新形勢(shì)下西部高校招生宣傳面臨的挑戰(zhàn)及推進(jìn)策略

張璐

隨著各省新高考改革的落地實(shí)施，西部高校固有的地域劣勢(shì)使其在開展招生宣傳工作時(shí)不可避免會(huì)遇到更多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。西部高校如何“以變應(yīng)變”，突出自身優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，精準(zhǔn)且高效地進(jìn)行招生宣傳，確保生源質(zhì)量穩(wěn)中有升，是一個(gè)值得思考和探討的問(wèn)題。

2014年9月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，標(biāo)志著新一輪高考改革啟動(dòng)，上海市和浙江省作為首批試點(diǎn)出臺(tái)高考綜合改革實(shí)施方案。2022年，第五批8個(gè)高考改革實(shí)施省份公布新高考改革方案，這意味著到2025年，全國(guó)將有29個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）實(shí)行新高考。考試招生模式的變化無(wú)疑會(huì)給高校招生工作帶來(lái)一些變化，此外，高校還面臨在防疫常態(tài)化背景下開展招生宣傳的挑戰(zhàn)。對(duì)高校而言，一場(chǎng)關(guān)乎優(yōu)質(zhì)生源的“爭(zhēng)奪戰(zhàn)”已迫在眉睫，如何“以變應(yīng)變”，精準(zhǔn)且高效地進(jìn)行招生宣傳，確保生源質(zhì)量穩(wěn)中有升，是高校招生工作亟待解決的問(wèn)題。

中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)招生概況

2015年，教育部批準(zhǔn)同意中國(guó)石油大學(xué)（北京）建設(shè)克拉瑪依校區(qū)，中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)（以下簡(jiǎn)稱“校區(qū)”）是教育部直屬高校在新疆建校區(qū)的首個(gè)范例，校區(qū)于2016年開始在16個(gè)中西部省份招收本科生，招生首年在一批次錄取考生400余人。辦學(xué)七年來(lái)，校區(qū)招生省份由16個(gè)增至28個(gè)，從最開始僅在中西部省份招生，逐步開始在江蘇、浙江、廣東、福建等東部省份和重慶、云南等西南省份招生，2022年，校區(qū)招生計(jì)劃數(shù)已增加至2000人，其中36%生源來(lái)自西部地區(qū)，其余生源均來(lái)自中部及東部地區(qū)。

校區(qū)地處新疆克拉瑪依市，2022年，近95%的生源來(lái)自疆外各個(gè)省份，疆外考生和家長(zhǎng)對(duì)新疆的不了解導(dǎo)致校區(qū)在招生宣傳工作時(shí)需要投入更多精力，除需要向考生及家長(zhǎng)介紹校區(qū)的招生政策、培養(yǎng)特色和育人成果外，還承擔(dān)著介紹新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展、地理環(huán)境、自然資源和風(fēng)土人情的重要責(zé)任，這無(wú)疑給校區(qū)招生工作帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。加之近年各省陸續(xù)啟動(dòng)新高考改革，西部高校面臨的生源壓力進(jìn)一步加大。因此，西部高校亟需總結(jié)分析招生工作面臨的挑戰(zhàn)及變化，針對(duì)性地建立起符合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的招生宣傳體系。

新形勢(shì)下西部高校招生工作面臨的挑戰(zhàn)

教育部教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及2021年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，2016年，全國(guó)普通高等學(xué)校本科院校（不含獨(dú)立學(xué)院）共971所，2021年，本科院校（不含獨(dú)立學(xué)院）數(shù)量增至1074所，較2016年增加103所。本科院校數(shù)量的增加，意味著高校間的生源競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。對(duì)西部高校而言，新形勢(shì)下的招生宣傳工作面臨的挑戰(zhàn)主要有以下三個(gè)方面。

（一）地域因素帶來(lái)的挑戰(zhàn)

