數(shù)字轉型，何以為師

胡小勇

● 每當有重要技術發(fā)明時，教育也會發(fā)生重大變革。教育數(shù)字化對教師能力發(fā)展提出了新要求。教師是教育數(shù)字化戰(zhàn)略落地、教育理念創(chuàng)新與教育模式變革能否實現(xiàn)的關鍵力量。作為一種職業(yè)，教師永遠不會被任何技術所取代，但是這并不代表著教師個體可以躺平無為。在數(shù)字化背景下，教師必須時刻學會調整定位，主動適應新技術變革，積極有效地開展教育教學。把數(shù)字技術、數(shù)據(jù)驅動和學科專業(yè)、教書育人相聯(lián)系，從而實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅動下的精準教學，實現(xiàn)適應數(shù)字轉型的自我能力發(fā)展，這對教師來說任重道遠，挑戰(zhàn)與機遇并存。

● 教師，是教育高質量發(fā)展的第一資源，是科技自立自強的關鍵支撐，是人才隊伍建設的重要保證。伴隨國家經(jīng)濟從高速度發(fā)展邁向高質量發(fā)展，“高質量”成為“十四五”期間各行各業(yè)發(fā)展的新要求。教育領域也不例外。在此背景之下，高質量教師隊伍成為國家富強、民族振興和人民幸福的重要基石。這些年，國家在教師隊伍建設方面付出了巨大努力、取得了顯著成效。但與此同時，由于我國教育體量大、地域廣泛，“優(yōu)質師資不足、結構不平衡、不充分”的問題仍然存在。在新時期，要落實數(shù)字中國、教育強國戰(zhàn)略，實施科教興國、人才強國、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，必須打造新時代的高質量教師隊伍。

● 數(shù)字化轉型為教師隊伍建設賦予了新動力。教師隊伍建設一直備受黨和國家關注，數(shù)字化轉型為教師隊伍建設開辟了新賽道，不斷提供教師隊伍建設的新動能和新優(yōu)勢。特別是隨著數(shù)字技術和數(shù)據(jù)驅動，通過互聯(lián)網(wǎng)、人工智能，參與教師隊伍建設的主體變得越來越多。教師隊伍建設資源的供給，由以前的統(tǒng)一供給邁向了按需供給、個性化供給；教師隊伍建設的技術環(huán)境，由常態(tài)技術化環(huán)境邁向了數(shù)字化、智能化相融合的新環(huán)境；教師隊伍發(fā)展動力，由常態(tài)的經(jīng)驗驅動，邁向了數(shù)據(jù)驅動。