班主任精細帶班“十八式”

莫衛東

班主任是一個班級的靈魂，是班級的核心人物。班主任的責任心和經驗智慧直接決定班級的發展能否進入良性循環?；仡?0多年的工作實踐，我從中試驗、摸索出一些帶班的經驗和技巧，權作班主任華山論劍十八招式。

第一式：以勤帶班，以德養班

班主任在班級管理上要做到以勤帶班，具體就是做到嘴勤、腿勤、手勤、眼勤、腦勤。要努力踐行一線工作法，多往班里轉，多發現問題;要利用空閑時間，多到班里動員宣講，勤做勵志演說，跟學生勤談話;要做到手勤，多跟學生一起打掃衛生，收拾教室，布置班級;要細心觀察班上學生的舉動，察言觀色，了解學生的內心波動;要勤于思考，遇事多冷靜思考，用智慧巧妙解決問題。

作為班主任，還要做到以德養班。教師的工作是以靈魂塑造靈魂，以人格塑造人格，空洞的說教是難以讓學生信服的。班主任要以自己的人格魅力引領班級正氣，匯聚班級正能量。

第二式：以規治班，以愛化班

沒有規矩，不成方圓。每接手一個班級，我就會在第一周引導學生制訂班規（德育量化考核細則）。然后，我安排各專職班長實施德育量化考核獎罰，每周匯總排序，在班會課公布上周的德育獎罰分，約束規范學生的言行。

對學生嚴格要求的前提是教師足夠的關愛。當發現班上有學生生病，班主任要及時伸出援手，噓寒問暖，聯系家長;當發現學生成績退步時，班主任要及時跟學生進行有針對性的談話，讓學生感受教師對他的呵護、關愛、鼓勵。

第三式：要講當年勇，俘獲粉絲一片

接手新班級，我在班上做的第一件事就是勇敢自信地做自我介紹，講自己激流勇進的故事和創造的輝煌業績，讓學生對自己的人格、才干、業績產生信任。

第四式：自主管理，層級負責

班主任的時間、精力有限，對班級實施自主管理很有必要。班長由競選產生，班長自主“組閣”，任命副班長、組長和課代表。班級實行層級負責制：組員對組長負責，組長對相對應的副班長負責，副班長對班長負責，班長對班主任負責。班級實行班委輪值制度，每天有一名班干部輪值執政，當天統管班級一切大小事務，履行班長職責。班委每周輪值一天這一舉措，不僅可以提高各名副班長工作的積極性，還能減輕班長的工作壓力，一舉多得。

第五式：人前激勵，人后鞭策

根據心理學相關知識，表彰激勵時人越多、場合越大越好，這樣能放大激勵效應，讓榮譽的光環照耀學生的自尊心。批評責備時要找個僻靜的地方，小范圍進行，讓學生明白自己錯在哪里、怎樣彌補過錯等，以保證不再犯類似的錯誤。

第六式：座次搭配，優勢互補

在座次安排上，班主任要遵守動靜相宜、性格互補、優勢互補、以優促優、以優帶中的原則。換言之，就是把愛動和愛靜的孩子搭配一起，性格內向的和外向的搭配一起，具有文科優勢的和理科優勢的搭配一起。這樣優勢互補，相互牽制，就能取長補短，共同進步。

第七式：化解“早戀”，冷靜智慧

進入青春期，男女生之間互相有好感是再正常不過的事。教師如果發現男女生交往過密，切不可簡單扣上“早戀”的帽子，也不要赤裸裸地詢問：你們早戀了？而應耐心說明男女生交往過密的危害，做出善意的提醒。

第八式：通知家長，謹慎措辭

班主任有時需要通知家長到校溝通學生情況，家校攜手形成合力。但班主任切忌告黑狀，或直白地對學生說：“叫你家長到我辦公室?！苯處熾娫捦ㄖ议L到校就可以，或者借口家長到校送東西，與家長進行溝通。這樣既可以消除學生的抵觸情緒，與家長實現有效溝通，又不讓孩子因通知家長而作難，保護孩子的自尊心。

第九式：課前勵志，身邊榜樣，近水解渴

班上的勤奮進取之星、畢業校友中的學霸，都可以成為學生勵志的榜樣。這樣的榜樣就在我們身邊，因此更有震撼力和感染力。班主任可邀請他們為本班學生做勵志演講，現身說法。如一名孩子去年因為厭學而休學，今年暑假開學后插班到鄰班，學習進步很快，一舉進入領軍尖兵的行列。我邀請他到我班做勵志演講，講自己成長轉變的心路歷程，收到了意想不到的效果。

