心懷夢想,用堅守與執著書寫精彩人生

桑濤 侯心雨

卻是石榴知立夏，年年此日一花開。5月6日，記者來到河南師范大學，見到了正在這里參加河南省萬名中小學校長大研修的王予川。她還有個特別的身份——首屆河南省公費師范生代表、最美大學生。

“你我正青春，自當迎風向前，與未來和理想相伴，堅定踐行‘捧著一顆心來，不帶半根草去的精神，努力成長為一名扎根鄉村的‘四有好老師。”王予川在座右銘中寫道。鄉村從教近3年來，從嵩縣德亭鎮酒店小學到楊村小學，王予川完成了教師到教務主任兼副校長的角色轉變。從職前學習到職后發展，王予川追尋著自己的教育夢想，用堅守與執著書寫精彩人生。

尋夢——立志當一名鄉村教師

王予川的教師夢起點源于地方公費師范生政策的頒布。近日，河南省教育廳、河南省財政廳、河南省人力資源和社會保障廳等五部門聯合印發通知，2023年繼續實施河南省地方公費師范生培養計劃，分別是本科層次“地方優師”公費師范生、“學科教師”地方公費師范生、“小學教育”地方公費師范生、“特殊教育”地方公費師范生和專科層次“學前教育”地方公費師范生。

這是自河南省免費師范生政策實施以來發生的新變化。2016年，河南省教育廳、省財政廳、省人力資源社會保障廳和省編辦聯合印發《河南省農村小學全科教師培養工作實施方案》（試行），啟動實施河南省免費師范生政策試點，重點面向農村教學點培養一批“下得去、留得住、教得好”的小學全科教師。

“之前稱為免費師范生，現在稱為公費師范生，當時我們是‘縣來縣去，隨著教育實際情況的轉變，咱們國家的一系列招生、教育政策也在不斷地更新完善，政策的支持和完善為教育高質量發展和促進教育均衡注入了源源不竭的動力。”在被問及現在的公費師范生政策時，王予川深有感觸。

王予川出生于嵩縣閆莊鎮上菜園村一個貧困的農民家庭，父母希望她刻苦讀書，走出大山，將來干一番有出息的事業。從小就乖巧懂事的王予川，在學習上從未放松過，成績一直名列前茅。

“我父母都是農民，家庭比較困難，而且我是留守兒童，還得照顧弟弟、妹妹。因此，我只能通過自己在學校的努力學習來改變現狀，對老師的情感可能會更深一點。”結合自己的家庭條件，回憶當初的情景，王予川最能體會鄉村教師的辛苦和不易，這讓她更加堅定了成為一名鄉村教師的夢想。

筑夢——用決心成就“最美大學生”

有夢想的孩子，一般都不會差。“我父親當時知道我要報考地方公費師范生，便四處找人打聽地方公費師范生的政策及未來的就業情況。報考地方公費師范生的原因，一是出于對師范類專業的興趣和感情，能夠圓了我的教師夢;二是確實可以減少一些家庭負擔。”王予川說。

2016年，王予川報考了洛陽師范學院的“小學全科”地方公費師范生。她有計劃，更有決心。一入學，王予川就當了軍訓聯絡員，之后更是成為洛陽師范學院第一屆100名“小學全科”地方公費師范生的班長。

“予川這孩子給我的第一印象是又瘦又小，一開始做一些學生工作時我還擔心她干不好。但是經過一段時間的接觸，我發現她有一個特別好的習慣。老師交代給她的每一件事，她都會用一個小本子記下來，比如事情做到什么地步了、哪些沒有做。她在任何事情上都善始善終，瘦小的身軀蘊含著大大的能量。”王予川當時的大學輔導員杜慧龍這樣評價她。

根據河南省相關政策，地方公費師范生正式錄取后，學生入校后一個月內與培養高校、設崗縣（市、區）人民政府正式簽訂定向培養就業三方協議書，注冊高校學籍，辦理正式錄取手續。“剛入學時，因為自己是公費師范生，沒有找工作的壓力，我也經歷過一段迷茫期。但因為積極參與學校活動，大學生活慢慢變得充實起來，一定程度上使我避免了陷入專業懈怠的困境。”王予川說，“2017年我帶領‘國培學員參觀校園時，通過交流從他們身上進一步感受到了教師職業的魅力，更加明確了成為一名教師的想法。”

