海鷗學校“言為心聲”語言藝術比賽文化育人案例

歐健

一、背景分析

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國教育事業(yè)發(fā)展新局面。

在新課標中，明確了文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造這四項核心素養(yǎng)，是學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，是課程育人價值的集中體現(xiàn)。新課標培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學生在積極的語文實踐活動中積累、建構(gòu)并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的。

廣州市召開的2022年全市語言文字工作會議中強調(diào)：要更高站位地謀劃語言文字工作，著力發(fā)揮語言文字在提升國民素質(zhì)、維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)、促進歷史文化傳承和經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用，服務國家戰(zhàn)略，助力文化強國；要推動語言文字事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，健全語言文字工作協(xié)同推進體制，凝聚各方力量協(xié)同推動語言文字事業(yè)全面發(fā)展；要扎實推進各項語言文字工作，善于挖掘新的工作增長點，學校語言文字工作要有新亮點，全力促進各項工作與時俱進、出新出彩。

我校地屬廣州市番禺區(qū)海鷗島上，是一所九年一貫制學校，學校以往對語言藝術教育有所忽視，加之學校師資設備匱乏，導致語言藝術教育在農(nóng)村學校成了教育的一個薄弱點，但周邊地區(qū)城鎮(zhèn)化呈急劇上升之勢，加之社會發(fā)展迅速，對學生的語言表達能力要求不斷提高，開展好語言藝術教育勢在必行。

二、活動內(nèi)容

自2020年以來，我校每年均開展“言為心聲”語言藝術大賽，要求是全體學生都參與海選，班賽、級賽、校級決賽層層跟進，學校也應每個年齡層次，按照不同年齡個性特點在初中三個年級開展三種不同的語言藝術形式活動，分別是：七年級——“言之灼灼”演講比賽，八年級——“我思故我在”辯論比賽，九年級——“用我的聲音詮釋你的經(jīng)典”配音比賽。以下是每個年級的活動介紹。

七年級“言之灼灼”演講比賽，是活躍我校的文化氛圍，增進同學之間的交流與了解，提高學生的綜合素質(zhì)，進一步確定學生的人生目標，正確認清自我價值，成為祖國真正的接班人，特面向七年級學生舉行以“言之灼灼”為主題的演講比賽。演講內(nèi)容反映新時代新面貌、社會主義核心價值觀、理想信念、愛黨愛國、銘記歷史、終身學習、青春歲月等內(nèi)容，闡述青少年學生所面臨的機遇與挑戰(zhàn)，明確自己肩上的責任和奮斗目標。

八年級“我思故我在”辯論比賽，本次辯論賽主要是為了豐富學生的課余生活，活躍校園的氣氛，促進班級之間的友好關系，開拓學生的思路，體現(xiàn)海鷗學校學生風華正茂的精神狀態(tài)，體現(xiàn)中學生積極向上，朝氣蓬勃的精神狀態(tài)，培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才，本著公平公正的原則，提高中學生的辯論演講能力，加強團隊合作組織能力。辯論內(nèi)容反映新時代新面貌、理想信念、愛黨愛國、學生所見所思等內(nèi)容，闡述青少年學生所觀察與反思，明確自己肩上的責任和奮斗目標。

九年級“用我的聲音詮釋你的經(jīng)典”配音比賽，本次配音表演賽主要是為愛好配音的學生提供了一個展示自己的舞臺，用配音大賽這一獨具魅力的形式來鍛煉學生的語言能力，彰顯語言文化的魅力，讓參賽者大膽發(fā)揮口才和臨場能力，展現(xiàn)個人風采，學生在參賽過程中學習交流，在學習交流中發(fā)現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，用青少年自己獨特的方式表達對配音事業(yè)的熱愛。同時回味優(yōu)秀作品帶給我們的溫暖與感動。配音的內(nèi)容反映新時代新面貌、理想信念、愛黨愛國、學生所見所思等內(nèi)容，闡述青少年學生的觀察與反思，明確自己肩上的責任和奮斗目標。

三、活動形式

海鷗學校“言為心聲”語言藝術大賽分為班賽、級賽、校賽三個不同階段分別進行比賽。

七年級“言之灼灼”演講比賽，比賽分四個環(huán)節(jié)進行。第一個環(huán)節(jié)完成宣傳發(fā)動，由德育處負責在國旗下講話宣傳演講賽活動方案、布置各班制定本班的學生演講順序；第二個環(huán)節(jié)是每周進行的班級演講比賽，每周固定安排一節(jié)課左右時間，大概有5名學生在班級講壇上進行自擬題目演講，由教師、實習老師、觀眾集體打分，觀眾點評，每周評比“班級每周演講之星”；第三個環(huán)節(jié)，是在9月、10月各班評出1名“9月、10月超級演講之星”，班級內(nèi)頒獎及級組宣傳欄展示，各班評出的9、10月超級演講之星（每班各2名學生）進行級組比賽，勝出者（每班的1名學生）進入校組決賽，安排廣告公司展板宣傳；第四個環(huán)節(jié)是校賽。