西部地區(qū)受經(jīng)濟(jì)發(fā)展、自然地理等因素影響，教育基礎(chǔ)較為薄弱，西部高校在師資、教學(xué)條件、校園設(shè)施等方面較東部地區(qū)的高校有較大差距，同等條件下，考生更傾向于報(bào)考東部沿海城市的高校。[1]以校區(qū)為例，很多考生及家長(zhǎng)在招生咨詢期間，對(duì)學(xué)校的地理位置、氣候交通、飲食習(xí)慣等問(wèn)題較為關(guān)注，南方考生更是擔(dān)心到了學(xué)校無(wú)法適應(yīng)北方氣候或飲食不習(xí)慣，雖然校區(qū)的綜合實(shí)力和平臺(tái)資源讓考生及家長(zhǎng)比較心動(dòng)，但他們往往會(huì)因?yàn)榫嚯x遠(yuǎn)、氣候不適應(yīng)等因素放棄填報(bào)或錄取后放棄入學(xué)資格，這在一定程度上對(duì)校區(qū)招生帶來(lái)了比較大的影響。

（二）新高考改革帶來(lái)的挑戰(zhàn)

新高考改革對(duì)改進(jìn)高考錄取方式提出了新要求，一方面要求各省創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，另一方面要求改進(jìn)投檔錄取模式，推行并完善平行志愿投檔方式，增加高校和學(xué)生的雙向選擇機(jī)會(huì)。[2]新要求的提出，主要給高校帶來(lái)了以下挑戰(zhàn)。

一是合并批次導(dǎo)致生源質(zhì)量面臨沖擊。近年來(lái)，已啟動(dòng)新高考改革省份和部分未啟動(dòng)改革的省份（如青海省）已取消一本、二本批次，合并為本科批次，[3]這一變化對(duì)此前在一批次招生但錄取最低分?jǐn)?shù)在一本線附近的高校來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于失去了一本線的“保護(hù)”，生源質(zhì)量會(huì)面臨較大沖擊。以校區(qū)在遼寧省的錄取分?jǐn)?shù)為例，2018年，遼寧省合并本科批次，校區(qū)在遼寧錄取的文科考生平均分比特殊類型招生控制線（可視為未合并批次前的一本線）低5.7分。

二是考生選擇院校的機(jī)會(huì)增多，西部高校或被作為“保底”選項(xiàng)。新高考改革后，投檔錄取模式隨之改變，改革省份不再像傳統(tǒng)未改革省份一樣按照理科、文科分別進(jìn)行投檔，而是采取“專業(yè)+院校”或“院校專業(yè)組”形式來(lái)投檔，考生可以填報(bào)的志愿數(shù)量較改革之前增加了很多，部分省份最多可填報(bào)96個(gè)志愿。

考生可填報(bào)的志愿數(shù)量增加，選擇高校的機(jī)會(huì)也隨之增多，對(duì)綜合實(shí)力優(yōu)勢(shì)不明顯的西部高校而言，更易被考生作為“保底”或備選項(xiàng)。

三是投檔方式改變，專業(yè)間生源質(zhì)量或有較大差異。按照“專業(yè)+院校”或“院校專業(yè)組”形式來(lái)投檔，對(duì)專業(yè)而言，很可能會(huì)出現(xiàn)熱門專業(yè)報(bào)考熱度高、錄取考生分?jǐn)?shù)高，而冷門專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)較低，甚至無(wú)人報(bào)考的窘境。[4]傳統(tǒng)以理科、文科分別進(jìn)行投檔的錄取方式，高校具備一定的自主權(quán)，對(duì)于報(bào)考人數(shù)較少的專業(yè)，可采取“專業(yè)調(diào)劑”的形式完成招生計(jì)劃，而新高考改革后，學(xué)生填報(bào)志愿的主動(dòng)性增強(qiáng)，高校的冷熱門專業(yè)間的生源質(zhì)量差異可能會(huì)很大，會(huì)在一定程度上影響專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。以校區(qū)為例，比較2022年在遼寧省物理類錄取專業(yè)的平均分，平均分最高的專業(yè)較平均分最低的專業(yè)高出30.9分，專業(yè)間生源質(zhì)量差距較大。

（三）防疫背景下面臨的挑戰(zhàn)

