高職院校智慧校園建設的研究與探索

摘? 要：隨著物聯網、人工智能、大數據等現代信息技術的快速發展，開啟了新一輪經濟與社會生產方式的變革。智慧校園正是在這個背景下將現代化的信息技術手段與校園建設相融合，為師生營造良好的教學環境以及便捷的校園生活方式。文章以新疆建設職業技術學院信息化工程建設為例，剖析了當前數字校園建設的蓬勃發展狀況與面臨的問題，提出“十四五”期間學院智慧校園的建設基本思路、建設總體目標及其解決辦法，力求推動新疆高職院校高質量發展的進程，更好地為區域經濟發展服務。

關鍵詞：高質量發展；高職院校；智慧校園

中圖分類號：TP39? 文獻標識碼：A? 文章編號：2096-4706（2023）07-0171-05

Abstract： With the rapid development of modern information technologies such as the Internet of Things， artificial intelligence and big data， a new round of economic and social production mode transformation has been initiated. It is against this background that smart campus integrates modern information technology methods with campus construction to create a good teaching environment and convenient campus lifestyle for teachers and students. Taking the informatization engineering construction of Xinjiang Vocational & Technical College of Construction as an example， this paper analyzes the current vigorous development situation and problems faced by the construction of digital campus， and proposes the basic ideas， overall objectives， and solutions for the construction of smart campus in the college during the “14th Five Year Plan” period， striving to promote the high-quality development process of Xinjiang higher vocational colleges and better serve the regional economic development.

Keywords： high-quality development; higher vocational college; Smart Campus

0? 引? 言

隨著網絡、虛擬現實、物聯網、人工智能、大數據等各類新興技術的發展，數字化、智能化也滲透到了高職院校的課堂教學、師生管理、實習實訓、校園生活和社區服務等各方面。按照國家教育部頒布的《職業院校數字校園建設規范》和《智慧校園總體框架》（GB/T 36342—2018）等標準，把教育信息化的創新應用視為改革與提升職業教育辦學水平的重要基石和戰略基礎，需要著力提升職業院校對智能校園的管理水平，幫助職業院校實現信息融合教學、泛在學習、個性化學習、精細化服務等智能管理目標，以教育信息化推動、引領驅動職業院校數字化的進步。

1? 學院智慧校園建設現狀

“十三五”期間，學院以《教育信息化“十三五”規劃》為指引，高度重視數字校園建設，每年在教育信息化建設項目上投入的預算經費持續提高，學院校園網設施逐步健全，師生的信息技術素養和信息技術運用能力穩步提高，在教育教學過程中使用了各種現代信息化技術手段，有效推動了學院人才培養質量的提升。信息化在校園維穩、教育教學、辦公自動化、學生管理和后勤保障等各方面發揮了重要作用。

1.1? 網絡基礎設施硬件方面

學院已于2020年基本完成了數字校園的基礎設施建設，通過有線、無線技術，建成千兆核心、千兆主干、百兆到桌面、三個校區網絡互聯的數字校園網。建有一個網絡中心機房，采用華為7706核心交換機，25臺S2700匯聚交換機，有線信息點1 000多個；服務器集群方面，部署高性能的聯想、華為服務器12臺；建有數字高清視頻監控系統，共安裝1 233個高清數字攝像頭，基本覆蓋了學院所有的教學實訓場所、室外場地、內部道路、學生宿舍、餐飲服務中心等區域；建有一個維穩指揮中心和一個電子督學中心，分別用于學院安全維穩和教學質量監督；存儲容量3 196 TB，用于學院現有視頻數據和信息系統的運行。

1.2? 應用系統功能有待增加

學院現已建成并使用的應用系統，主要有網站站群系統、辦公OA系統、教務管理系統、財務管理系統、學籍管理系統等，為實現學院辦公、教學、科研、學工、人事、后勤、繼續教育培訓工作的網絡化、數字化，需要分階段建設一批信息互通的應用系統。

1.3? 教學資源嚴重不足

學院投入使用的數字教學資源僅有部分線上精品課程和建筑類職業教育培訓視頻課程，尚不能滿足在校學生自主學習和社會在職人員遠程教育教學的需求。一是亟需建設通用性教學資源庫和數字圖書館資源；二是網上教學、可視點播、在線交流等速度和共享受限；三是多媒體教學設施未能實現全覆蓋。