八年級“我思故我在”辯論比賽，比賽分四個環(huán)節(jié)進行。第一個環(huán)節(jié)完成宣傳發(fā)動，由德育處負責在國旗下講話宣傳辯論比賽活動方案、布置各班制定本班的學生辯論順序；第二個環(huán)節(jié)是每周進行的班級辯論比賽，每周固定安排一節(jié)課左右時間，大概有2組共8名學生在班級講壇上進行正反方辯論，由教師、實習老師、觀眾集體打分，觀眾點評，每周評比“班級辯論優(yōu)勝隊”；第三個環(huán)節(jié)，是在9月、10月各班評出4名“班賽優(yōu)秀辯手”代表班級參加級賽，班級內(nèi)頒獎及級組宣傳欄展示，以淘汰賽及抽簽輪空的方式選出2個班的優(yōu)秀辯論選手進入校組決賽；第四個環(huán)節(jié)是校賽，校賽包含有演講、辯論、配音三個單元，以下會作具體介紹。

九年級“用我的聲音詮釋你的經(jīng)典”配音比賽，比賽分四個環(huán)節(jié)進行。第一個環(huán)節(jié)完成宣傳發(fā)動，由德育處負責在國旗下講話宣傳配音比賽活動方案、布置各班制定本班的學生配音小組PK順序；第二個環(huán)節(jié)是每周進行的班級配音比賽，每周固定安排一節(jié)課左右時間，大概有2組共8名學生在班級講壇上進行配音，由教師、實習老師、觀眾集體打分，觀眾點評，每周評比“班級配音優(yōu)勝隊”；第三個環(huán)節(jié)，是在9月、10月各班評出2組代表班級參加級賽，班級內(nèi)頒獎及級組宣傳欄展示，以淘汰賽及抽簽輪空的方式選出每班1組的配音組進入校組決賽；第四個環(huán)節(jié)是校賽，校賽包含有演講、辯論、配音三個單元，以下會作具體介紹。

“言為心聲”語言藝術大賽到校賽階段，會將演講、辯論、配音三個單元融合到校級決賽內(nèi)，分三個環(huán)節(jié)進行，分別為七年級主題演講＋即興演講，主題演講是自擬題目演講環(huán)節(jié)，即興演講是臨時抽取演講主題，指導教師及選手準備，五分鐘后選手開始即興演講；八年級辯論＋即興辯論，辯論題目正反方現(xiàn)場抽取，由級賽的兩支優(yōu)勝隊伍來決賽，而即興辯論則由級賽落敗的班級抽取優(yōu)秀辯手進行即興辯論；九年級配音比賽是由各班選手在級賽的基礎上由專業(yè)指導教師重新指導整理而成。評分方面，班級榮譽主要由校外聘請的評委來決賽，但最佳演講選手、最佳辯手、配音臺風最佳選手則由非所屬年級的學生進行現(xiàn)場投票，而所在班級同學則要為自己班的選手拉票，現(xiàn)場氣氛異常激烈。

四、效果意義

縱觀三年來的“言為心聲”語言藝術大賽，海鷗學校的學生歷經(jīng)比賽更迭，口才表達能力、思辨能力、資料融合能力都得到極高的提高，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。在團隊協(xié)作方面，班級凝聚力更強，通過各級比賽的互相比拼與打磨，指導教師與選手間隨著比賽的遞進而不斷升階，學生為集體榮譽感而戰(zhàn)的氣氛異常火熱，班主任將比賽當作是一次班內(nèi)學生的思想洗禮，讓大家感受到要為班級而戰(zhàn)的積極拼勁。從集體而言，像辯論比賽、配音比賽，更講究分工合作，辯論賽中的代表隊、影子隊的密切無間配合，配音代表隊伍中需要學生各展才能，集體團結(jié)與個人才華的施展得到了充分的體現(xiàn)。對于學校而言，是使得學生的精神面貌都煥然一新，活動育人的理念貫徹其中，在活動中既加深了對國家信念、民族大義的深刻理解，又加強了對個人的學習、工作、生活的進一步領會，讓學生在綜合素質(zhì)方面得到了提高。