一是宣傳形式變化，高校須改變傳統(tǒng)宣傳理念。2020年之前，參加線下咨詢會(huì)是很多高校招生宣傳的必選項(xiàng)，高校需要做的主要工作是準(zhǔn)備宣傳材料，派出宣傳隊(duì)伍去各省份開展宣傳活動(dòng)；2020年開始，受新冠肺炎疫情影響，線下招生宣傳活動(dòng)減少，線上宣傳形式發(fā)展迅速，招生宣傳形式已經(jīng)由“線下宣傳為主，線上宣傳為輔”向“線上宣傳為主，線下宣傳為輔”轉(zhuǎn)變，高校須改變傳統(tǒng)的宣傳理念，以適應(yīng)宣傳形式改變帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

二是宣傳介質(zhì)的變化，高校需要學(xué)習(xí)新媒體宣傳知識(shí)。傳統(tǒng)招生宣傳的介質(zhì)以紙媒和紙質(zhì)印刷品為主，宣傳形式轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上宣傳為主后，招生宣傳的主要介質(zhì)也隨之變化，開始以新媒體宣傳渠道為主，具體包括微信公眾號(hào)、小程序、短視頻平臺(tái)等。新媒體宣傳的特點(diǎn)是互動(dòng)性更強(qiáng)，形式更加豐富，更具畫面感，信息可傳播性更強(qiáng)，對(duì)高校宣傳工作人員而言，需要緊跟新媒體發(fā)展步調(diào)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，做到各個(gè)宣傳平臺(tái)信息定期更新，確保宣傳內(nèi)容能有穩(wěn)定的點(diǎn)擊率和傳播率，因此需要在新媒體運(yùn)營(yíng)方面投入更多人力和財(cái)力。

西部高校招生宣傳推進(jìn)策略

中西部高等教育是中西部發(fā)展的戰(zhàn)略內(nèi)生力量，相當(dāng)程度上影響著中西部全面振興大局，影響著我國(guó)高質(zhì)量發(fā)展全局。2020年9月1日，中央深改委第十五次會(huì)議審議《關(guān)于新時(shí)代振興中西部高等教育的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)激發(fā)中西部高等教育內(nèi)生動(dòng)力和發(fā)展活力，推動(dòng)形成同中西部開發(fā)開放格局相匹配的高等教育體系。[5]

近年來(lái)，教育部通過(guò)實(shí)施中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程、中西部高校綜合實(shí)力提升、省部共建中西部高校及對(duì)口支援中西部高校工作，不斷優(yōu)化中西部高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升課程質(zhì)量，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，使得中西部高校的辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研創(chuàng)新水平和社會(huì)服務(wù)能力不斷提升。[5]西部高校應(yīng)該利用好國(guó)家優(yōu)惠政策，做好相關(guān)宣傳，讓考生及家長(zhǎng)了解到西部高校的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)到西部廣闊天地，大有可為。具體到招生宣傳中，可從組建宣傳隊(duì)伍，創(chuàng)新宣傳方式，優(yōu)化宣傳內(nèi)容，評(píng)價(jià)宣傳效果，鞏固宣傳成果出發(fā)，建立起與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)相契合的招生宣傳策略，以應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下可能面臨的生源挑戰(zhàn)。

（一）組建宣傳隊(duì)伍

高校首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到招生宣傳的主體是人，重視招生宣傳隊(duì)伍建設(shè)的緊迫性和重要性，組建一支結(jié)構(gòu)合理，人員相對(duì)穩(wěn)定的招生宣傳隊(duì)伍，建立起“全員參與、師生聯(lián)動(dòng)”的招生宣傳工作體系。

