高校重點實驗室消防安全與火災處置探析

何鋒 蔣波 王荷蘭

摘要：對近年來高校重點實驗室火災事故案例進行分析，闡述高校重點實驗室環境特殊性，分析其存在的4類消防安全隱患，并從火災前預防和火災時處置兩個方面提出應對措施。

關鍵詞：消防；高校實驗室；火災處置；對策分析

1 事故案例分析

2015年以來，我國高等院校相關實驗室火災事故時有發生，消防安全狀況亦引起關注。實驗室運行中遇到的任何隱患，任何疏忽，都會有可能釀成比較大程度的消防安全事故，造成一個難以估量的人員和經濟損失[1]。例如，2015年4月，中國礦業大學化工學院一化學實驗室發生爆炸燃燒事故，造成在現場5人受傷、1人搶救無效死亡。2015年12月，清華大學化學系實驗室內發生一起操作過程中爆炸燃燒事故，造成1人遇難。2015年6月，蘇州大學物理大樓二樓實驗室在處理鋰礦塊廢料時突然意外著火發生爆炸。2016年1月，北京化工大學科技大廈內的一間化學實驗室內人員操作時突然爆炸，引發火災。

2 高校重點實驗室火災隱患

2.1? 安全防火規章制度不健全

安全教育意識薄弱、消防安全知識宣傳不到位，是當下國內高校中較為普遍的一種現象。從實際情況看，很多高校的實驗室防火培訓工作通常流于形式，并不具有與實際需求相適應的、具體的防火制度以及安全逃生演習章程，或是雖然具有相應的制度和章程，但是不夠科學合理和完善，不僅不能有效約束各方面相關人員的行為，更是可能導致火災發生時難以把控后果[2]。

2.2? 電氣線路老化超負荷運行

多數高校現有的電子實驗室儀器設備已經經過了較長時間的運行，電氣線路老化的情況較為常見，與此同時，很多高校實施擴招政策，學生數量增加，但教學基礎條件未得到相應改善，如果針對原有實驗條件進行合并等處理，極易出現亂接電線、隨意拆除裝置等違規情況，并導致實驗室的用電系統時常出現超負荷現象。由此，一旦實驗室用電量增加，電氣線路出現故障的可能性隨即顯著增加，進而導致電力火災發生的可能性也就更大。

2.3? 不嚴格遵守安全操作規程

嚴格遵守各項安全防火操作的規程制度，是確保實驗室現場作業安全高效的一個很重要的前提。實驗室常見火災隱患及預防措施見表1。因為部分工作人員尚未意識到實驗室防火的重要性，同時自身責任意識缺乏，工作過程中未完全按照操作規程開展，導致工作不合規的情況時有出現，各類火災發生的可能性也更大[3]。2009年11月，中國礦業大學一實驗室油庫發生火災，經過調查，火災原因是由于油加熱的過程中無人值守，油溫過熱后便出現燃燒現象，進而導致其他可燃物燃燒。由此可見，實驗室工作人員若出現安全責任意識不足、思想意識松懈的情況，導致火災事故發生的可能性將大幅度提高。

3 高校重點實驗室火災日常預防

3.1? 增強消防安全意識

高校實驗室應該增加對于消防安全防控相關工作的重視，有效落實各項消防措施。由此，首先需要針對各實驗室以及各崗位的工作人員，強化消防安全管理意識的培養，要使全部人員意識到火災事故能夠引起的嚴重危害，同時強化其責任意識，使其能夠從思想意識上增強對于實驗室消防安全防控工作的重視，并完全摒棄傳統上“重工作、輕安全”的思維。與此同時，還應對“預防為主”的消防安全防控思想進行全面貫徹，也就是從思想上重視消防安全，從措施上保障消防安全，方可更加有效地實現消防安全[4]。

3.2? 抓好安全制度落實

安全規章制度建設是為安全生產管理工作提供有效保障的措施，同時也是科學合理開展安全監管工作的重要前提。當前各級相關部門已經針對高校實驗室制定了具體的消防安全工作規定，同時要求高校實驗室的主管部門以自身實際消防安全情況為基礎，制定對與實際情況相符合的管理辦法，例如《實驗室安全用電管理制度》《實驗室易燃易爆危險品使用、存儲管理辦法》等，同時要求各方面工作人員明確劃分工作職責，切實落實主體責任，強化對于各方面規章制度的執行，嚴格禁止任何形式主義的工作。實驗室各管理崗位職責見表2。

3.3? 強化安全技能培訓

針對實驗室工作人員持續加強安全意識的培養，要求其完全熟練掌握“一懂三會”，也就是會滅火、會逃生、會報警，同時懂得本所在場所的火災危險性，這對提升整個高校公共實驗室消防安全監督管理工作規范化水平有著很大的推動作用[5]。因此，要不斷探索如何培養、提高實驗室相關人員及特殊崗位人員的消防安全基本知識和消防技能，使其明確什么類型火災采取何種方式撲救，確保學校實驗室及人員自身安全。實驗室常用火災撲救方式見表3。

4 高校重點實驗室自救處置

4.1? 火災確認報警

當發現實驗室或附近設施發生火災時，工作人員應立即根據發生的火情，向學校相關部門匯報并組織人員到火災點查看。當發現火勢較大，無法控制時，啟動室內所有消防聯動系統。然后到達安全區域，撥打火警急救電話，清晰細致地闡述火災地點，并明確聯系電話以及現場有無可燃物品、燃燒中殘余物質種類名稱等各種具體情況。

