傳承、融合與創(chuàng)新：紅色文化資源在高校思想政治教育中的運(yùn)用研究

紅色文化資源是高校思想政治教育的生動(dòng)教材、重要資源，發(fā)揮著文化育人的作用。傳承紅色文化資源是高校思想政治教育發(fā)展的內(nèi)在需求，融入紅色文化資源是豐富高校思想政治教育內(nèi)容的必然選擇，創(chuàng)新紅色文化資源傳播方式是高校思想政治教育的時(shí)代要求。面對(duì)新時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，紅色文化資源需要傳承，高校思想政治教育需要?jiǎng)?chuàng)新，應(yīng)著力緊抓課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化夯實(shí)“第一課堂”；全力打造實(shí)踐活動(dòng)新特色，豐富拓展“第二課堂”；大力聚焦網(wǎng)絡(luò)媒體主戰(zhàn)場(chǎng)，用足用活“第三課堂”，才能有效實(shí)現(xiàn)紅色文化資源與高校思想政治教育的有機(jī)融合，形成合力，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，滋養(yǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)，使其真正成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

習(xí)近平總書記指出，“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財(cái)富。”“要用心用情用力保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好紅色資源。”[1]《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》中明確要求，“教育引導(dǎo)青年黨員永遠(yuǎn)以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向?yàn)榉较颉⒁渣h的意志為意志，賡續(xù)黨的紅色血脈，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。”[2]作為新時(shí)代的大學(xué)生，要勇于擔(dān)當(dāng)歷史和時(shí)代賦予的重任，將紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因延續(xù)好，積極做紅色文化的傳承者、弘揚(yáng)者和實(shí)踐者，為紅色文化注入時(shí)代活力，讓紅色文化傳承不息，讓紅色文化永葆生機(jī)。“紅色文化資源，是指中國(guó)人民在馬克思主義理論指導(dǎo)下，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在理論與實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造并遺留下來(lái)的、以精神與物質(zhì)形態(tài)存在的一種特殊文化形態(tài)。它有物質(zhì)和非物質(zhì)兩大類型。”[3]高校應(yīng)善于運(yùn)用紅色文化資源，守護(hù)文化根脈，推動(dòng)紅色文化資源與高校思想政治教育深度融合，充分發(fā)揮紅色文化資源的育人功能，使紅色文化資源成為高校鑄魂育人的精神動(dòng)力。

紅色文化資源在高校思想政治教育中的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）傳承紅色文化資源是高校思想政治教育發(fā)展的內(nèi)在需求

中國(guó)共產(chǎn)黨的百年奮斗史就是一部紅色文化生成、發(fā)展、提煉的歷史。[4]傳承好紅色文化資源是時(shí)代責(zé)任與使命。紅色文化資源承載著厚重的歷史，蘊(yùn)含著豐富的革命精神，是激發(fā)大學(xué)生愛國(guó)熱情、筑牢理想信念、大力弘揚(yáng)和培育民族精神的文化沃土，為新時(shí)代的大學(xué)生提供了源源不斷的精神滋養(yǎng)，能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，從而不斷增強(qiáng)認(rèn)同感、歸屬感和使命感，對(duì)于高校思想政治教育具有不可替代的功能和價(jià)值，應(yīng)使紅色文化資源在高校思想政治教育中充分發(fā)揮出重要作用。紅色文化資源的傳承和弘揚(yáng)需要一代又一代人接續(xù)努力，將紅色文化一代代傳承下去，既是每個(gè)人的責(zé)任，也是義務(wù)。