新形勢(shì)下，考生迫切需要了解專業(yè)方面的信息，高校招生宣傳工作的重心應(yīng)由招生主管部門下移至學(xué)院和專業(yè)，吸納更多專業(yè)教師參與招生宣傳。[6]專業(yè)教師對(duì)專業(yè)的建設(shè)發(fā)展及就業(yè)去向等考生關(guān)注的問(wèn)題更具發(fā)言權(quán)，能更好地為考生答疑解惑。但專業(yè)教師對(duì)于新高考改革的相關(guān)政策并不熟悉，因此，學(xué)校招生宣傳隊(duì)伍應(yīng)以專業(yè)教師為主，招辦工作人員為輔，做好招生政策及專業(yè)內(nèi)涵的解讀。招生主管部門可適時(shí)開展招生錄取政策培訓(xùn)會(huì)，讓學(xué)院充分認(rèn)識(shí)到新高考改革的重要意義及學(xué)院面臨的挑戰(zhàn)，提高學(xué)院對(duì)招生宣傳的重視程度和參與熱情。

此外，高校在校學(xué)生是招生宣傳中不可或缺的重要力量，學(xué)生根據(jù)自己在校學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)感受進(jìn)行宣傳，對(duì)高中生而言，更具說(shuō)服力，更易引起高中生的共鳴和認(rèn)可。在各地防疫常態(tài)化背景下，高校也應(yīng)適當(dāng)利用校友力量，聘任校友宣傳員，定期進(jìn)行培訓(xùn)，高校無(wú)法派出老師去省外宣傳時(shí)，可由校友宣傳員代為宣傳。

（二）創(chuàng)新宣傳方式

高校應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)下招生宣傳方式的變化，在重視新媒體宣傳的同時(shí)，不拋棄傳統(tǒng)紙媒宣傳渠道，建立起“線上線下相結(jié)合”的宣傳方式，具體可以重點(diǎn)開展以下工作。

一是加強(qiáng)自有宣傳媒體的建設(shè)。高校應(yīng)重視招生網(wǎng)站建設(shè)，合理設(shè)置招生網(wǎng)站版塊內(nèi)容，將考生重點(diǎn)關(guān)注的招生計(jì)劃、歷年錄取分?jǐn)?shù)、招生專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)特色及優(yōu)勢(shì)放在網(wǎng)站顯著位置，方便考生查詢，可同時(shí)在網(wǎng)站上增加智能問(wèn)答和互動(dòng)版塊，常見(jiàn)問(wèn)題采用智能問(wèn)答進(jìn)行回復(fù)，個(gè)性化問(wèn)題一對(duì)一回復(fù)，增強(qiáng)與考生的互動(dòng)性，提高招生網(wǎng)站的點(diǎn)擊率；此外，高校可開通招生微信公眾號(hào)和小程序，定期發(fā)布學(xué)校招生政策、辦學(xué)成果、專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)、校園生活方面的信息，以圖文并茂的形式去展現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，更易吸引考生關(guān)注；最后，短視頻的快速興起給高校提供了視頻宣傳的形式，高校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，將專業(yè)培養(yǎng)特色、育人成果、學(xué)生活動(dòng)等考生感興趣的內(nèi)容以小視頻形式發(fā)布在學(xué)校官方賬號(hào)，同時(shí)可鼓勵(lì)在校生用短視頻展示自己在校學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)景，發(fā)布在個(gè)人社交賬號(hào)，不斷提高學(xué)校的熱度。

二是重視在權(quán)威媒體上的宣傳。陽(yáng)光高考平臺(tái)是教育部高校招生指定信息發(fā)布平臺(tái)，其權(quán)威性受到考生的廣泛認(rèn)可。[7]高校應(yīng)及時(shí)更新陽(yáng)光高考平臺(tái)的院校介紹信息，確保考生查詢到的信息是準(zhǔn)確的。同時(shí)，教育部每年均會(huì)組織線上咨詢會(huì)，高校應(yīng)積極參與，及時(shí)準(zhǔn)確回復(fù)考生咨詢。此外，高校可在各省權(quán)威媒體上宣傳育人成果，持續(xù)增加學(xué)校曝光度，不斷提升學(xué)校的知名度和社會(huì)影響力。

