自身特色。新時期刊物競爭日趨激烈，特色已經(jīng)成為高職院校學(xué)報的靈魂。正如著名的出版家鄒韜奮所言“沒有個性的刊物，生存已成問題，發(fā)展就更沒希望了”。高職院校學(xué)報要突出特色，與其母體學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)協(xié)同發(fā)展，密切關(guān)注校企合作、產(chǎn)教融合及其技術(shù)研發(fā)動態(tài)，以服務(wù)國家戰(zhàn)略和行業(yè)企業(yè)需求為使命，集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)以及文化傳承于一體，根據(jù)市場需求和讀者的閱讀習(xí)慣，形成自身的辦刊風(fēng)格。

3.2 專注內(nèi)容，搭建平臺，拓展稿件來源

高職院校學(xué)報要堅守學(xué)術(shù)本色，提高學(xué)報的學(xué)術(shù)影響力，就必須專注學(xué)報內(nèi)容，將論文內(nèi)容評估的核心放到學(xué)術(shù)觀點、研究方法與過程等方面，重點關(guān)注論文的內(nèi)容、觀點、創(chuàng)新度。稿源不足、質(zhì)量不高是高職院校學(xué)報亟待解決的現(xiàn)實問題。高職院校學(xué)報要主動出擊，變被動為主動。具體而言：首先，高職院校學(xué)報要充分發(fā)揮學(xué)術(shù)交流平臺作用，依托高職院校建設(shè)的技術(shù)技能創(chuàng)新平臺，積極與校內(nèi)外科研骨干人群保持聯(lián)系，密切關(guān)注高職教育領(lǐng)域的技術(shù)技能創(chuàng)新平臺、科研團隊的重要項目的研究進展，不斷挖掘最新的科研創(chuàng)新成果。其次，要積極向高職教育領(lǐng)域的教授、知名學(xué)者、行業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)精英、能工巧匠等約稿，通過參與學(xué)術(shù)會議、成果推介會等，提升學(xué)報的知名度和關(guān)注度，推動科技成果供需雙方交流合作，為高水平創(chuàng)新成果和高層次創(chuàng)新人才搭建展示平臺，進一步吸引優(yōu)秀作者和優(yōu)質(zhì)稿件。再次，通過專題講座、學(xué)術(shù)交流等形式加強對青年教師研究方向的引導(dǎo)，增強青年教師的學(xué)術(shù)意識，增強學(xué)術(shù)自信，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，幫助青年教師全面系統(tǒng)地了解學(xué)術(shù)期刊的寫作規(guī)范、征稿要求以及特色欄目等。注重挖掘?qū)W術(shù)新人，關(guān)注高職教育領(lǐng)域優(yōu)秀碩士、博士的研究方向，對接高職院校青年教師的研究成果。最后，學(xué)報可以定期圍繞社會熱點和學(xué)科（專業(yè)）建設(shè)策劃選題，精選出有價值、有吸引力、有實效性的話題，最大限度地激發(fā)讀者的寫作興趣，不斷將讀者吸引成為潛在的作者，進而擴大學(xué)報的作者群體。如此，可為高職院校學(xué)報培養(yǎng)穩(wěn)定的作者隊伍，實現(xiàn)學(xué)報的高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展。