1.4? 網絡信息安全體系存在漏洞

目前學院還沒有對校園網進行有效的網絡監控和流量監控。網絡安全設備雖然達到網絡安全等級保護制度2.0國家標準，但是網絡信息安全工作有待進一步加強，現有安全隊伍體系與安全管理體系模式需要調整，網絡信息安全保障體系策略要從被動防御改變成主動防御，需進一步完善安全測評。

1.5? 缺乏統一的規范標準

現有三個校區基本實現了有線網絡的互聯互通，但有許多配套工作尚未完成。一是前期應用體系構建缺少頂層規劃，出現應用體系功能分散現象，教務系統和學工系統數據流轉沒有打通。二是隨著云端應用和線上資源的增多，缺乏有效的組織和管理，亟需按規范標準對應用系統進行完善和集成整合。

2? 高質量發展帶來的機遇與挑戰

學院新制定的“十四五”規劃中明確指出，要推進綠色智慧校園建設，充分運用現代信息技術整合優化現有教育資源，建設舒適、靈活、融合、智能的學習空間，構建以學生為中心的數字教育教學環境，探索建設智能化校園。積極運用物聯網、人工智能、大數據等新技術優化校園各項業務與服務升級，提升行政管理人員和服務人員的信息素養，強化數據治理及數據資產體系建設，實現大數據平臺的科學決策和精細化管理。

面對高質量發展所帶來的機遇與挑戰，學院亟待建立涵蓋職業院校人才培養全過程的評價大數據庫和研究系統，以幫助教師進行對學生自主學習行為的分析與評價，并開展對混合式教學、課程評估、考核方式等的研究。加速學院數字化發展進程，基本實現教學網絡化、學習移動化、生活數字化、人財物數據采集管理和診斷改進智能化，學院信息化建設水平步入自治區職業院校領先行列。

3? 智慧校園建設思路及目標

按照“頂層設計、整體規劃、以點帶面、統一標準、數據共享”的建設理念，全面利用物聯網、AI、大數據分析等現代信息技術，以數字教學資源、信息交換平臺和應用系統建設為重點，以信息化隊伍建設和管理體制機制為保障，全面建成綠色高效、服務便捷、科學決策的智能化校園綜合服務環境，促進職業教育步入高質量發展的軌道。

通過智慧校園建設，實現六個方面的數字化。

校園環境數字化：首先對校園網進行升級改造，構建三個校區高速穩定、安全可靠、互聯互通的有線網絡和校園WLAN。在此基礎上，建立IDC數據中心和統一身份認證、綜合信息服務門戶網站以及集成各應用系統的大數據平臺、數字圖書館、新媒體中心等，為實現綠色智能的建院環境打下堅實的基礎。

教學過程數字化：構建全日制職業教育、成人繼續教育和社會人員培訓等在內的綜合教學管理的數字化環境。通過構建數字課程資源庫與智能課堂，研發網絡精品在線開放課程，構建遠程教育云課堂系統，集成MOOC（慕課）學習和翻轉課堂，實現線上線下混合式教學，改變教學方法、手段和途徑，提升質量和效益。

管理手段數字化：建立涵蓋整個管理工作過程的、高度協同的信息系統，通過校園管理信息的高度同步和資源共享，暢通了學院的管理工作信息化建設，達到了辦公自動化和綜合管理工作智能化，涵蓋了教務、學工、人力資源、財務、科研、后勤等多種高校管理信息系統，以實現學院管理工作的科學化、細致化，提高校園管理能力，降低管理成本。

學習方式數字化：通過搭建先進適用的網絡教學平臺，集成、豐富了校園數字化教育資源，利用數字圖書館、精品網絡開放課程、同步課堂、可視播放、網絡互動等，給學生的泛在學習、個性化教學帶來便捷，并提供了主動式、協同式、探究型的數字化教學環境，形成師生互動的全新教學管理模式。

產學研數字化：重點建設數字化產學研信息平臺，包含了基于學院私有云的虛擬桌面、互聯網+建筑服務平臺、互聯網+創業創客云平臺、智慧工地平臺等，為產學研人員提供便捷、完整、權威的大數據資源，達到教學、科研和實訓一體化效果，創造公開、遠程、協同的數字化產學研氛圍。

生活服務數字化：建立方便、快捷、安全的校園數字生活環境和電子商務服務平臺，使用校園一卡通系統，實現校內主要消費交易、學生入學交費、身份驗證、人臉識別及智能門禁管理等。

