將偉大建黨精神融入高校思政課教學的路徑探析

劉奕汝 周韜

偉大建黨精神是中國共產黨的精神之源，是強大的思想武器。將偉大建黨精神融入高校思想政治理論課教學，是豐富教學內容、提升教學實效性、踐行育人使命的重要舉措。要將“堅持真理、堅守理想”“踐行初心、擔當使命”“不怕犧牲、英勇斗爭”“對黨忠誠、不負人民”具體而針對性地融入高校思政課，實現偉大建黨精神與高校思政課的有機融合，就要通過政治性與學理性相結合、思政課程與課程思政相結合、線上講授與線下互動相結合的方式，實現學生對建黨精神更全面、更系統的理解，以此弘揚偉大建黨精神。

偉大建黨精神融入高校思想政治

理論課教學的價值意蘊

（一）是豐富思想政治理論課教學內容的重要舉措

以建黨精神為源頭的精神譜系包含豐富的教育資源，為高校思想政治理論課程提供了許多鮮活的例子。教師在講中國共產黨在百年奮斗歷程中形成的各種精神時，如果只是簡單地介紹其內涵和意義，必會使學生覺得晦澀無味，而在課堂中結合一些英雄事跡的介紹，例如，講解中國人民在抗日戰爭的壯闊進程中孕育出的偉大抗戰精神，讓學生了解彭德懷、劉胡蘭、楊靖宇等抗日英雄人物的生平經歷；弘揚焦裕祿同志的“焦裕祿精神”，讓學生了解他的公仆情懷、求實作風和奮斗精神；學習在“無限的為人民服務”中實現平凡的偉大的雷鋒精神，講述他一生平常而又不平凡的故事；引入無數革命先輩用鮮血和生命造就的蘇區精神等等，喚起學生對英雄人物的敬佩和贊賞之情，使學生對愛國主義和時代要求有進一步的認識。

（二）是提升思想政治理論課教學實效的必然選擇

為了提高思政課教學的實效性，必須要堅持“與時俱進”的原則，在思政課的課程和教學中必須包含當下的熱點問題。2021年“七一”講話中首次總結提出的偉大建黨精神，是非常重要的“時事材料”，它作為中國共產黨精神譜系的源頭，不斷被傳承和弘揚。井岡山精神、延安精神、抗戰精神、西柏坡精神、抗美援朝精神等，都是在中國共產黨的百年奮斗歷程中提出來的，形成了中國共產黨精神的獨特脈絡。每種精神都反映了中國共產黨在特定時期的斗爭和拼搏。與枯燥的講授理論知識相比，將這些精神有機地融入思政課教學中，這必然對當代大學生具有不小的感染力，不僅能引起他們的共鳴和思考，還能激發他們的學習興趣，提高他們的“感知力”，使他們能夠更好地記憶相關知識點，對偉大建黨精神和中國共產黨的歷史有更深的理解和認識。進一步增強思想政治理論教育的吸引力、感染力和影響力，使思政課更加生動活潑，從而提高思政課教學的實效性，使廣大學生學有所得、學以致用。

（三）是踐行思想政治理論課育人使命的現實需要

將偉大建黨精神融入高校思想政治理論課程，使思政課在培養時代新人方面更具有針對性和現實性。將建黨精神與高校思政理論課融會貫通，鼓勵青年學生牢記時代的使命，這不僅可以豐富課程內容，而且有助于實現教育目標，大大提高思政課教學的效果，激勵學生為中華民族的偉大復興而不懈努力。

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》明確提出：“教育是國之大計、黨之大計，承擔著立德樹人的根本任務。”[1]將偉大建黨精神融入高校思政課的教育實踐中，可以增強青年學生的“四個意識”，鞏固“四個自信”，實現“兩個維護”，能激發學生強國、報國的熱情。只有大力弘揚偉大建黨精神，才能激勵青年學生傳承紅色基因，自覺抵制不良思想的侵蝕，提高青年學生的政治素質，堅定信念信仰，增強歷史使命感，在第二個百年奮斗目標的新征程中實現自己的人生價值。

在高校思想政治理論課教學中深刻闡釋

偉大建黨精神的科學內涵

（一）“堅持真理、堅守理想”

馬克思主義是科學的真理，它是偉大建黨精神的真理基礎。將“堅持真理、堅守理想”融入高校思政課，我們要用馬克思主義培養新時代的接班人，為繼續推進中國特色社會主義事業的發展和促進中華民族偉大復興的中國夢的實現而努力。今天，與馬克思生活的19世紀相比，世界形勢和國情黨情已經發生了巨大的變化，但正如習近平總書記所指出的，“盡管我們所處的時代同馬克思所處的時代相比發生了巨大而深刻的變化，但從世界社會主義五百年的大視野來看，我們依然處在馬克思主義所指明的歷史時代。”[2]在變與不變的時代和社會中，馬克思主義依然是思想的燈塔，是充滿科學思想的偉大力量，為人類文明的進步做出了貢獻。歷史和人民對馬克思主義的選擇是絕對正確的，中國共產黨以馬克思主義為旗幟是絕對正確的。

