四下第七單元：我的“自畫像”

特邀審題老師：朱一花（一級教師，杭州市娃哈哈小學）

特邀點評老師：李 青（一級教師，浙江省教育科學研究院附屬小學）

審題要點分析

本次習作的話題是“我的‘自畫像”，設定的情境是向新班主任介紹自己。同學們在三年級上冊寫過“猜猜他是誰”，三年級下冊寫過“身邊那些有特點的人”，四年級上冊寫過“小小動物園”。其實，大家都積累了一些寫人的經驗。這次要怎樣寫好“自畫像”，讓老師很快了解你、記住你呢？可以用“三步法”把自己介紹得既清楚又獨特。

一、羅列獨特之處

每個人都有一些獨特之處。在寫“自畫像”之前，可以先把自己的特點借助表格羅列出來。如下圖：

也可以用其他思維導圖來羅列自己的特點。羅列出諸多特點之后，一個立體的你就慢慢顯現了。

二、篩選寫作素材

篩選素材時要注意兩點：一是從你羅列的素材中挑選最有特色的那幾個方面來寫，大膽取舍，不必面面俱到，比如寫外貌，可以挑選三到四處最有代表性的特點按照一定的順序寫；二是選擇自己最有把握寫好的特點來寫，深入挖掘其中的事例，寫出來的“自畫像”才能吸引人。

三、書寫豐滿形象

寫“自畫像”的時候，先寫外貌特點，再寫性格或愛好、特長，接著聚焦性格或愛好、特長舉一兩個典型事例，讓老師對你產生深刻的印象。下面兩位同學寫自己的身材，哪位更能引起老師的注意呢？答案顯而易見。

[①我長得很胖。

②我長得很胖，站在隊伍里，一眼就可以看見我。因為與其他身形消瘦的同學相比，我太“耀眼”了！ ]

寫性格或愛好、特長時，可以采用“特點+事例”的結構來寫，抓住語言、神態、心理、動作等描寫，寫好后讀一讀，所舉事例有沒有把特點表達清楚。同時，還可以引用一些他人對“我”的評價，讓“自畫像”更加豐滿。相信老師讀了這樣的“自畫像”，很快就能記住你了！期待同學們寫出獨一無二的“自畫像”來。