3.3 充分利用新媒體，優(yōu)化高職院校學(xué)報的傳播途徑

高職院校學(xué)報的傳播即指利用相關(guān)技術(shù)將期刊內(nèi)容精確推送給目標(biāo)用戶群體。傳統(tǒng)的傳播方式是通過紙質(zhì)媒介實現(xiàn)內(nèi)容的傳播。微信公眾號等新媒體、新技術(shù)手段在學(xué)術(shù)期刊領(lǐng)域已經(jīng)得到了較為普遍的運用，但定向性、精準(zhǔn)性還有待進一步提高。高職院校學(xué)報不僅可以運用微信公眾號等大眾媒介向我國職業(yè)教育界以及行業(yè)企業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)群體定期推介辦刊動態(tài)，而且可以運用大數(shù)據(jù)等手段，向高職教育管理者、知名學(xué)者、行業(yè)企業(yè)技術(shù)精英等定向、精準(zhǔn)推送內(nèi)容和信息，以不斷提高學(xué)術(shù)期刊的大眾知名度和跨學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力。也可進一步借助手機、移動閱讀終端等智能設(shè)備及相關(guān)軟件，助力高職院校學(xué)報的出版、發(fā)行及學(xué)術(shù)傳播。學(xué)報編輯部也可以通過投稿、采編平臺等，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化辦公，提高工作效率，進而推動學(xué)術(shù)期刊發(fā)展。在傳播過程中，還可以迎合讀者的閱讀心理，不斷豐富形式，適當(dāng)引入圖文、音頻、視頻等，進一步加快更新速度、增強受眾獲取的便利性，進而實現(xiàn)內(nèi)容與信息的及時傳播，提高學(xué)報的影響力。

3.4 加強培訓(xùn)，強化高職院校學(xué)報人才隊伍建設(shè)

高職院校學(xué)報作為學(xué)術(shù)期刊，要求編輯人員既要有扎實的編輯功底，又要具備較強的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力，能把握高職教育領(lǐng)域科研的新動態(tài)。新時期在新媒體融合發(fā)展的背景下，高職院校學(xué)報的健康發(fā)展不僅需要選好人才、留住人才，而且要注重在崗編輯人員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)掌握出版專業(yè)理論知識，提高編輯人員的選題策劃能力、文字編校能力、運用新媒體技術(shù)及大數(shù)據(jù)技術(shù)處理問題的能力，促進傳統(tǒng)辦刊經(jīng)驗與新技術(shù)手段的有機融合，使編輯人員成為辦刊的策劃者、學(xué)術(shù)研究的引領(lǐng)者、新媒體的運營者，從而優(yōu)化高職院校學(xué)報人才隊伍結(jié)構(gòu)。

3.5 加強交流，提升辦刊水平

高職院校學(xué)報必須轉(zhuǎn)變觀念，充分認識到新時代高職院校學(xué)報的使命和任務(wù)都發(fā)生了變化。學(xué)報工作不能僅僅是編輯稿件、校對文字，還需要真正走出去。一方面，要加強學(xué)術(shù)交流，了解學(xué)術(shù)界形勢形態(tài)，提高編輯學(xué)術(shù)水平，擴大組稿范圍、辦好學(xué)術(shù)期刊；另一方面，要定期與兄弟院校的同行開展工作交流，學(xué)習(xí)其先進的辦刊經(jīng)驗，尤其是他們在創(chuàng)新辦刊理念、選題策劃、組稿約稿、編校發(fā)行、編輯部建設(shè)等方面的經(jīng)驗做法。此外，學(xué)報編輯部也需加強與作者的溝通，及時向作者反饋稿件的審核結(jié)果和修改意見，幫助作者不斷提高文章質(zhì)量。

4 結(jié)語

高職院校學(xué)報高質(zhì)量發(fā)展與高職院校的發(fā)展是相互促進、相輔相成的。作為高職院校的優(yōu)質(zhì)性資源應(yīng)凸顯高職院校學(xué)報特色，科學(xué)定位，學(xué)報在內(nèi)容和形態(tài)上不僅需要形成相對穩(wěn)定的特色，而且需要不斷創(chuàng)新。堅持“請進來、走出去”，一方面搭建平臺，加強培訓(xùn)，強化高職院校學(xué)報人才隊伍建設(shè)；另一方面拓展稿件來源，加強對外交流，主動適應(yīng)新媒體發(fā)展需要，優(yōu)化傳播路徑，不斷提升知名度和影響力，進而推動高職院校學(xué)報高質(zhì)量發(fā)展。