被老師“叫家長”，高情商父母如何應對

陳妍

糟糕，孩子老師“叫家長”了！別慌，這篇文章一定可以幫到你。

每年考試季都是孩子們一年之中壓力最大的時候，和父母的親子關系也面臨巨大挑戰。

前兩天，青青媽媽就和我聊起她最近一次打孩子的經歷。打過之后，不僅孩子傷心，她自己也懊悔了好幾天。

問起青青媽媽打孩子的原因，原來是被老師“叫家長”引起的。青青平時是班級里比較優秀的孩子，但期末考試在即，他的學習態度卻不夠端正，經常不完成作業。老師找青青媽媽反映情況。從學校回來后，媽媽批評了青青。但事后孩子的自覺性仍不見提高，青青媽媽這才一時沒控制好情緒。

說起孩子被老師“叫家長”，相信很多父母都遇到過。每當此時，父母作為夾在老師和孩子之間的角色，格外需要高情商加持。高情商的父母遇到老師約談時，通常會用以下的方法來應對：

了解老師約談家長的原因。

一位做老師的朋友曾經告訴我，正常情況下，但凡老師能自己解決的問題，不到萬不得已不會輕易找家長。特別是小學高年級的孩子已經有一定的理解溝通能力。如果還被“叫家長”，老師應該是能談的都談過了，該處理的也處理了，但作用不大。說到底，老師的出發點是為了孩子好。

父母理解老師約談的目的，心態上就能從容些。父母和老師是同一陣營的戰友，千萬不要覺得是老師沒事找事。

不要把情商用錯地方。

有父母抗拒被老師約談，也有父母對老師過分“熱情”，覺得約談是老師在給自己“暗示”，見面的時候就想著要給老師送禮。老師不收，就快遞到學校，希望老師給孩子行一些“方便”。殊不知，給老師送禮，不僅幫不了孩子，還會讓老師束手束腳，把孩子弄成一個夸不得也說不得的燙手山芋。

其實，絕大多數老師都不會收受家長的禮物，如果家長執意送禮，老師以后不敢再批評孩子，久而久之受損失的還是孩子。

想要對老師表達謝意，平時多支持他們的工作，不折不扣地完成班級任務，積極為孩子班級出謀劃策才是更適合的方法。

父母被老師約談，不要遷怒于孩子。

如前文所述，“叫家長”通常是因為老師遇到了棘手的問題，憑自己的力量難以解決，需要跟家長交流。但有的父母第一反應是沒面子。有些家長的社會身份可能是領導、高管或管理精英，被老師叫到學校談話，身份角色一時切換不過來，難免會遷怒于孩子。

任何人都難免犯錯，特別是活潑好動的孩子。作為父母，需要站在孩子的角度去理解、接納。老師約談家長的目的是為了反映情況，家校聯手解決問題，生氣上火、打罵孩子都不利于問題的解決。所以父母情緒激動的時候，還是要想辦法先冷靜下來，再去就事論事地解決問題。

思想上重視，戰術上輕視。

老師找家長還有一個目的是為了引起重視。兒子一年級開學沒幾天，我就被老師“請”去了學校。當時正是孩子幼小銜接的轉換期，我的第一反應也是非常緊張，不知道他是不是闖了什么禍。

真的見到老師后，她卻讓我不要緊張，說一年級的孩子規則意識不是很強，難免會被批評，所以她選擇性地約談了幾位家長，想了解一下孩子的家庭環境和家長的教育方法。

簡單來說，老師就是想看看我們這些家長到底是不是能夠與之一起并肩奮斗的“戰友”。

如果約談時，老師反映的問題比較嚴重，父母一定要在思想上給予極大重視，行動上仍要舉重若輕地跟孩子進行交流，以鼓勵為主。

曾經有一位媽媽，每次家長會都被各科老師的投訴弄得焦頭爛額。孩子雖然頑皮，卻也擔心闖禍惹媽媽傷心。被老師投訴，媽媽雖然心里不好受，但每次跟孩子聊天的時候，都不直接說老師的負面評價，而是告訴孩子，老師又表揚了他哪些優點，鼓勵他保持并發揚那些優點。

經過媽媽的過濾，孩子從小生活在充滿善意的世界里。十幾年之后，媽媽終于將老師口中的學渣兒子培養成一個品學兼優的好青年，送進了大學，令人刮目相看。這就是積極的心理暗示對孩子起到的正向影響。

暗示有著強大的力量，心理學上有個“羅森塔爾效應”，即你認為孩子是什么樣的人，他就會往你期望的方向發展。如果父母從小能多給予孩子積極的心理暗示，而不是揪著問題不放，相信孩子身上的許多問題都會迎刃而解。

掌握主動，及時與老師保持溝通。

被“叫家長”并不可怕，至少證明老師沒有放棄孩子。最怕的就是孩子明明大錯小錯一堆，老師只當沒看見，也不和家長溝通。所以，不僅老師可以約談家長，如果家長發現了問題，也可以主動找老師了解孩子在學校的情況。

站在老師的角度，他們也會希望家長能夠主動一些，這樣才能與家長一起攜手為孩子營造良好的學習生活環境。

如果下次再遇到老師“叫家長”的情況，正確的打開方式應該是這樣的：先多方面了解情況，并盡量保持情緒穩定，用積極正面的態度與孩子溝通，幫助他們解決問題。最后還要隨時與老師保持良好溝通，為孩子的學習生活保駕護航。