捧著一顆心來,守護三尺講臺

李春艷

懷揣著兒時的夢想，我努力實現了愿望，憑著一分執著走上了三尺講臺，從此與教育結下了不解之緣。

捧著一顆愛心來

沒有愛就沒有教育。20多年的從教生涯讓我明白了，熱愛是做好一切事情的前提，唯有這份愛和難以割舍的情懷讓我對教育事業如癡如醉。

我沒有杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的大情懷，也沒有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負，僅有的就是一顆初心，雖不能像太陽光照萬物，但愿借微弱光芒溫暖孩子們的心房。看著孩子們對知識渴望的模樣，聽著孩子們無處訴的衷腸，我感受到了自己在他們心中的分量——我是他們的依托，是值得他們信賴的臂膀。汗珠滾落，只為將花朵浸潤，綻放的笑臉足以撫慰我心;晨起暮歸，心甘情愿，潤物無聲，無悔無怨，只求得“玉壺存冰心無憾”。

每年開學伊始，我就在糾正孩子們習慣的路上艱難前行。21天成就一個好習慣。話雖如此，但行動的困難遠遠超出了我的想象。從班風到學風，從紀律到衛生，我無時無刻不用心對待。從事必躬親到安排到人，我真正懂得了“天下難事，必作于易;天下大事，必作于細”。我不敢忽視生活中的小細節，因為“千里之堤，潰于蟻穴”，我愿用百分百的努力換來孩子們一生的自律。

面對領導的重托、家長的信任、學生的企盼，我一如既往地踐行用真情守本心，用真心做真教育，堅守“一切為了孩子，為了孩子的一切”的信條，以真心換真情。面對家長的支持與贊譽、學生的努力與敬仰，我愈發感受到師德的魅力。因為盡力了，我心無憾。

為贏得學生的青睞，我采用興趣教學法，調動學生的積極性。課堂上幽默風趣、妙語連珠，是學生給予我的評價;有父親的威嚴、母親的慈愛，是學生給予我的贊賞。我們一起排解學習中的疑惑，一塊兒探討學習中的樂趣，互相切磋，共同成長。為了這份熱愛，為了這份信任與依賴，我愿拼盡全力守護我的孩子們，捧著一顆赤子之心堅守三尺講臺。我守著這顆初心，找準自己的定位，扮演好自己的角色，努力做最棒的自己。因為努力了，我心坦然。

捧著一顆公平心來

孩子們是花期不同的蓓蕾，只有用心去呵護，才能使其絢爛綻放。也許，有的孩子如牡丹一樣華貴，有的如玫瑰一樣嬌艷，有的只是無名的小花，默默地點綴著春天，從不挑剔，從不埋怨，任憑風吹雨打依然努力地生長。這種頑強的生命力不正是一些孩子不屈不撓精神的寫照嗎？縱然春天的百花園已被占滿，但傲雪綻放的梅花也有另一番精彩。

捧著一顆真誠心來

我本平凡，因為有了孩子們的信賴，又感覺自己扮演的角色如此不凡。為了給孩子們一個展示的舞臺，增強自信心，我提出了課前3分鐘交流，鼓勵孩子們大膽展示。通過多次鍛煉，孩子們由膽怯自卑、語無倫次到大膽自信，成功的喜悅在臉上綻放。心與心的交融定格在一個個瞬間，敞開心扉，真誠相待，原來幸福如此簡單。

捧著一顆平常心來

我沒有過高的期望，因為能力有限;亦沒有絲毫的自卑，因為盡力拼搏讓一切釋然。優于過往就是成長。對于學生，我只要求他們優于過去的自己。

雨果曾說：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我就像那默默奉獻的綠葉，襯托著鮮花的嬌艷，不卑不亢，從容淡定。每個孩子都能引起我的興趣，我愿用心靈去贏得心靈。這種愛是教育學生的感情基礎，師愛就是師魂。

正如教育家陶行知所言：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”教育工作對我來說是一輩子的事業。為了這份追求，我將繼續努力，對工作盡心盡力，對學生全心全意。唯有眼里有光，心中有愛，方可詮釋教育的真諦。