自主游戲中幼兒園教師的觀(guān)察與指導(dǎo)

江蓓蕾

自主游戲是一種良好的教學(xué)管理方式，讓幼兒既能參與游戲，又能在游戲中不斷提升自己。教師應(yīng)當(dāng)在合理的教學(xué)程度下，對(duì)幼兒進(jìn)行積極的教學(xué)強(qiáng)化，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，使幼兒能在游戲活動(dòng)中拓展視野，了解更多趣味性的內(nèi)容，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)性，這對(duì)幼兒以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有著積極的意義。

自主游戲中教師觀(guān)察與指導(dǎo)的意義

自主游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的意義

自主游戲是通過(guò)創(chuàng)新的游戲教學(xué)形式，讓幼兒得到良好的教學(xué)引導(dǎo)，并借助合理的文化教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)明確幼兒的學(xué)習(xí)興趣，利用游戲化的教學(xué)培養(yǎng)方式，讓幼兒能在個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境中提高自身的自主能力。同時(shí)，在幼兒個(gè)性化的學(xué)習(xí)發(fā)展中，教師應(yīng)以有效的課程教學(xué)管理方式，積極開(kāi)展自主游戲活動(dòng)，使幼兒獲得全面的學(xué)習(xí)發(fā)展。

教師觀(guān)察的意義

幼兒在進(jìn)行自主游戲活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行觀(guān)察。在觀(guān)察的過(guò)程中，教師能夠了解幼兒的一些學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒不斷增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)意識(shí)，這對(duì)幼兒的未來(lái)發(fā)展有著重要的作用。因此，教師應(yīng)該注重對(duì)幼兒各方面活動(dòng)的觀(guān)察，借助合理的教學(xué)管理方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行自主游戲。通過(guò)觀(guān)察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒存在的不足，對(duì)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)、興趣偏好等也會(huì)有一定的了解，在以后的教學(xué)管理中，能做到從實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)幼兒進(jìn)行更好的教學(xué)引導(dǎo)。

教師觀(guān)察與指導(dǎo)的價(jià)值

在幼兒自主游戲的過(guò)程中，教師不僅要對(duì)幼兒進(jìn)行觀(guān)察，還需要在一定的教學(xué)程度上對(duì)幼兒進(jìn)行合理的指導(dǎo)。自主游戲既是對(duì)幼兒自主能力的提升活動(dòng)，也是對(duì)教師的一種考驗(yàn)。教師通過(guò)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為幼兒提供良好的教學(xué)條件，可以增強(qiáng)幼兒的綜合學(xué)習(xí)能力，使幼兒不斷地成長(zhǎng)，這對(duì)幼兒日后的發(fā)展有著積極的實(shí)踐意義。此外，教師還應(yīng)該充分考慮，利用合理的教學(xué)管理方式，對(duì)幼兒進(jìn)行正確的教學(xué)引導(dǎo)，在合理的角度對(duì)幼兒進(jìn)行有效的教學(xué)促進(jìn)。

自主游戲中教師觀(guān)察與指導(dǎo)的現(xiàn)狀

游戲設(shè)置缺乏實(shí)際的教學(xué)性

幼兒園開(kāi)展自主游戲活動(dòng)時(shí)，教師通常會(huì)直接安排一些簡(jiǎn)單的游戲內(nèi)容。這類(lèi)游戲內(nèi)容已經(jīng)越來(lái)越難吸引幼兒的興趣，對(duì)幼兒的良好發(fā)展無(wú)法形成有效的教學(xué)意義。其次，教師沒(méi)有根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行游戲設(shè)置，會(huì)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，導(dǎo)致無(wú)法對(duì)幼兒進(jìn)行有效的教學(xué)促進(jìn)，也無(wú)法提高幼兒的綜合學(xué)習(xí)能力。

對(duì)自主游戲認(rèn)識(shí)不足

很多幼兒園及教師對(duì)自主游戲的認(rèn)識(shí)不足，忽視了其對(duì)教學(xué)的重要性。教師應(yīng)該充分考慮，在合理的教學(xué)程度，對(duì)幼兒采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施，讓幼兒能在良好的教學(xué)環(huán)境中，積極參與自主游戲活動(dòng)，以便更加深入地進(jìn)行學(xué)習(xí)。自主游戲能通過(guò)多種教學(xué)方式，對(duì)幼兒進(jìn)行有效的教學(xué)強(qiáng)化，能在一定的教學(xué)程度上，對(duì)幼兒進(jìn)行全面的教學(xué)推動(dòng)，能快速增強(qiáng)幼兒的綜合學(xué)習(xí)能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能，讓幼兒取得良好的學(xué)習(xí)成果，還能激發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，讓幼兒明確自主學(xué)習(xí)的重要意義。這些都是教師所要掌握的有關(guān)自主游戲的知識(shí)。

