踐行校訓,做好班主任工作

許建元

我們學校的校訓是“潤心、啟智、博學、致遠”，意為用美好的品行來滋潤孩子的心靈，用豐富的知識來啟迪孩子的智慧，通過廣泛學習、博覽群書實現自己遠大的理想和志向。學校全體師生都是校訓的踐行者。尤其是在對孩子的德行培養方面，我們更是將其放在重中之重的位置。

近年，我一直擔任班主任工作。我認為，培養孩子良好的品德，在孩子心中播下善的種子，是教育的根本。

立德樹人，用愛心善行滋潤學生

我常以主題班會的形式對學生進行善行教育，讓“人人存善心，日日行善事”成為大家共同的信念。我從不用體罰來教育學生，而是用愛心和耐心去感化學生。對成績較差、有不少壞習慣的學生，我不僅從生活上關心他們，還讓班級的優秀學生和他們結成對子，進行一對一幫扶，讓他們感受班集體的溫暖。我在班級設立“善行一角”，讓學生輪流值日，把班里每個人做的善事記下來，每周一小結。有個叫譚文波的學生，平時不愛學習，愛惡作劇。我讓他專門負責“善行一角”的整理工作。他非常高興，把這一角整理得井井有條，還向我提了很多可行性建議。

誦讀經典，用優秀傳統文化引領學生

為了弘揚中華優秀傳統文化，塑造學生的美好人格，我在班級開展“晨誦經典”活動。每天早上，班長上臺領讀，大部分學生都能專心致志地誦讀。我還鼓勵學生把誦讀后的感悟寫下來，讓他們在深刻理解的基礎上指導自己的行動。在國學經典的引領下，我們被公認為班風正、學風濃的班級，被學校評為優秀班集體。不僅如此，孩子們的文明程度明顯提高了，同學之間發生矛盾時很少有人說粗話、臟話。孩子們還懂得了感恩，不再像以前那樣衣來伸手、飯來張口，能主動做家務了。

關注社會，培養學生的責任感、使命感

對青少年進行愛國主義教育，培養他們的責任感、使命感，是教師的職責所在。我從引導學生關注時事入手，在班級安排了一個特殊節目——每日新聞播報。我利用每天早飯后的空閑時間，打開多媒體讓學生觀看時事新聞;午飯后，用10分鐘觀看一則新聞，讓學生用一句話概括內容。學生對這個活動特別感興趣：看到國家在科技、航天等方面取得了新成就，就興奮得手舞足蹈，為祖國的強大而自豪;看到那些見義勇為的英雄就大加稱贊……通過每日新聞播報，學生不僅增長了見識，還受到了思想教育，增強了責任感、使命感。

利用教材資源，培養學生的誠信美德

一次，我翻閱學生課本時看到了綜合性學習活動“人無信不立”，忽然靈機一動：何不利用這個機會和語文教師一起對學生進行思想教育，培養他們的誠信美德？于是，我們發動學生先在課下收集有關誠信的成語、名言，然后以組為單位篩選、整理，分批次抄寫在教室后面的黑板上，再抄錄在自己的摘抄本上。隨后，我們讓學生收集有關誠信的故事，先推薦學生在小組內講，后由小組推薦在班里講，評出一、二、三等獎。最后，我們舉行以“誠信”為主題的演講比賽。這次綜合性學習活動，不僅讓學生積累了知識，鍛煉了能力，還使學生的誠信度明顯提高。

弘揚體育道德，增強學生體質

我是一名體育教師，常利用體育課對學生進行道德教育，不僅讓他們通過體育鍛煉強健體魄，更讓他們思想健康、意志堅定。

班里有個學生性格內向，體弱多病，每次上體育課總是膽怯地站在一邊，怕同學們取笑他。我耐心地對他進行輔導，鼓勵他大膽一點兒，還讓幾個學生陪他進行體育訓練。一段時間下來，這個學生的體育測試成績有所提高，變得開朗起來，身體日漸強壯，還融進了班集體，和同學有說有笑。

我相信，用真情為孩子們種下一顆大道的種子，以德滋之，以愛潤之，以誠培之，以信養之，以善護之，這顆種子定會破土而出，發芽抽枝，最終開花結果。

（責編 馬孟賢）