4? 智慧校園的建設及應用

4.1? 智慧校園的總體框架設計

新疆建設職業技術學院智慧校園總體框架設計如圖1所示。

4.2? 應用服務群建設

在學院已經建成使用的應用系統基礎上，進一步構建校園應用服務內部生態，打造統一信息發布平臺、智慧教學應用服務群、黨政工作應用服務群、學生發展應用服務群、師資發展應用服務群、科研工作應用服務群、智慧后勤應用服務群。以統一的管理平臺為支撐，面向全體師生提供涵蓋教學、學工、科研、人事、后勤、生活等多個方面的“微服務”應用，同時為學院管理層提供輔助決策分析的依據。通過統一的門戶、統一的身份認證和數據共享平臺，為師生提供一站式服務，杜絕信息孤島。學院教師信息門戶平臺如圖2所示。

圖2? 學院信息門戶平臺

4.3? 完善信息化教學環境

4.3.1? 優化網絡基礎設施

學院已建成千兆核心、千兆主干、百兆到桌面、三個校區網絡互聯的數字校園網。隨著智慧校園時代的到來以及未來5G和多種物聯網組網的引入，校園將出現“多網”并存的局面。在硬件建設方面，校園網需要進一步升級改造，利用和中國移動的校企合作改建主干網絡萬兆互聯、校園內千兆到桌面的高速網絡，同時實現校園WLAN覆蓋教學區和生活區，為實現智慧學習、精細化管理和智能化服務提供方便快捷的通道。

4.3.2? 智慧教室建設

智慧教室是通過物聯網技術集智能教學、師生考勤、資產管理、室內環境智能調控、視頻監測和遠程管理為一身的全新現代化智能課堂體系，是促進學校現代化建設的重要組成部分。智慧教室場景如圖3所示。

學院的大多數教室設備均配置了多媒體觸摸屏教學黑板一體機、數字高清攝像頭、信息節點等，以建立支撐探究式課堂教學、混合式課堂教學、翻轉課堂教學等全新模式的課堂環境，并提倡以學習者為中心的人性化教學方式，將以物聯網技術為依托改造部分教室，實現教室環境智能化。

智慧教室的建設包含智能教學系統、智能運維管理系統、綜合視訊管理系統、室內環境的構建，還有其他相應的配套設施。可以全方位監測課堂狀態，實現環境數據采集、設備運行控制，通過生動的可視化圖形信息展示，便于教學管理人員決策分析、日常監測、督導巡查等操作的進行，達到課堂教學管理自動化。

4.3.3? 虛擬仿真體驗中心建設

學院正在建設建筑工程虛擬仿真實驗室，利用虛擬仿真技術應用重建各種實驗場面及數據分析，有效提升實驗效率及準確性。為了進一步促進文化潤疆工程和思政教育進教材進課堂進頭腦，學院將分期建設虛擬仿真體驗教學中心，發揮互聯網在遠程虛擬協作上的優勢，將虛擬仿真技術與思政課和中華優秀傳統文化相融合，促進校園思想政治教育工作和文化潤疆工作的開展。

4.4? 數字資源建設

4.4.1? 通用性基礎資源建設

學院針對行業特點和專業特色自建了部分校本教學資源，如精品網絡開放課程等教學資源庫，但上述專業教學資源已經無法適應高質量發展的教學需要，“十四五”期間學院將進一步投放資金以自建資源為主，采購、引進通用性基礎教學資源為輔，建成統一的數字資源庫，包括公共類課程試題庫、多媒體教學視頻及素材、課程案例庫、網絡課堂資源等。

4.4.2? 數字圖書館建設

學院計劃建設分層次、多樣化、專業化、個性化的元數據信息資源公共服務網絡平臺，在形成了大量分布式資源庫群的基礎上，對目前已有的各種數據信息資源實行合理的組織、整合、深入發掘，并開展元數據匯集和系統查詢。通過多種方式引入電子期刊、文獻資料、電子圖書、中華優秀傳統文化影視欣賞等不同的數字化資源，在建設過程中與行業和院校圖書館進行合作，共建共享數字圖書館資源。