第十式：負能量話不說，謹防心理暗示

開展班級工作時，教師有時會被一些問題激怒，這時切不可亂發脾氣，把一些負能量的、不負責任的話倒出來，而要冷靜地控制自己的情緒。有時候教師一句鼓勵的話會成就一個學生，一句斥責的話會毀掉一個學生。

第十一式：班長定期換屆，“內閣”重組亮相

我在所帶班級中每學期都要對班長一職做換屆選舉。這樣民選的班長更有群眾基礎，更有公信力，也便于優秀人才脫穎而出，為班級貢獻聰明才智。民主選舉后，新任班長自己任命班委干部，增進新班委的凝聚力，便于工作高效開展。

第十二式：進退談話，實事求是，緊扣細節

考試是對前一階段學習的總結和檢閱。班主任要及時對進步生開小層面會，告誡他們“成功的時候不要被勝利沖昏頭腦，要戒驕戒躁，謙虛謹慎，從勝利走向新的勝利”。對退步生，班主任逐人分析退步的主客觀原因，看是基礎知識沒有掌握，還是訓練不夠沒有形成技能，是方法思路不對，還是沒有總結提煉，告誡他們“松懈貪玩兒就要以退步明恥來作為代價。勝不驕敗不餒，才能笑到最后”。

第十三式：新班自我介紹，師生迅速融合

和新生第一次見面時，我會精心準備一個主題班會。我先做自我介紹，講自己最自豪的往事，每次都會收獲不少粉絲。然后，學生上臺做自我介紹，增進對彼此的了解，也為選拔班干部、課代表積累了第一手素材。

第十四式：軍訓“斷奶”管理，謝絕家長探視

為了加強習慣養成和規范管理，中學在新生開學前一般都會組織一次軍訓，特別是寄宿制學校。學校謝絕家長在軍訓期間到校探視，實施“斷奶期”嚴格管理，以期軍訓的成效更顯著。

第十五式：挖掘鄉土資源，融入班級文化

我們可以結合本地鄉土歷史資源，將當地文化資源融入班級德育工作，豐富班級文化。初一新生剛開學，我對學生進行了傳承弘揚紅旗渠精神的主題教育，利用軍訓遠足和短途研學的機會，充分發掘林州鄉土資源，弘揚了自力更生、艱苦創業、團結協作、無私奉獻的紅旗渠精神。

第十六式：目標勵志，激情PK，兌現盤點

根據班上學生的基礎、實力和潛力，我為他們設定了近期目標和遠期目標，印制了精美的目標勵志卡，讓他們填寫好張貼在課桌一角，時刻提醒激勵自己。之后，我利用主題班會舉行目標挑戰，在考試過后盤點當時設立的目標完成情況，并在班上公示。這對學生產生了無窮的激勵。

第十七式：文化引領，環境育人，四壁放光

班級是學習的主陣地，是學生接受知識、掌握技能的重要場所，班主任要營造風清氣正、催人奮進的環境氛圍。我通常會在教室四面墻壁空白處設立一些專欄，豐富班級文化。如把精選的36句勵志名言張貼在教室前后窗戶的玻璃下，把爭名升位龍虎榜、知榮明恥龍虎榜展示在前后墻壁上，學生每天帶著目標進教室。

第十八式：凈課桌，正坐姿，專課堂

向課堂40分鐘要效益，就要關注學生課堂的專注程度。影響學生課堂專注的因素很多，最常見的就是坐姿不端正和課桌不整潔。試想，學生趴在課桌上聽講時，滿桌子堆放著亂七八糟的書本文具，他會想做筆記嗎？所以我明確要求學生凈課桌、正坐姿。正坐姿就是要腰直身正肩平足安，保持端正規范的坐姿。凈課桌的標準是，一堂課課桌上只保留課本、導學案、作業本和文具，其他一概收入桌斗。

精細管理是班級管理的精髓，激情教育是班級管理的抓手，高效課堂是班級管理的目標。我相信，作為新班主任，只要多讀一些班級管理的文章，再加上自己一線工作實踐的摸索鍛煉，多反思改進，不用多長時間就能站穩講臺，成為一名優秀的班主任。

（責編 韓玉兵 侯心雨）