（二）“踐行初心、擔當使命”

中國共產黨將“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”作為自己的初心和使命。高校思政課對于為誰培養人，培養什么樣的人，怎樣培養人具有重要作用，這關乎旗幟，關乎道路。縱觀百年黨史，中國共產黨都堅持了自己的初心也擔負起了自己的使命，不斷帶領中國人民創造了一個又一個奇跡。中國共產黨在馬克思主義的指導下，確立了正確的思想路線、政治路線、組織路線和群眾路線，造就了中國共產黨的精神譜系，在中華民族的發展史上寫下了輝煌的篇章。將“踐行初心、擔當使命”融入高校思政課，使學生了解中國共產黨的百年歷史，了解中國共產黨歷經的艱難險阻，使學生明白新中國的建立是多么的來之不易，從而培養學生的擔當精神。當代大學生是祖國未來的建設者和共產主義事業的接班人。新時代的大學生要勇于擔當，繼續跟隨中國共產黨的腳步，努力實現自己的初心和使命。

（三）“不怕犧牲、英勇斗爭”

將“不怕犧牲、英勇斗爭”融入高校思政課，就是要培養學生的斗爭意識。當今世界正經歷百年未有之大變局，面對當下各種風險挑戰，學生要敢于斗爭，勇于斗爭。中國共產黨正是在不斷的斗爭中產生、并不斷成長壯大。在過去的百年里，無數仁人志士為了新民主主義革命事業、社會主義革命事業、中國特色社會主義事業，英勇斗爭，甚至是付出自己的生命也無所畏懼。正是這種不怕犧牲的斗爭精神，激勵著一代又一代的有志青年。當代大學生不僅要牢記歷史，也要不斷繼承發揚這種斗爭精神，為自己的未來拼搏，為祖國的未來拼搏。

（四）“對黨忠誠、不負人民”

“對黨忠誠”是共產黨人的基本要求，“不負人民”是共產黨人不斷追求的目標。“建黨精神把對黨忠誠和不負人民相聯系，體現黨性和人民性的高度一致”。[3]將“對黨忠誠、不負人民”融入高校思政課，就是要激發學生的奉獻精神。中國共產黨從成立到不斷成長，再到成熟，經歷了無數艱難險阻。之所以能夠不斷發展壯大，就是依靠共產黨人的忠誠和奉獻。“不負人民”就是要求大學生從思想和行動上積極向黨組織靠攏，堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，培養奉獻精神。我們的黨離不開人民，我們的國家也離不開人民。當下，我們比歷史上任何時候都更接近中華民族偉大復興的偉大夢想，我們有信心和能力實現這一偉大夢想。為了實現中國夢，我們必須以人民為中心。只有這樣，我們才不會偏離方向，誤入歧途。中國夢不會在一夜之間實現，我們肯定會面臨許多困難和障礙。只要我們動員一切力量，堅持真理和理想，團結海內外中華兒女，調動億萬中華人民在實現夢想斗爭中的激情和創造力，努力畫出最大的同心圓，中華民族偉大復興的偉大夢想就一定能夠靠我們實現。

偉大建黨精神融入高校思想政治

理論課教學的路徑

（一）理論育人：政治性與學理性相結合

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上發表重要講話，強調“要堅持政治性和學理性相統一，以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生”。[4]上好思政課的關鍵是把政治性與學理性統一起來，但重點和難點恰恰在于“統一”這個詞本身。我們所說的“統一”，并不是指政治內容和學術分析的簡單融合，也不是指政治觀點和抽象概念的機械重疊，而是指通過辯證的學術思考和具有正確政治方向的學術表達來澄清政治問題。

其一，我們必須“求真”。堅持馬克思主義的指導地位，拒絕任何錯誤思想。只有在理論上保持清醒，在政治上才能立場堅定。要引導青年大學生明晰偉大建黨精神之理，我們就必須要幫助他們深刻理解和把握馬克思主義為什么能發揮作用。在馬克思主義的指導下，我們實現了國家獨立、民族振興、人民幸福。要引導青年大學生感受馬克思主義在新時代綻放的光芒，就必須在高校思想政治教育的主路徑、主陣地上深化思政理論課，闡明偉大建黨精神之理。要把偉大建黨精神與思政課教材內容相統一，實現教材改革。把偉大建黨精神的相關課程作為必修課，建立以建黨精神及其精神譜系為主軸的課程體系。在此基礎上，強調建黨精神的特殊地位，建立邏輯清晰的教學框架，使學生在學習中準確把握偉大建黨精神的內涵和特點，從而提高學生的整體素養。

其二，要“達意”。“意”不僅在于講得準確，而且要把教材體系對象化到青年學生身上，用學生的語言、靈活的表達方式、敘事的技巧、多媒體教學器材，幫助他們理解、學習，讓學生聽得懂、學得會、喜歡聽。在思想政治理論課教學中，要發揮學生的主動性，避免“填鴨式教學”，豐富教學手段，開展教育活動，建立“思想政治流動課堂”。運用對話、提問、反思等教學手段，引導學生理解馬克思主義真理的力量，推動馬克思主義中國化的進程，用不斷發展的真理來堅定自己的信念，確定自己的方向。從而能夠把馬克思主義的真理運用到現實生活中，實現思想政治教育的實效性。