三是關(guān)注考生常用的志愿填報(bào)APP上的學(xué)校信息，及時(shí)更新或糾錯(cuò)。近年來(lái)，很多志愿填報(bào)APP通過(guò)大數(shù)據(jù)分析提供了按照分?jǐn)?shù)選大學(xué)的功能，該功能在考生填報(bào)志愿時(shí)較受歡迎，此類APP一般是從學(xué)校招生網(wǎng)站整理相關(guān)信息發(fā)布在APP中，若無(wú)專人進(jìn)行定期維護(hù)，就會(huì)出現(xiàn)信息滯后或信息錯(cuò)誤的情況，因此，高校招生部門應(yīng)定期關(guān)注相關(guān)APP上的學(xué)校信息，做到及時(shí)更新，確保學(xué)生查看到的招生政策、歷年錄取分?jǐn)?shù)和招生計(jì)劃等重要內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤。

四是加強(qiáng)與高中的聯(lián)系。新高考改革后，大學(xué)教育與高中教育的銜接更加緊密，高校應(yīng)通過(guò)各種形式加強(qiáng)與高中的聯(lián)系。一方面可以開展“專業(yè)科普講座進(jìn)校園”活動(dòng)，定期選派專業(yè)教師深入高中校園，用通俗易懂、生動(dòng)形象的語(yǔ)言去給高中生解讀專業(yè)特色及就業(yè)去向，同時(shí)可結(jié)合選科科目，介紹專業(yè)學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備的能力，指導(dǎo)結(jié)合個(gè)人興趣及未來(lái)發(fā)展需要選擇合適專業(yè)；另一方面，高校可組織優(yōu)秀學(xué)生回訪高中母校活動(dòng)，讓大學(xué)生以學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的身份回到高中母校，給母校師生匯報(bào)大學(xué)學(xué)習(xí)情況，介紹學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)，更易被高中生接受和認(rèn)可。高校應(yīng)將優(yōu)秀學(xué)生回訪母校活動(dòng)打造成品牌活動(dòng)，積極動(dòng)員在校學(xué)生參加，形成“以老帶新”的宣傳模式，每年持續(xù)宣傳，可以保證相應(yīng)高中的生源相對(duì)穩(wěn)定；此外，高校可邀請(qǐng)高中生及家長(zhǎng)參加“校園開放日”活動(dòng)，也可組織“高中校長(zhǎng)論壇”活動(dòng)，通過(guò)種種方式加強(qiáng)與高中之間的聯(lián)系，確保生源持續(xù)不斷。

五是積極參加各類招生咨詢會(huì)。近年來(lái)，各省份在符合防疫要求的條件下，會(huì)組織開展線下咨詢會(huì)，線下咨詢會(huì)一般在高考后舉行，高校教師可以面對(duì)面與考生及家長(zhǎng)交流，一對(duì)一為考生家長(zhǎng)答疑解惑，是一種針對(duì)性強(qiáng)、收效顯著的宣傳方式，高校在條件允許的情況下，應(yīng)積極主動(dòng)參加線下咨詢會(huì)。除線下咨詢會(huì)外，不同形式的線上咨詢會(huì)逐步興起，有一對(duì)一問(wèn)答形式的，也有直播宣講等，線上咨詢會(huì)的特點(diǎn)是時(shí)間相對(duì)靈活，開展難度較低，但缺點(diǎn)是考生能接觸到的信息過(guò)于密集，因此，高校在參加線上咨詢會(huì)的同時(shí)，應(yīng)該考慮如何用最短的時(shí)間介紹出學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，吸引考生的目光，切忌宣傳內(nèi)容冗長(zhǎng)而又無(wú)趣。

六是確保電話咨詢渠道暢通。對(duì)不能熟練使用網(wǎng)絡(luò)查找高校相關(guān)信息的考生及家長(zhǎng)而言，電話咨詢是快速獲取高校信息的方式。高校應(yīng)培養(yǎng)穩(wěn)定且專業(yè)的招生咨詢“話務(wù)員”，在填報(bào)志愿期間，全天接聽考生及家長(zhǎng)的咨詢電話，耐心回答考生及家長(zhǎng)的問(wèn)題，講出學(xué)校的特色及優(yōu)勢(shì)，讓考生和家長(zhǎng)通過(guò)電話對(duì)學(xué)校有更好的了解，在考生及家長(zhǎng)心中樹立起學(xué)校正面且積極的形象。