（二）融入紅色文化資源是豐富高校思想政治教育內(nèi)涵的必然選擇

紅色文化資源可以通過(guò)高校思想政治教育實(shí)現(xiàn)良好的傳承，而高校思想政治教育也可以借助紅色文化資源使其內(nèi)涵變得更加豐富。深入挖掘紅色文化資源的時(shí)代價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)其深刻的現(xiàn)實(shí)意義，將紅色文化資源有效融入高校思想政治教育，不斷探索開拓大學(xué)生思想政治教育工作的新思路，不僅是傳承和弘揚(yáng)紅色文化的必然選擇，也是有效提高高校育人質(zhì)量的內(nèi)在要求。紅色文化資源的融入對(duì)于創(chuàng)新開展高校思想政治教育有重要意義，有助于發(fā)揮以文化人、以文育人的作用，能使思想政治教育更具有吸引力，能夠增強(qiáng)高校思想政治教育工作的有效性、科學(xué)性，進(jìn)而有利于高校育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。紅色文化資源與高校思想政治教育融合符合時(shí)代性，能夠產(chǎn)生實(shí)效性。

（三）創(chuàng)新紅色文化資源傳播方式是高校思想政治教育的時(shí)代要求

2022年2月25日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在北京發(fā)布第49次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。《報(bào)告》顯示，截至2021年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)10.32億，較2020年12月增長(zhǎng)4296萬(wàn)，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)73%。[5]網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響已經(jīng)深深融入到他們的學(xué)習(xí)生活之中，改變著他們的學(xué)習(xí)、生活以及思維方式，并且日益成為大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要環(huán)境。這也就相應(yīng)地需要紅色文化資源與高校思想政治教育融合創(chuàng)新。新時(shí)代，高校思想政治教育需把握好時(shí)代主題、體現(xiàn)時(shí)代精神、緊跟時(shí)代步伐，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的傳播力、引導(dǎo)力和影響力等優(yōu)勢(shì)弘揚(yáng)紅色文化，不斷實(shí)現(xiàn)紅色文化的創(chuàng)新發(fā)展，使其內(nèi)容更加豐富、形式更加多樣。運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新紅色文化資源傳播方式會(huì)使紅色文化更具生命力，重新煥發(fā)生機(jī)活力，能夠讓紅色文化資源真正“活”起來(lái)、“潮”起來(lái)，推動(dòng)高校思想政治教育工作提質(zhì)增效。

紅色文化資源在高校思想政治

教育運(yùn)用中存在的問(wèn)題

當(dāng)前，紅色文化資源在高校思想政治教育運(yùn)用中存在著需要重視和解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在新時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜多變，紅色文化資源育人功能受到了一定程度的影響，紅色文化資源目前未能得到有效運(yùn)用，這對(duì)高校開展思想政治教育工作提出了更高要求，需認(rèn)清并重視紅色文化資源在高校思想政治教育運(yùn)用中的現(xiàn)狀。

（一）課堂教學(xué)方式較為單一

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，同時(shí)也是加強(qiáng)高校思想政治教育工作的主要途徑。紅色文化教育主要依托于思想政治理論課主渠道，而多元化的教學(xué)模式是有效激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，課程的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新，教學(xué)過(guò)程缺少有效互動(dòng)，教學(xué)手段、方法和考核方式較為單一，還缺少深層次教育，導(dǎo)致思政課堂缺乏趣味性、親和力，未能充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，學(xué)生無(wú)法對(duì)紅色文化資源進(jìn)行深入透徹的認(rèn)識(shí)和理解，使得教育效果并不理想。紅色文化資源的育人作用沒(méi)有得到真正發(fā)揮，難以推動(dòng)高校思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展。

（二）與校園文化活動(dòng)融合度不足

紅色文化資源為高校思想政治教育提供了鮮活的素材，校園活動(dòng)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與深化，也是傳承和弘揚(yáng)紅色文化資源的重要載體。目前部分高校在開展紅色文化活動(dòng)時(shí)育人功能發(fā)揮有限，紅色文化活動(dòng)氛圍不夠濃厚，紅色文化資源運(yùn)用不夠全面，紅色文化資源在校園文化活動(dòng)和實(shí)踐中的號(hào)召力不足，紅色文化資源融入校園文化活動(dòng)面臨著新的挑戰(zhàn)。在校園舉行的紅色文化活動(dòng)未能很好地與大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)相結(jié)合，沒(méi)有把握好新時(shí)代特征和大學(xué)生的心理特征，很難在大學(xué)生中產(chǎn)生共鳴，使得在認(rèn)識(shí)理解上缺乏一定的深度，未能將紅色精神與自身成長(zhǎng)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)。