其三，要“入情”。學生可以從課堂中自主和發散性地產生新思想和新知識，教師起到的是陪伴和引導的作用。教師要上好思政課，必須要有強烈的責任感和使命感，為培養社會主義建設者和接班人，教師要將思政課講入學生的心里，融入學生的情感里。教師要以學生為中心，創新教學方法。引導學生根據教師的授課內容，搜集相關資料、查找文獻、撰寫讀書報告等方式，在課堂上分享自己對偉大建黨精神的學習心得。指導學生討論具體問題，如“大學生如何發揚偉大建黨精神？”等問題，并進行分組匯報。在討論過程中，學生將對這些問題有新的認識，通過積極的學習和研究，深入地思考這些問題，從而修正、豐富和發展自己的觀點。此外，教師在討論過程中的點評也能對學生起到教育的作用，撥開學生腦中的迷霧，幫助他們更深入地理解問題。

（二）實踐育人：思政課課程與課程思政相結合

偉大建黨精神是強大的思想武器，值得我們不斷學習和反思。高校的所有課程都要深入挖掘其豐富內涵，及時將偉大建黨精神納入思政課堂，使高校思政課更具有時代性和實效性。同時，其他各種課程也應與思政課程同向而行，將偉大建黨精神融入課堂，這也是對思政課程的延伸和補充，實現學生對建黨精神更全面、更系統的理解，弘揚偉大建黨精神。

第一，每門學科的教師都應更加重視課程思政意識，這就要求教師將課程思政教育穿插在各個授課環節，對學生實施全面育人模式，將愛國主義和建黨精神在“潤物細無聲”的狀態下貫徹到學生心中。各個學科都要共同努力，合作培養社會主義事業的建設者和接班人，為黨和國家培養人才。

第二，思政課教師應根據偉大建黨精神，給學生提供大量的獨立研究、社會實踐和基層鍛煉的機會，使他們能夠充分利用所學知識，學以致用。高校可以利用當地的英雄人物紀念館、博物館等紅色文化資源，開展有特色的社會實踐活動和志愿服務，真正讓偉大建黨精神入耳、入腦、入心，把偉大建黨精神的深刻內涵和現實意義落到實處，將其全面融入學習生活中。

第三，還可以設計各種主題的黨日活動，開展“我為黨代言”“我為黨唱首歌”等各種紅色活動，促進大學生對黨的認識，加深和提高他們對偉大建黨精神內涵的理解。同時，還應鼓勵學生充分利用空閑時間，收集和準備體現偉大建黨精神的教學材料，并在社團活動、征文活動、演講比賽等多種形式的活動中展示。只有實踐教育和理論教育同頻共振，才能更好地促進學生對中國共產黨的政治認同、價值認同和情感認同。

（三）網絡育人：線上講授與線下互動相結合

對于“網上沖浪愛好者”這一特殊的青年大學生群體來說，要傳承偉大建黨精神，就必須超越課堂學習活動，拓展思想政治教育的傳播平臺，將線上授課與線下交流相結合。為了更深入地向經歷過“手機革命”的大學生傳遞為人民服務、對黨忠誠的理念，必須拓展傳播平臺，運用全媒體手段，利用網絡思想政治教育的新陣地，滿足新時代、新路徑下大學生的成長規律，通過優化網絡平臺的建立，打造適合大學生的網絡陣地，傳遞偉大建黨精神。

利用現代化的VR技術，將其應用于思政課堂之中。可以利用VR互動影像，通過視覺、聽覺等全方位立體化的運用，打造沉浸式、可互動的學習體驗，實現沉浸式學習，以此進一步增強偉大建黨精神的感染力，充分調動起學生的學習熱情。

利用各種媒體手段，推出微博、微信公眾號、QQ群等各種社交平臺，采用文字、音頻、視頻等多種方式，用貼近青年大學生的生動話語和表達方式，推出偉大建黨精神專題學習專欄。并且這些欄目要注重實用性和趣味性的結合，引導學生理解建黨精神的偉大情懷。

第三，也可以建立以偉大建黨精神為核心的網絡課程，讓所有青年學生共同學習。課程要強調“內容為王”，比如學習“全心全意為人民服務”的張思德精神，“一不怕苦，二不怕死”的王杰精神。通過學習先輩們的英雄模范事跡，了解優秀共產黨員的精神品質，從而使學生對偉大建黨精神有更深的感悟。

參考文獻

[1]《深化新時代學校思想政治理論課改革創新》，載《人民日報》，2019-08-15（001）。

[2]《習近平談治國理政》（第2卷），北京：外文出版社，2017：66頁。

[3]齊衛平：《把握偉大建黨精神的深刻內涵和深遠意蘊》，載《前線》，2021（08）：22-26頁。

[4]《習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務》，載《人民日報》，2019-03-19（1）。

作者簡介

劉奕汝 湖南科技大學馬克思主義學院2021級碩士研究生

周 韜 湖南科技大學馬克思主義學院副教授