4.4.3? 互聯網+建筑云服務平臺建設

為了助力鄉村振興，自治區決定在南疆進行勞動力轉移，三年培養二十萬建筑工人。學院發揮自身行業優勢，搭建了互聯網+建筑云服務平臺。該平臺為繼續教育學院的招生、考試、住建行業各類培訓（八大員、注冊類培訓）提供服務，同時也為住建行業南疆鄉村振興提供遠程面對面交流平臺、師資共享、技術支持等服務。建筑云服務平臺如圖4所示。

4.4.4? 新媒體中心建設

為了加大學院網絡宣傳的影響力，學院完成了包括數字錄音室和錄播教室的建設，新媒體中心利用學院門戶網站和微信公眾平臺等網絡媒體對學院組織的各項黨建文化活動、校園新聞、學術動態、產教融合等信息進行宣傳和報道。錄播教室設備通過采用數字攝像技術，可以實現對課堂師生圖像、課件演示過程及聲音的高清錄制，并對信號進行優化處理，生成傳輸標準為MP4的流媒體文件，為學院網絡授課錄制課件奠定了基礎。

4.4.5? 互聯網+創業創客云平臺建設

學院計劃建設創新創業公共服務云平臺，該平臺是基于學校、社區、師生三方的社會化服務平臺，充分發揮學院在建設領域內完整產業鏈的學科資源優勢，綜合聚集校內的各路能工巧匠和創新創業人才資源，帶動學院創新創業公共服務鏈條上的企業公司、社會服務組織、職業院校、產業管理部門、專家學者等各要素進行聚合，并通過“互聯網+”的形式，將線上平臺服務與線下業務有機地結合，構建“平臺+數據+應用+服務”的創新創業生態體系。

4.5? 校園數據中心平臺建設

規劃建設基于智慧校園云的數據中心平臺，為學院各業務應用系統提供基礎數據交換、綜合業務和統一身份驗證，實現數據互聯互通，為智慧校園提供高效保障。數據中心平臺如圖5所示。

該平臺以教職工和校內學生為主要服務對象，并按照學院要求設置了包括教學、學工、人事、財務、產學研、后勤服務等領域的功能模塊子系統，各系統均安裝在學院數據中心平臺上，以進行統一的登錄入口、安全驗證和資源共享。提供教職員工與學生的狀態信息自動收集、大數據分析服務，突破信息障礙，減少信息重復收集，為學院內部保證體系診斷改進和智能管理決策提供平臺支撐。

4.6? 規范體系建設

結合“十四五”建設需求，完善學院智慧校園技術基礎規范，制定術語、信息編碼、信息采集與交換格式、網絡和基礎設施、信息安全和其他教育公共服務共性技術標準，提高平臺、應用間互聯互通能力。

制定教育大數據采集和應用規范，為實現跨系統的數據共享、數據服務奠定標準基礎。

完善智慧校園教學資源規范，建立在線課程、課程體系、教學設計、在線實驗和實訓、在線考試的標準化信息模型，實現統一的、規范化的描述。

面向教育教學環境建設，如智慧教室、智慧實訓空間、創客空間等環境建設，制訂各類教育環境、工具和系統的相關功能規范、接口規范、以及格式規范等。

建立校園管理信息化規范，面向校園管理信息化的需求，制定有關未來信息化管理應用的服務能力、數據規范、接口規范、服務擴展等方面的相關標準與規范。

制定智慧校園中心建設規范，包括校園數據中心建設標準和校園服務中心建設標準。

進一步完善學院網絡安全隊伍，組織和落實校園網絡安全相關工作。規范校園互聯網與安全系統，健全互聯網安全緊急響應機制。建立安全技術保護方案，按要求配備網絡安全保護設施與軟件，增強風險隱患的監測預警與突發事件的應對能力。建立統一身份認證及信息安全認證應用，打造可信校園。

5? 結? 論

推進智慧校園項目建設，是學院在“十四五”發展規劃中促進教育教學快速發展的重要舉措，通過校園設施的改善和教育應用系統的智慧發展，構建一座集教育教學、行政管理、服務和生活功能于一體的智能校園，為師生創造學習、工作、生活的便捷環境。利用五年時間，努力建成為自治區經濟發展提供高素質應用型人才培養和創造奉獻社會價值的高層次教育服務平臺，推動學院向教育信息化、管理信息化、公共服務現代化邁向新的臺階，將學院建成建設行業特色鮮明、具有較高辦學水平、自治區一流的智慧校園。

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作者簡介：肖朝暉（1967.12—），男，漢族，安徽蚌埠人，高級講師，碩士學位，研究方向：信息系統開發。