教師隊伍建設與教師發展數字化轉型

趙靜

立足“十四五”，面向2035，2022年4月11日，教育部等八部門聯合印發《新時代基礎教育強師計劃》，提出了四個方面十五條加強基礎教育教師隊伍的措施，重點推進六方面的工作。

一是重思政，堅持師德師風第一標準。常態化推進師德培育涵養，推進師德師風基地建設，創新師德教育方式，強化師德師風第一標準，打造理想信念堅定、思想政治素質過硬、道德情操高尚的未來教師隊伍。

二是優培養，健全中國特色教師教育體系。教育部開展了一系列工作，下一步還要啟動實施師范教育協同提質計劃，建設一批國家師范教育基地，加強一流師范大學群和一流教師教育學科群建設。進一步完善構建好教師教育體系，推動師范院校把辦師范作為第一責任。

三是強引領，完善高層次教師人才培養機制。職前，深化本碩整體設計、分段考核的培養模式改革，開展高素質復合型碩士層次高中教師培養試點，推進部屬師范大學公費師范生攻讀教育碩士，實施農村學校教育碩士師資培養計劃。在職，推進教師精準培訓改革，加強縣級教師發展機構建設，開展名師名校長培養計劃。

四是促均衡，強化欠發達地區鄉村教師隊伍建設。鄉村教師隊伍建設雖然這些年已經取得了很大成效，但是總體來看還是短板。下一步，教育部將進一步做好均衡發展，加強鄉村教師隊伍建設。

五是抓改革，提升教師隊伍治理水平。教師隊伍發展，管理治理非常重要，下一步教育部將繼續深化職稱改革，實行分類評價；績效工資分配傾斜；改進師范院校評價，強化師范院校教育教學評估和相關學科評估的師范特色，探索師范類“雙一流”建設評價機制；推進師范類專業認證；啟動國家教師隊伍建設改革試點。

六是賦動能，推進教師隊伍建設數字化。這是教育部未來的一項重點工作。具體來說，推進人工智能助推教師隊伍建設試點行動，提升教師的數字素養；建設升級全國師范生管理信息系統；建設教師數字駕駛艙，實現對教師隊伍建設進行智能監測、預警預測、調度指揮、智慧建設。