4.2? 應急疏散逃生

實驗室火災發生后，相關負責人應啟動應急消防疏散廣播，告知大家火災發生的樓層位置，讓發生火災樓層的人員第一時間撤離火災現場。其次告知著火層上層人員沿著疏散指示標識從安全出口、防煙樓梯間疏散到樓外安全區域，確保人員不滯留火災現場，并且電話向當日值班領導報告情況。

4.3? 組織安全警戒

現場處置的負責人在初期火災未猛烈燃燒的狀況下，及時組織實驗室人員隔絕火源，轉移可能引起爆炸或者火勢變大的易燃可燃物質。按照先重點、后一般的順序，快速清理實驗室的爆燃物質，劃定安全警戒范圍，保護火災現場，防止現場遭到人為的破壞。組織人員將疏散出來的物資堆放在上風向的安全地方，并做好安全防盜工作。

5 高校重點實驗室專業處置

在對高校大火進行最初期現場應急指揮處置時，迅速安排調派相關轄區人員和請求就近消防應急救援站的增援力量立即趕赴事發地現場增援[6]。到場后，立即進行滅火救援分組。搜救小組第一時間組織著火區域及其他區域人員通過疏散通道進行搜救疏散，依托樓梯間設置堵截陣地對火勢進行堵截。利用同向搜索法完成對著火層以上、著火層以下的搜救。與此同時，外部救援力量利用云梯車升至屋頂進行營救。在探明著火區域后，根據實驗室的物品性質進行滅火。

5.1? 液態危險化學品滅火

首先要阻止火勢的蔓延，控制燃燒的范圍，及時搶救被困和受傷人員。找出最好的應對措施，要及時了解著火液體的品名、比重和屬性等。對于大面積的貯罐，應準確判斷著火的面積，根據著火物的燃燒面積和與水是否相容的特點，合理選擇滅火方式和進攻路徑。對于小面積的液體危險化學品，常規情況使用干粉滅火劑、水溶性泡沫和二氧化碳滅火劑滅火。在撲救具有毒性或腐蝕性的易燃液體時，必須佩戴防護面具。對于易燃液體貯罐或管道著火時，當火勢控制到一定的范圍時，要迅速找到輸送管道的閥門將其關閉。

5.2? 固體危險化學品滅火

對于固體易燃或自燃物品，通常可以使用和泡沫滅火劑來滅火，相對其他化學危險品較容易撲救，只要控制好燃燒的范圍進行滅火即可。但是像黃磷、萘、二硝基萘等化學物品火災的撲救方法就比較特殊。在滅火時首先要了解它們的品名、數量及屬性，根據它們的這些情況采取相應的滅火方式。還有些遇濕易燃的物品，則要禁止用濕性滅火劑撲救，可以用二氧化碳、干粉等滅火，并用水泥、干粉、干砂等將其覆蓋。

5.3? 氣態危險化學品滅火

對于可燃氣態危險化學品進行滅火作業，首先，要對實驗室火場外圍未被燃燒的物質進行轉移，對已經引起局部燃燒的化學品進行撲滅，這樣減少火勢進一步擴展蔓延。其次，要邊滅火、邊救人，控制好火勢燃燒范圍，及時搶救受傷人員。最后，如果在轉移化學品過程中火勢明顯變大，火焰熱輻射直接威脅到氣態壓力容器，在確保安全的前提下，盡量多地使用開花水槍射流的方式進行掩護，同時盡快設法把這種氣態壓力容器轉移到實驗室樓外安全區域。

6 結語

通過對高校重點實驗室安全防火規章制度不健全、電氣線路老化超負荷運行、不嚴格遵守安全操作規程、消防設施器材的配置不足等四類消防安全隱患進行分析，提出從實驗室日常預防、學校人員應急自救、消防救援人員專業處置等三方面的應對措施，以期能夠減少實驗室消防安全事故的發生。

參考文獻：

[1]李冉冉.高校實驗室消防安全管理探討[J].消防科學與技術，2015，34（2）：277-280.

[2]于阿娟.高校化學實驗室消防安全管理探析[J].實驗室科學，2019，22（3）：214-217.

[3]銀賽紅.高校實驗室消防安全工作研討[J].武警學院學報，2016，32（6）：54-58.

[4]丁京.高校實驗室消防安全管理存在的問題與對策[J].今日消防，2021，6（6）：67-68.

[5]文方林，聶冬梅.高校本科生實驗室消防安全意識調查及對策研究[J].中國現代教育裝備，2021（17）：42-45.

[6]何鋒，胡斌，阿里木·馬那甫.新形勢下加強和改進特勤隊伍建設的思考[J].中國應急救援，2021（4）：21-24.

Exploration of fire safety and fire fighting in key laboratories of colleges

He Feng1，Jiang Bo2，Wang Helan3

（1.Xinjiang Urumqi Fire and Rescue Division Xinjiang Urumqi 830000;

2.Xinjiang Altay District Fire and Rescue Division，Xinjiang Altay 836500;

3.Shanghai Fire Research Institute of MEM， Shanghai? 200032）

Abstract： Analyzed the cases of fire accidents in key laboratories in colleges and universities in recent years， to explain the special characteristics of the environment of key laboratories in collegess， to analyze the four types of fire safety hazards， and to put forward countermeasures from two aspects： prevention before fire and disposal during fire.

Keywords：? fire prevention; college laboratory; firefighting; countermeasure analysis