美育視域下高校學生藝術社團的創新轉型探究

李玲 姜欣

摘要：五育并舉是注重和諧發展的教育思想，有助于讓人獲得更好的發展。美育是五育的重要組成部分。在教育深化改革的背景下，有必要將美育作為培養高素養人才的切入點。高校學生藝術社團是基于藝術審美理念形成的社團，側重提升學生的藝術修養和審美素養。高校學生藝術社團與美育具有密切關系。基于此，可以在美育視域下探究高校學生藝術社團的創新之路，以凸顯美育的地位，打開學生藝術社團發展新局面，促進學生全面發展。文章首先對高校學生藝術社團進行簡要分析，進而分析高校學生藝術社團在促進學生發展中發揮的作用，研究美育視域下高校學生藝術社團的創新轉型策略，最后提出高校學生藝術社團的創新轉型措施，以激發社團發展活力。

關鍵詞：學生藝術社團；美育；高校；創新轉型

中圖分類號：G645.5 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）07-0-03

0 引言

以美育人、以美化人、以美培元是新時期美育工作的重要任務。對高校而言，要將美育與人才培養相結合，注重在培養人才的過程中增強學生的審美能力，保證學生更好地感知美、發現美、創造美。高校藝術社團是學校美育體系的重要構成要素。在高校藝術社團中滲透美育思想，對學生加強審美教育，不僅可以落實立德樹人根本任務，而且可以強化藝術教育效果，推動學生藝術社團發展，充分發揮學生藝術社團育人與促進藝術快速發展的作用。

1 高校學生藝術社團簡介

高校學生藝術社團是以高校為陣地，以學生為組織者、協調者、實踐者，以藝術為活動圍繞點所形成的社團，旨在提高學生的藝術修養，豐富學生的生活，提升學生的發展水平，盡早實現美育育人目標。在日常生活中，高校學生藝術社團會開展培訓教育指導活動，幫助藝術成員掌握藝術知識與技能，促進學生內涵式發展［1］。此外，高校學生藝術社團還會配合學校的宣傳演出活動、節日活動，如在元旦晚會上，高校學生藝術社團會組織表演節目。

2 高校學生藝術社團在促進學生發展中發揮的作用

2.1 激發藝術興趣

藝術具有感召力，能夠全面升華學生的情感，激發學生的活力。而體現藝術價值的方式是讓學生對藝術充滿興趣。高校學生藝術社團是培養學生藝術興趣的重要途徑，其會設置多個藝術項目，供學生學習。同時，社團會定期組織藝術活動，即使不太喜歡藝術的學生，在進入社團后也容易被社團氛圍影響，從而逐漸培養起自身的藝術興趣，主動探究藝術知識，學習藝術技能。

2.2 發揮藝術特長

高校學生藝術社團為學生提供了一個展示藝術特長的機會。如有的學生從小就學習舞蹈，但是缺乏展示自我的機會。而他們加入高校學生藝術社團后就可以參加社團藝術實踐活動，從而展示自身特長，散發屬于自身的獨特光芒，增強自信心［2］。另外，他們在參與藝術社團活動的過程中還可以不斷提升自身的藝術能力，便于更好地向他人展示自我。

2.3 培養團隊精神

學生處于社會中，是社會的一員。為使自我獲得長足發展，學生不僅需要增強自身專業能力，提高獨立處理問題的能力，而且需要學會與他人合作，匯聚集體智慧，凝聚集體力量。高校學生藝術社團并非單獨一個人組成，而是由眾多人組成的。在高校學生藝術社團中，眾人需要團結合作，才可以提高社團建設水平，樹立社團良好的形象。而在實現該目標的過程中，學生會不斷認識到團結合作對促進社團發展的重要性，繼而形成團隊精神，增強團隊協作能力。

3 美育視域下高校學生藝術社團創新轉型策略

3.1 加強藝術教育與思想政治教育的融合

3.1.1 加強思政教師隊伍建設，為藝術教育提供支持

教育部指出，應促進藝術教育與思想政治教育有機融合。在美育視域下，高校需要研究促進兩者融合的方式、方法，以思想政治教育推動藝術教育發展，提升藝術教育質量，提高學生藝術社團發展水平，確保學生藝術社團發揮美育作用。做好思想政治教師隊伍建設是促進兩者融合，助力學生藝術社團發展，實現以美育人目標的重要方式。因此，要積極打造思政教師隊伍。一方面，要選擇有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的新時代“四有好老師”作為思想政治教育教師隊伍成員。另一方面，要選擇具有扎實理論功底、實踐能力強、以美育人能力強的思政教師作為隊伍成員。思政教師不僅要負責日常課程教學工作，而且要以思想政治理論引領學生藝術社團成員，健全他們的人格，增強他們的審美能力與藝術鑒賞力，讓他們真正認識到藝術之美，即提高人的素質、塑造人的個性，使人堅持自己的理想［3］。在這種情況下，學生藝術社團更容易發揮育人作用，促進自身成員及他人更好地發展。

