植物的生活專題復習

曹瀛

新中考背景下中考生物學復習要有科學的復習方法。本文以“植物的生活”這一主題為例，從不同環節入手介紹復習方法，幫助同學們輕松應對中考。

一、立足教材，夯實基礎

1. 全面掌握基礎知識

“植物的生活”這一主題包括植物的生命周期和生命活動兩個主要部分。植物的生命周期包括種子的萌發、生長、開花、結果與死亡等階段；植物的生命活動包括植物的吸收、運輸、蒸騰作用、光合作用和呼吸作用等生理活動。

生物學知識應遵循“從實踐中來到實踐中去”的學習原則，如“植物的生活”這一主題在新知學習階段伴隨大量的實驗和探究，實踐后獲得的知識印象更為深刻。因此在回顧實驗的基礎上，結合知識特點采用不同的復習策略可以事半功倍，具體如下：（1）回顧實驗，采用繪圖法識記種子、根尖、枝芽、莖、葉片、花和果實的基本結構；（2）通過比較法理解單子葉植物（如玉米）種子的結構和雙子葉植物（如大豆）種子的結構的異同點，聯系枝芽（葉芽）的結構和枝條對應結構的關系，理解枝芽的發育；（3）將植物雌蕊的子房結構與果實結構一一對應后理解果實的形成過程，進而理解植物體的結構與功能是相適應的。

“植物的生活”主題中植物的生理活動更是以各種討論和探究實驗為基石，從而使我們理解抽象的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用、運輸作用、輸導作用。我們要分析每一個實驗的原理、方法、現象和結論。例如：對于“綠葉在光下產生淀粉”實驗，同學們須能解釋每個步驟的意圖，如暗處理的目的、遮光的方法和位置、照光的作用、酒精脫色的意義以及為何用碘液染色，通過實驗現象能夠得到的結論。

2. 強化重點，攻克難點

除了全面回顧基礎知識外，同學們還要加強對重點、難點知識的識記理解。光合作用和呼吸作用是該主題的重點亦是難點。光合作用和呼吸作用的原料、產物、場所及實質等可以通過如下表格的形式進行比對記憶，進而分析綠色植物在生物圈中的作用，切實理解二者之間的關系。

[ 光合作用 呼吸作用 區別 場所 葉綠體 線粒體 條件 在光下進行 有光、無光都進行 原料 二氧化碳、水 有機物、氧氣 產物 有機物、氧 二氧化碳、水 能量轉變 光能→化學能 化學能→其他形式能量 實質 制造有機物 存儲能量 分解有機物 釋放能量 聯系 相互依存 ]

二、知識整合，梳理脈絡

新中考將適當提高應用性、綜合性試題的比例，因此經過全面的基礎復習后，還需將散落在課本中的知識進行整合，構建科學的知識網絡，這樣有助于同學們拓寬思維。

思維導圖能以直觀形象的方式展現知識結構，有效呈現思考過程和知識點之間的聯系。每復習完一個單元或一個主題，同學們都可以自己嘗試繪制相應的思維導圖，然后在思維導圖的基礎上進行記憶和回顧。在復習“植物的生活”這一主題時，可建構如圖所示的思維導圖。

三、梯度精練，融會貫通

復習時，同學們應精選難度合適的試題，避免偏題、怪題，不搞題海戰術。審題時，做到咬文嚼字，排除無關信息的干擾，準確領會出題者意圖，答案書寫規范，無錯別字。針對做錯的題，分析原因查缺補漏，并進行相應的專項訓練，把反復做錯的題記在錯解本中，標注考點及做錯的原因，養成平時經常翻看的習慣。

四、關注熱點，學以致用

生物學的學習，重在培養同學們的科學思維、科學素養，用科學解釋自然現象和規律。因此新中考將更側重于把知識與生活實踐相聯系?！爸参锏纳睢敝黝}的學習內容更是與生活實踐、社會熱點密切相關。例如，與生產實踐相關的有：嫁接和扦插、合理密植、花盆底下帶孔、帶土移植、儲存糧食的原理。與社會熱點相關的有：植物光合作用對碳中和的重要貢獻，植樹造林的意義等。

（作者單位：鞍山市高新區實驗學校）