據了解，河南省地方公費師范生在校培養期間免除學費、住宿費，并補助生活費，享受國家獎學金等其他應享受的全日制在校生獎勵政策。“大一上半學期，家里給了我半年生活費，剩下的三年半時間，我沒有問家里要過一分錢。我憑借自己寒暑假期間打工和周末的兼職，再加上各種獎學金和助學金，經濟上基本實現了獨立，畢業的時候還存了9000塊錢。”王予川驕傲地說。

教育的目的不是讓孩子們走出“物質的大山”，而是走出“精神的大山”。在大三開始的教師實習中，王予川選擇了較為偏遠的學校。“我們這批公費師范生在實習時都傾向于選擇離市區較遠的學校，以便畢業后能更快地適應教學工作。”王予川說。大學期間，王予川逐漸從自卑靦腆的“農村丫頭”變成一個開朗自信的大學生，先后被授予河南省文明學生、校級優秀班干部、暑期“三下鄉”社會實踐先進個人等榮譽稱號。2019年9月，王予川作為河南省公費師范生代表之一，參加了慶祝2019年教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會，受到習近平總書記的親切接見。

圓夢——青春在最需要的地方閃光

小時候的期待，今朝夢圓。“入職之后，身份發生了轉變，你需要站在教師這個角度來審視以后的工作，不光要掌握理論知識，還要將理論和實踐相結合。同時，要更加勤于思考如何去教學生，如何把學生教好。”2020年9月，23歲的王予川被分配到嵩縣德亭鎮酒店小學，成為一名小學全科教師。

地處豫西伏牛山深處的嵩縣德亭鎮酒店小學是一所有著200人的寄宿制學校，學生大多來自周邊的幾個鄉村，留守學生多，學生基礎差是這所學校的典型特點。2020年9月入職的王予川經過短暫適應后，馬上進入角色，成為兩個六年級畢業班的數學老師。

“工作以后一定要樹立一個目標，善于觀察，你會發現每個班主任各有風格特色。我會學習別人的長處，不斷進行自我反思，及時查漏補缺，這是一個積累的過程。”王予川說。

小學全科教師需要知識面廣、能文能武、能畫能唱，需要能勝任小學語、數、英課程的教學任務，也要熟練掌握音樂、舞蹈、美術、書法中的任意兩門技能。2020年9月到崗后，王予川發揮小學全科教師的“多面手”優勢，協助體育老師改編課間韻律操，帶領興趣社團學生編排“課本劇”、學習面塑技藝等。此外，由于德亭鎮酒店小學是一所寄宿制學校，她還成為寄宿學生的生活老師、課后輔導老師，與學生朝夕相伴。

新征程，新夢想。2021年9月，王予川從嵩縣德亭鎮酒店小學調到嵩縣德亭鎮楊村小學，擔任副校長兼教務主任，參與新校的籌建工作。作為一所將附近的幾個教學點合并起來的中心校，嵩縣德亭鎮楊村小學從一開始就面臨招生的挑戰，但她始終沒有忘記自己肩負的使命，這位從大山深處走出來的“95后”姑娘用自己的實際行動展開了對新夢想的追求。

從招生宣傳到學生管理、從制度構建到社團打造，王予川不遺余力。“努力”“負責”是她工作中的關鍵詞。相比于其他教師，王予川擅長把數學概念用簡練的話語表達清楚，教學方法更加多樣，她班級的數學成績甚至取得過（全鎮）第一名的名次。

嵩縣德亭鎮楊村小學目前有13名教師，其中4名是公費師范生教師，基本都擔任小學中高年級的教學工作。“這些年輕、有活力的教師讓學校教師隊伍更趨年輕化，也帶來了很多新鮮的教育理念。”楊村小學校長羅春成對公費師范生專業素養、教學能力表示高度認可。

“王予川老師是一個追求完美的人，經常會在教學中想一些點子和創意，充分調動學生學習的積極性。同時，她還利用外出學習的機會，不斷提升自己的專業能力，開闊眼界，這一點難能可貴。”與王予川搭班兩年的同事朱治國提起王予川來贊不絕口。

“我要把似錦年華獻給自己為之奮斗終生的教育事業，讓自己的青春在最需要的地方閃光。到農村去教學，就要切實深入農村教育，去感受農村教育在哪方面匱乏，努力引導孩子們走出‘精神的大山，讓他們可以真正挺直腰板說聲‘我是大山人。”談及未來，王予川信心滿滿。

（責編 馬孟賢）