3.1.2 加強時事政治教育，提升學生的思想境界

作為社會成員之一的藝術社團的學生，需要了解時事政治，了解國內外發展形勢，緊跟時代、社會發展。時事政治是思想政治教育的組成部分，與美育密切相關，如時事政治中關于愛國主義精神的事件、感動中國十大人物的時事新聞等就蘊含著美育思想，具有以美育人的作用。

為促進學生藝術社團創新發展，加快學生藝術社團轉型速度，高校有必要以時事政治作為思想政治教育的切入點，對藝術社團的學生開展思想教育、藝術教育、美育教育。如在慶祝建黨100周年之際，可以面向藝術社團的學生開展黨史教育，讓他們了解黨的百年奮斗史，感悟革命精神和愛國精神，引導學生將黨史與藝術表現創作相結合，從而創作出優秀的藝術作品［4］。可以將黨的二十大精神作為教育內容，將藝術社團的學生作為教育對象，指導學生學習黨的二十大精神，鼓勵學生把黨的二十大精神作為藝術創作的素材來源，提高藝術作品的質量，便于借助藝術作品傳達黨的二十大精神，讓更多的學生欣賞到蘊含先進精神的藝術作品。

3.2 多維度協同創新促進藝術社團可持續發展

3.2.1 提升廣度：校招政策與校外巡演并重

為促進學生藝術社團發展，需要引進優秀的成員，組建專業化隊伍，構建完善的藝術社團發展方案，防止社團在發展的過程中偏離正確的方向。基于此，高校可以開展校招活動，鼓勵擁有藝術特長、熱愛藝術、對藝術社團發展具有深刻見解的學生報名。如果面試合格，就可以正式進入學生藝術社團，成為社團的成員，匯聚藝術社團建設力量，從而促進藝術社團的可持續發展。在社團成員的努力下，還可以有效擴展美育空間，使更多的學生受到美的熏陶，提高學生的思想境界。

在美育視域下，高校還要發揮學生藝術社團的美育輻射帶動作用。如在通過校招的方式提高學生藝術社團建設水平后，高校可以引導學生藝術社團走出校園，參與校外巡演活動，對外展示自身的藝術發展成果，讓更多的人感知藝術之美、欣賞藝術之美，陶冶情操，豐富精神世界。

3.2.2 增加高度：理論課程與藝術實踐相結合

藝術教育在提高學生素質方面起著重要作用。在現代社會，我國提高了藝術教育的地位，希望帶動藝術教育發展，提升學生的藝術修養。高校學生藝術社團屬于藝術教育體系的一部分，為此，可以加大高校學生藝術社團建設力度，實現藝術教育目標。

美育與藝術教育具有相同之處。在建設高校學生藝術社團的過程中，有必要基于美育思想建設藝術教育理論課程，為高校學生藝術社團活動的順利開展提供理論支持。如積極構建藝術學原理課程、中國藝術史課程、西方藝術史課程、藝術心理學課程［5］。在建設藝術理論課程的過程中，需要搜集藝術教學素材、實踐資源，豐富藝術理論課程。而高校學生藝術社團成員需要主動學習藝術理論課程內容，并依據課程內容，加強藝術實踐。以中國藝術史藝術理論課程為例，課程中蘊含著唐代舞蹈文化。為促進高校學生藝術社團創新轉型，社團負責人、成員等可以根據唐代舞蹈文化編排演出舞蹈，打造一場震撼人心的舞蹈盛宴，便于在實踐演出中展示和傳播唐代舞蹈文化，以浸潤人心，激發觀眾的文化自豪感。而對參與基于唐代舞蹈文化的演出活動的人員來講，也能因參加實踐活動而拓展自身的思維，增加思維的廣度。

3.2.3 拓寬深度：設計系列文化活動

感知美、發現美是藝術教育的基礎目標，而創造美是藝術教育的關鍵目標。在藝術教育中，高校往往能夠實現藝術教育的基礎目標，但有待實現關鍵目標。拓寬思維深度是增強學生審美創造能力的基礎。在藝術教育的過程中，高校應當努力拓寬學生的思維深度，便于增強學生挖掘藝術信息的能力，從而創造美。高校學生藝術社團是藝術教育的重要對象。為提高藝術教育質量，提升學生的藝術素養，高校可以舉辦一系列文化活動，并引導學生藝術社團參與文化活動，以促進藝術社團發展，以藝術社團帶動其他學生發展。

