協同共建新時代優良家風

■陳莉

家風是一個家庭的風氣，是所有家庭成員通過為人處世、待人接物展現出來的文化修養、道德品質、價值取向、審美格調等整體氣質。 家風作為家庭文化是所有家庭成員在日常生活中日積月累形成的，具有整體性、穩定性和個性化特點。 家風的形成、傳承與變革必然發生在一定的社會歷史背景中，是家庭與社會相互影響的結果。當前，在技術、政治、經濟等因素的影響下，社會正在發生深刻的變革，穩定的優良家風有助于全體家庭成員在變革的時代擁有歸屬感和秩序感； 每個家庭對優良家風的傳承也能減少社會異動，促進社會的穩定。因此，培育適應新時代的優良家風不只是家庭的內部事務，還需要全社會的協同努力。

培育新時代的優良家風，青年人要尊重、接納、分享長輩的經驗，傳承優良傳統。 在新技術革命的推動下，人類社會已進入年長者需要向年輕人學習的“后喻文化”時代，老年人被打上“過時”“落后”的標簽，年長者的經驗和智慧越來越多地被嘲笑、被拋棄。 但是，無論技術迭代的速度再快，人的本質仍然是一切社會關系的總和，長輩在社會生產、生活中積累的規范、修養、品質、審美格調仍然是人本質的重要構成要素。 因此，學校、社會要更主動地引導兒童、青少年尊重、接納、分享長輩的經驗和智慧。

培育新時代的優良家風，長輩需堅持學習，與年輕人共同成長，實現優良家風的與時俱進。現在仍然有很多長輩端著“天下無不是的父母”的架子，認為孩子的行為規范、是非對錯都由自己說了算，不尊重、不理解孩子，這樣的家庭氛圍是充滿壓抑的。 在快速變革的時代，無論是成年人還是孩子，無論是年長者還是年輕人，都需要學會生存、學會學習、學會做事、學會與人相處。成年人與孩子、長輩與青年人通過持續的共同學習，使整個家庭迷漫學習的氛圍。 “學習”是新時代優良家風建設的動力，也是新時代優良家風建設的重要內容。但是，不是每個成年人都能自愿、自主地學會“學習”的。因此，學校、社區、社會持續有效地對家長、對年長者進行學習指導是優良家風建設的關鍵環節之一。

在新的時代背景下，家風、家教既需要傳承優良傳統，又要適應時代發展進行有意識的創新。家中長輩的言傳身教是家風傳承最為重要的方面，學校、社會也要在家風傳承與創新中發揮不可替代的作用。 黨的二十大報告指出，要“加強家庭家教家風建設，加強和改進未成年人思想道德建設，推動明大德、守公德、嚴私德，提高人民道德水準和文明素養”。因此，探索用社會主義核心價值觀指導家風家教建設的有效實踐模式已成為一個重要的時代任務。