（三）紅色文化資源在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的宣傳方式有待優(yōu)化

網(wǎng)絡(luò)為紅色文化資源在思想政治教育中充分發(fā)揮作用提供了良好的平臺(tái)。由于網(wǎng)絡(luò)信息繁雜，而大學(xué)生的自律能力、辨別能力都有待增強(qiáng)，其思維理念、價(jià)值取向、行為方式容易受到網(wǎng)絡(luò)媒體中不良信息的影響，如果缺少正確及時(shí)的引導(dǎo)，會(huì)對(duì)大學(xué)生的身心健康發(fā)展和日常生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生危害。應(yīng)充分發(fā)揮紅色文化資源的引導(dǎo)、規(guī)范、塑造等功能，有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展高校思想政治教育。但是，目前網(wǎng)站上、公眾號(hào)、視頻號(hào)等發(fā)布的紅色教育資源，大多以展示為主，缺少互動(dòng)設(shè)計(jì)，沒(méi)能有效結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際和認(rèn)知特點(diǎn)，難以引起大學(xué)生的閱讀興趣，從而導(dǎo)致紅色文化資源對(duì)大學(xué)生的影響力受限。

紅色文化資源在高校思想政治教育中的實(shí)踐路徑

保護(hù)利用紅色資源，傳承弘揚(yáng)紅色文化，不僅要與高校思想政治教育有效融合，更要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。隨著時(shí)代的變化，需將紅色文化資源與“三大課堂”深度融合，實(shí)現(xiàn)全面貫通，增強(qiáng)紅色文化的時(shí)代性與影響力，提升高校思想政治教育的實(shí)效性與感染力。

（一）著力緊抓課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化夯實(shí)“第一課堂”

思想政治理論課是高校進(jìn)行思想政治教育的主渠道。2019年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的 《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》明確堅(jiān)持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，落實(shí)新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新要求，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。[6]要將紅色文化資源有效融入高校思想政治教育課堂教學(xué)中。一方面，要深挖紅色文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)資源多元化。思政課教師應(yīng)結(jié)合新時(shí)代背景、方針政策、社會(huì)熱點(diǎn)等內(nèi)容，將紅色文化資源有效轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)資源，利用好紅色文化資源的潛在價(jià)值，讓思政課變得更加形象化、生動(dòng)化、具體化，貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活。注重講好紅色故事，挖掘其歷史意義、豐富內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，既要講準(zhǔn)、講深，也要講透、講活，觸動(dòng)大學(xué)生的心靈，讓紅色文化資源發(fā)揮重要作用。另一方面，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式多樣化。思政課教師需具備深厚的理論功底，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，充分發(fā)揮思政課的價(jià)值引領(lǐng)作用。運(yùn)用好專題教學(xué)法、情景式教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法等教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，充分激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，加深對(duì)紅色文化資源的了解，讓學(xué)生真真切切地感受到紅色文化資源所帶來(lái)的精神力量，提升思政課教學(xué)的質(zhì)量與效果。

（二）全力打造實(shí)踐活動(dòng)新特色，豐富拓展“第二課堂”