舉辦一系列文化活動是帶動藝術社團發展、促進其他學生發展的重要手段，因此高校要以文化活動為抓手，在文化活動方面做大做足文章。在舉辦一系列文化活動的過程中，要緊隨時代發展步伐，深挖時代內涵，從而獲得設計文化活動的靈感。

當前，國家高度重視講究傳承與創新發展傳統特色曲目，完善傳統文化藝術體系，保證文化藝術體系的完整性，提高文化藝術發展水平。在此背景下，高校可以深入研究我國傳統特色曲目。例如，《天仙配》《女駙馬》是黃梅戲代表劇目，高校可以根據這兩個曲目設計文化活動。首先，舉辦系列講座。高校可以設計黃梅戲起源與發展、黃梅戲特色、《天仙配》劇目講解、《女駙馬》劇目講解系列講座活動。之后，可以邀請專家到校開展系列講座，為學生藝術社團成員介紹關于黃梅戲的知識，增長學生的見識。其次，舉辦藝術文化活動［6］。高校可以基于黃梅戲以及《天仙配》《女駙馬》劇目，舉辦系列藝術文化活動。例如，可以將弘揚傳統文化、發展黃梅戲藝術作為一個文化項目，設計開展一系列與之相關的藝術文化活動。要鼓勵學生藝術社團成員參加系列藝術文化活動，保證學生在參與活動的過程中感知傳統曲藝文化，把握傳統曲藝文化的思想精髓，發現傳統曲藝文化之美，成為一名合格的傳統曲藝文化傳承人，將其發揚光大，凸顯其文化魅力。

3.3 構建社團考核機制

為使藝術社團成員積極參與社團活動，體現社團的美育價值，需要構建社團考核機制。一方面，高校要構建社團考核機制，將學生在藝術社團中的表現與學分掛鉤。如果學生能夠在藝術社團中積極表現自己，就可以獲得學分。這可以調動學生參與社團活動的積極性。另一方面，學生社團內部要構建考核機制。“無規矩不成方圓”，為促進社團創新發展，學生藝術社團負責人要帶領成員共同構建考核機制。可以將成員為藝術社團發展作出的貢獻，參與活動的積極性，日常表現，本身的藝術修養、道德素養、審美素養等作為考核內容。在構建考核機制后，要嚴格執行，對成員的表現進行全方位、多角度的評價，完善評價內容。

3.4 加大人才培養力度

學生藝術社團的創新發展需要優秀人才的支持。為使學生藝術社團迸發活力，要積極開展人才培養工作。學生藝術社團需要管理人才、藝術人才，也需要出色的后勤人員。在開展人才培養工作時，要做好人才梯度建設，培養多類型、多層次的人才，滿足藝術社團發展需求。在具體開展培養活動時，要根據人才培養對象、目標、任務以及藝術社團發展需求，優化人才培養工作，使他們獲得優質的教育。

4 結語

高校學生藝術社團對提高學生的藝術修養、增強學生的審美能力、幫助學生樹立正確的價值觀具有重要作用。在新的發展階段，要創新發展高校學生藝術社團，使社團發揮美育作用，提升學生的綜合素質。同時，要在美育視域下優化高校學生藝術社團發展思路，以提高社團發展水平。還要為做好學生藝術社團建設工作提供保障措施，如可以構建社團考核機制，以考核激勵社團成員不斷實現自我發展與自我完善，還可以開展人才培養工作，使社團獲得可持續發展的動力。總之，需要運用多樣化的手段，做好基于美育理念的學生藝術社團建設工作。

參考文獻：

［1］ 陶琳，于江.高職院校藝術社團美育功能及實踐路徑研究［J］.河北能源職業技術學院學報，2022，22（2）：14-17.

［2］ 孫明浩.高校普及藝術教育的協同育人研究：以公共藝術課程和藝術類社團為例［J］.樂器，2021（12）：50-53.

［3］ 魏曉.新美育時代背景下南通大學藝術學院“I創意”社團的尚美之路［J］.美術教育研究，2020（24）：146-147.

［4］ 張明會，李怡，蘭青，等.以藝術社團建設為抓手 推進美育弘揚中華優秀傳統文化藝術研究與實踐：以隴南師范高等專科學校為例［J］.吉林省教育學院學報，2018，34（10）：42-44.

［5］ 張明會，高婷婷，李怡，等.將藝術社團建設融入到美育教育弘揚中華優秀傳統文化的思考與探索：以隴南師范高等專科學校為例［J］.漢江師范學院學報，2018，38（3）：37-39.

［6］ 劉陽.普通高校藝術社團活動美育功能的實踐與研究［J］.戲劇之家，2018（8）：154-155.

作者簡介：李玲（1990—），女，山東曲阜人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。

姜欣（1999—），女，山東青島人，碩士在讀，研究方向：學科教學（語文）。