新時期幼兒運動游戲教學的實施探究

楊梅亮

摘 要：幼兒運動游戲是以幼兒為對象，施以有趣的身體運動而達到教育的目的。幼兒運動游戲是以運動為主體，以游戲為方法，以教育為指導，以培養幼兒身心發展的基礎能力為目標的活動。幼兒運動游戲是幼兒教育的重要組成部分，是培養德、智、體、美全面發展不可缺少的重要因素，其對幼兒的身心發展都具有重要意義。

關鍵詞：幼兒；運動游戲；教學實施

當前隨著城市化的快速發展，城市化的生活形態迅速發展，幼兒的活動空間相對減少。加上信息化突飛猛進，電子產品，如電視、電腦、平板、手機里的動畫、游戲吸引幼兒長時間觀看和玩耍。這些情況讓幼兒運動時間減少，導致幼兒肌耐力的低弱、敏捷性和柔軟性的缺乏、活動持久性的不良、生理機能的不佳，體能的下降，嚴重的會出現身體機能不協調，產生自閉和不合群等問題，嚴重影響幼兒的健康成長。

一、幼兒運動游戲的概述

幼兒運動游戲是以幼兒為對象，施以有趣的身體運動而達到教育的目的。幼兒運動游戲是以運動為主體，以游戲為方法，以教育為指導，以培養幼兒身心發展的基礎能力為目標的活動。幼兒運動游戲教學是通過運動游戲來達到教育目的的一種教學方式。幼兒運動游戲是體育的一環，也是幼兒生活的實體，更是一種融合運動、游戲的教育方式，期望幼兒通過此種教學達到身心均衡的發展，并在教學過程中，增進幼兒基本動作技能，培養幼兒精神面、社會面的發展，所以幼兒運動游戲對幼兒成長的重要性是可想而知。運動游戲是幼兒生長的泉源，應以良好的運動方式，來發展其生長的力量，這種教育不但可以使其身體強壯，增加抵抗力，并可以啟發他的理想和感情。幼兒運動游戲是幼兒教育的重要組成部分，是培養德、智、體、美全面發展不可缺少的重要因素，其對幼兒的身心發展都具有重要意義。

二、幼兒動作的類型和教育建議

（一）幼兒動作的類型

從幼兒動作發展的觀點來看，幼兒的身體動作大約有以下8種類型：走、跑、跳、攀爬、投擲、接補、踢、打擊。幼兒在發展這些身體動作時，是先有再好，也就是會這個動作或出現這樣的動作之后，其動作才可能逐漸做得更好、更熟練、更穩定、更平衡、更協調或更多樣化。

（二）教育建議

1. 為幼兒提供營養豐富、健康的飲食。2. 保證幼兒每天充足睡眠。3. 注意幼兒的體態，幫助他們形成正確的姿勢。4. 每年為幼兒進行健康檢查。5. 創造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協調。6. 引導幼兒注意活動安全。7. 利用多種活動發展身體平衡和協調能力。8. 發展幼兒動作的協調性和靈活性。9. 結合活動內容對幼兒進行安全教育，注重在活動中培養幼兒的自我保護能力。如果是因為疏于教導或教導偏差，以致幼兒在某些方面落后太多時，教師就應趕緊想辦法彌補。

三、幼兒運動游的指導策略

（一）圍繞教學目標

教學是教師為達到預期的教學目標，事先設計并布置合理的教學環境，依據事先安排好的教學計劃，選擇適當的教材，以合理的方式使幼兒在一定的時間內學會教學的內容。教學的目標是整個幼兒運動游戲的最高指導原則，有目的的行為，才易收到效果。因此，實施幼兒運動游戲教學不是漫無目標的追逐、跑、跳，必須經過事前的計劃，依序漸進地進行；最重要的是將幼兒融入情境與角色扮演中，才能激發其潛能，讓幼兒之學習能與目標相吻合。

（二）激發幼兒的興趣

興趣是引發幼兒行為的狀態，興趣是外顯的行為，就是行動力。幼兒對有興趣的活動就會自動自發地參與活動，也就是單純地想玩、想投入其中。幼兒對沒興趣的活動，會感到無趣、沒有意思。所以幼兒的參與如果是被動的、是強迫的，沒有內在興趣的使然，則幼兒參與了活動，卻未能享受游戲的樂趣。

（三）構建幼兒思維

教師要構建幼兒的思維，就是要以幼兒的眼睛看問題。教師所指導的內容和方法，必須符合幼兒的接受范圍，這樣幼兒才能依照教師的指導活動。如果教師以平常大人談話的口氣和幼兒交談，便無法引起幼兒的共鳴，而輪為唱獨角戲的尷尬場面。所以游戲開始，教師要以正確、和藹、生動說明，而所說的話語，必須是幼兒能夠很理解易懂的，也就是我們一般所說的兒語化。這樣才能和幼兒產生互動。

（四）以幼兒生活為主軸

游戲通過身體活動，作為教育的方式，游戲可以發泄情感放松情緒、模擬生活、表現生命的現象，并作為未來生活的準備。而運動游戲提供給幼兒的不是漫無目標地玩耍，而是提供幼兒能循序漸進地嘗試各種有系統的游戲。游戲的根源就是幼兒的生活，因此游戲活動的選擇應與幼兒生活為主軸，提供幼兒各種生活的體驗。因為幼兒的學習是通過身體活動來認識自己，然后與環境相聯結。

（五）不斷設計新游戲

游戲可以滿足幼兒的好奇心，幼兒喜歡新奇的東西，對新鮮的東西感興趣，但也沒有耐心去面對一成不變的游戲，因此設計有趣的游戲，才能使幼兒的活力不斷。常常有人把幼兒當作成人的縮影，卻不知幼兒有自己的想法及獨立的階段，所以教師在設計游戲時必須以幼兒的立場為出發點、必須不斷地推敲幼兒教育的根本或基礎，這樣設計出來的游戲才能適合幼兒，才能為幼兒所接受。

四、幼兒運動游戲需要注意的事項

1. 幼兒期望新鮮的事物，在游戲中反復使用相同的教材，會使幼兒喪失興趣，若無興趣，則無法達到我們所期望的目標。所以游戲要多變化，讓幼兒在變化中體驗各種不同的事務，增加學習的機會，創造新的興趣﹑新的動機而達到教育的目的。

2. 任何一種教學都有其目標，而教師必須在事前將幼兒欲達到的目標做一個妥善的安排，再以引導方式讓幼兒循序漸進地達到原訂的目標。而且幼兒運動游戲不是漫無目的地追﹑跑，而是設定目標時必須以幼兒為主﹑必須在幼兒的能力所及和生活境遇中做設計，也就是必須給幼兒能發展的練習。

3. 幼兒游戲必在安全的考慮下來進行。幼兒的年齡層較低，往往會忽略危險的存在，所以指導者在游戲的設計上必須注意幼兒安全的問題，否則再精彩、具有創意性的游戲，若沒有安全的考慮，都不是好的游戲。但游戲中也不能缺乏冒險性的游戲，所以指導者應讓幼兒多嘗試。

4. 幼兒在游戲當中，隨時都在培養其注意力，例如：追逐的游戲，他要注意其所要追逐的目標﹑有誰要來追他。而在攀爬的過程中，他必須注意可抓的位置﹑腳踩的位置。所以幼兒游戲實施中我們隨時可以看到其專注的表情。

參考文獻：

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