高校思想政治教育不僅要從課堂教學(xué)出發(fā)，更應(yīng)精心打造學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)新特色，結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)律，將紅色文化資源融入校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。紅色文化資源內(nèi)涵豐富，其物質(zhì)形態(tài)以及非物質(zhì)形態(tài)均可作為高校思想政治教育的載體。既要將紅色文化資源融入校園物質(zhì)文化建設(shè)之中，比如結(jié)合新時(shí)代特點(diǎn)設(shè)計(jì)形態(tài)多樣、深受大學(xué)生喜愛的紅色文創(chuàng)產(chǎn)品，激活紅色基因，使大學(xué)生感悟紅色文化精神，增添積極向上的力量。同時(shí)也要將紅色文化資源融入校園精神文化建設(shè)之中，開展大學(xué)生喜聞樂(lè)見的特色活動(dòng)以此來(lái)促進(jìn)紅色文化的有效傳播，例如定期舉辦紅色文藝活動(dòng)演出、紅色歌謠大賽、征文比賽等活動(dòng)，并結(jié)合重要紀(jì)念日開展活動(dòng)，讓紅色文化入腦入心。此外，加強(qiáng)實(shí)踐教育是提高高校思想政治教育質(zhì)量的重要途徑，可以將紅色文化資源融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)開展紅色研學(xué)活動(dòng)、打造紅色資源實(shí)踐育人基地、建設(shè)紅色文化宣講團(tuán)隊(duì)等方式，營(yíng)造出濃厚的紅色文化傳承氛圍，對(duì)大學(xué)生的理想信念、價(jià)值取向產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響，將紅色精神內(nèi)化于心、外化于行，踐行高校實(shí)踐育人使命。

（三）大力聚焦網(wǎng)絡(luò)媒體主戰(zhàn)場(chǎng)，用足用活“第三課堂”

2022年4月21日，國(guó)務(wù)院新聞辦公室發(fā)表《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書，互聯(lián)網(wǎng)深刻塑造了青年，青年也深刻影響了互聯(lián)網(wǎng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速普及，越來(lái)越多的青年便捷地獲取信息、交流思想、交友互動(dòng)、購(gòu)物消費(fèi)，青年的學(xué)習(xí)、生活和工作方式發(fā)生深刻改變。[7]要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，尊重大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，紅色文化資源的傳播需借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，整合新媒體資源與紅色文化資源，推動(dòng)其進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體不受時(shí)間與空間的限制、覆蓋面廣、傳播速度快、互動(dòng)性強(qiáng)、使用率高的優(yōu)勢(shì)，從高校官網(wǎng)、微博、微信公眾平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)課堂、抖音以及知乎等新興宣傳陣地積極探索思想政治教育的新途徑，打造富有吸引力、生命力和感染力的紅色文化傳播方式，讓紅色文化彰顯時(shí)代魅力。通過(guò)原創(chuàng)微視頻、微電影、微漫畫、開展紅色文化知識(shí)競(jìng)賽等形式讓紅色文化元素活躍于網(wǎng)絡(luò)中，提高紅色文化資源的傳播力，增強(qiáng)高校思想政治教育的針對(duì)性。

紅色文化資源在思想政治教育中具有極其重要的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。在新時(shí)代要發(fā)掘好、運(yùn)用好紅色文化資源，發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、賡續(xù)精神血脈、傳承紅色基因，實(shí)現(xiàn)紅色文化資源與高校思想政治教育的有機(jī)融合、創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]《習(xí)近平在中共中央政治局第三十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào) 用好紅色資源賡續(xù)紅色血脈 努力創(chuàng)造無(wú)愧于歷史和人民的新業(yè)績(jī)》，載《人民日?qǐng)?bào)》，2021-06-27（01）。

[2]《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》，載《人民日?qǐng)?bào)》，2021-11-17（01）。

[3]渠長(zhǎng)根：《紅色文化概論》.北京，紅旗出版社，2017：94頁(yè)。

[4]呂治國(guó)：《紅色文化的思想政治教育功能與作用發(fā)揮》，載《思想教育研究》，2022（02）。

[5]第49次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，載自中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，http：//www.cnnic.net.cn/gywm/xwzx/rdxw/20172017_7086/202202/t20220225_71724.htm，2022-02-25。

[6]《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，北京：人民出版社，2019：4頁(yè)。

[7]《新時(shí)代的中國(guó)青年》，載自新華網(wǎng)，http：//www.xinhuanet.com/politics/2022-04/21/c_1128579568.htm，2022-4-21。

作者簡(jiǎn)介

朱蕓瑩 西華師范大學(xué)助教，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育