教師掌握不好對(duì)幼兒的教學(xué)程度

很多教師不知道如何在自主游戲環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)管理。在當(dāng)前的自主游戲活動(dòng)中，教師會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行觀(guān)察和指導(dǎo)，但大多數(shù)情況下，他們沒(méi)有找到觀(guān)察與指導(dǎo)的良好路徑，因此對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展無(wú)法形成積極的教學(xué)引導(dǎo)作用。在現(xiàn)階段的課程學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該考慮幼兒的實(shí)際游戲情況，對(duì)幼兒采取有效的教學(xué)引導(dǎo)方式，使其更好地投入到當(dāng)前的課程學(xué)習(xí)中，促進(jìn)幼兒各方面的良好發(fā)展，豐富幼兒的學(xué)習(xí)主觀(guān)意識(shí)，使幼兒能在良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)下全面地發(fā)展進(jìn)步。

自主游戲中幼兒教師觀(guān)察與指導(dǎo)的途徑

觀(guān)察幼兒自主游戲中最感興趣的內(nèi)容

教師在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)多方面的教學(xué)管理，對(duì)幼兒進(jìn)行有效的教學(xué)培養(yǎng)。教師通過(guò)觀(guān)察幼兒在自主游戲中感興趣的內(nèi)容，可以為幼兒制定良好的游戲教學(xué)方式，繼而在綜合性的教學(xué)管理活動(dòng)中，對(duì)幼兒采取科學(xué)有效的教學(xué)指導(dǎo)，使幼兒能在個(gè)性化的文化教學(xué)發(fā)展形勢(shì)下，快速地學(xué)習(xí)與提升。

教師開(kāi)展幼兒感興趣的自主游戲，能夠提高幼兒各方面的學(xué)習(xí)能力，使幼兒感受到良好的教學(xué)培養(yǎng)作用，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能，讓幼兒能主動(dòng)參與到當(dāng)前的游戲活動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)方式中。比如在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)趣味性的自主游戲活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到了良好的學(xué)習(xí)形式帶來(lái)的樂(lè)趣。針對(duì)幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中需要提升的各個(gè)層面，教師都可以將其設(shè)計(jì)成自主游戲活動(dòng)，并且要根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，比如有的幼兒動(dòng)手能力較強(qiáng)，教師可以設(shè)計(jì)一些手工藝制作的活動(dòng)，讓幼兒在探索的過(guò)程中，完成具有創(chuàng)造性的作品，增強(qiáng)自信心，提高自身的綜合素質(zhì)。

營(yíng)造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，為自主游戲提供條件

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中所必需的。教師應(yīng)該努力為幼兒營(yíng)造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境和輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒學(xué)到積極有用的知識(shí)內(nèi)容；同時(shí)，教師要不斷更新教育教學(xué)理念，采取有效的教學(xué)管理方式，不斷豐富幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒能更好地進(jìn)行拓展提升。教師還可以通過(guò)觀(guān)察幼兒自主游戲的情況，了解幼兒的綜合能力和興趣愛(ài)好，并且通過(guò)對(duì)幼兒的正確引導(dǎo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的自主游戲條件，使幼兒能更專(zhuān)注地投入到當(dāng)前課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。比如，教師可以引導(dǎo)幼兒開(kāi)展角色扮演的游戲，首先，教師要利用多媒體和信息技術(shù)展示不同的游戲角色和相關(guān)情節(jié)，營(yíng)造完美的游戲情境；其次，教師要讓幼兒在適宜的環(huán)境中進(jìn)行角色表演，并鼓勵(lì)其大膽地進(jìn)行改編和創(chuàng)作，勇于表達(dá)自己的內(nèi)心情感和對(duì)人物的真實(shí)理解，提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)對(duì)一些寓言故事角色的扮演，幼兒能體會(huì)到很多的道理，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

通過(guò)有效的教學(xué)指導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)

幼兒自主游戲的過(guò)程是對(duì)幼兒自主性、開(kāi)放性的教學(xué)培養(yǎng)，能讓幼兒在良好的課程教學(xué)環(huán)境下，快速增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，更好地投入到當(dāng)前的課程學(xué)習(xí)中。教師不僅要注重對(duì)幼兒自主游戲的全程指導(dǎo)，還應(yīng)該從多角度對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)幼兒的教學(xué)管理措施的整體評(píng)估，借助有效的教學(xué)管理方式，能讓幼兒以更好的狀態(tài)積極地投入到當(dāng)前的課程學(xué)習(xí)中。合理的教學(xué)評(píng)價(jià)可以幫助教師更好地對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能有效提高幼兒的學(xué)習(xí)自主性，還能全方面提高教師的綜合教學(xué)素養(yǎng)。

教師對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)管理，應(yīng)該從幼兒的角度出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行積極的教學(xué)引導(dǎo)，讓幼兒能在良好的教學(xué)環(huán)境下，快速地學(xué)習(xí)提升。同時(shí)，教師還要鼓勵(lì)幼兒參與自主游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行積極的教學(xué)強(qiáng)化，使幼兒感受到良好的教學(xué)培養(yǎng)效果，提升幼兒的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，提高幼兒的綜合學(xué)習(xí)能力。幼兒自主學(xué)習(xí)能力的提高，能大大促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，在自主游戲過(guò)程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀(guān)察指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒遇到的問(wèn)題，正確地進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，使幼兒能在科學(xué)的指導(dǎo)下，提升解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，為未來(lái)更好的成長(zhǎng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。