（三）優(yōu)化宣傳內(nèi)容

新高考改革之前，高校招生宣傳內(nèi)容以展示學(xué)校整體情況為主，重點(diǎn)放在學(xué)校介紹中，改革后，考生更加關(guān)注專業(yè)學(xué)什么、就業(yè)做什么，因此，高校應(yīng)及時(shí)改變宣傳材料側(cè)重點(diǎn)，突出辦學(xué)特色和專業(yè)內(nèi)涵，重點(diǎn)介紹考生較為關(guān)注的師資、就業(yè)、深造、校園環(huán)境等方面的情況。

高校招生宣傳內(nèi)容應(yīng)避免長(zhǎng)篇文字，應(yīng)以圖文并茂、突出重點(diǎn)、舉例說(shuō)明等考生易于接受的形式去達(dá)到宣傳效果。考生關(guān)注的就業(yè)、深造、交流等內(nèi)容，均可用在校生實(shí)例進(jìn)行宣傳，以數(shù)據(jù)展示學(xué)校優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化招生宣傳品牌，不斷提升學(xué)校在考生中的美譽(yù)度和認(rèn)可度。[8]

（四）評(píng)價(jià)宣傳效果

高校應(yīng)對(duì)每年錄取的考生生源質(zhì)量進(jìn)行分析，全方位、多維度評(píng)價(jià)招生宣傳效果。通過(guò)對(duì)比省份間及專業(yè)間生源質(zhì)量，對(duì)生源質(zhì)量有下降的省份，應(yīng)增加宣傳投入，集中更多人力、財(cái)力加大宣傳力度；對(duì)生源質(zhì)量下降的專業(yè)，應(yīng)將生源壓力下沉至學(xué)院及專業(yè)，讓學(xué)院深入思考如何更好地加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、提升專業(yè)對(duì)考生的吸引力，不斷提高生源質(zhì)量，帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)可持續(xù)發(fā)展，從而提高學(xué)校的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。

高校應(yīng)建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制用于鼓勵(lì)師生積極參與招生宣傳，可將教師參與招生宣傳納入年度考核體系中，將學(xué)生參與招生宣傳納入綜合測(cè)評(píng)加分項(xiàng)中，以此不斷提高師生參與招生宣傳的熱情，激發(fā)師生的愛(ài)校情懷。

（五）鞏固宣傳成果

高校應(yīng)及時(shí)鞏固宣傳成果，對(duì)錄取人數(shù)較多的高中，可采取郵寄高考喜報(bào)、建設(shè)優(yōu)質(zhì)生源基地等形式來(lái)鞏固宣傳成果。郵寄高考喜報(bào)旨在以學(xué)生吸引學(xué)生，而建設(shè)優(yōu)質(zhì)生源基地旨在以高校吸引高中，高校給優(yōu)質(zhì)生源基地發(fā)喜報(bào)，介紹學(xué)校辦學(xué)成果及優(yōu)勢(shì)特色，優(yōu)質(zhì)生源基地給高校輸送生源，優(yōu)質(zhì)生源促進(jìn)高校人才培養(yǎng)水平，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生就業(yè)及深造，高校再將學(xué)生就業(yè)深造情況反饋給高中，跟高中分享育人成效，進(jìn)而收獲更多優(yōu)質(zhì)生源，以此形成招生-培養(yǎng)-就業(yè)的互利循環(huán)。

結(jié) 論

新形勢(shì)下，西部高校面臨的生源壓力越來(lái)越大，在新高考改革和防疫常態(tài)化背景下開展招生宣傳的挑戰(zhàn)也日益增加。西部高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到招生宣傳的重要性和緊迫性，建立起穩(wěn)定且專業(yè)的招生宣傳隊(duì)伍，力爭(zhēng)將招生宣傳全員化、日常化，不斷拓寬宣傳渠道，開展各類宣傳活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)宣傳經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)宣傳效果，實(shí)現(xiàn)招生宣傳的良性發(fā)展，為學(xué)校吸引更多優(yōu)質(zhì)生源，為服務(wù)西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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作者簡(jiǎn)介

張 璐 中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)教（研）務(wù)部職員