宋曄，劉博文：德育現代化應遵循中國式現代化的價值體系

宋曄，劉博文在《當代教育科學》2023年第3期《道德現代化的實踐審理》一文指出，德育現代化應置身于中國式現代化視域內，始終依托和遵循中國特色社會主義發展道路，密切融入中國式現代化價值體系，以此構建符合中國特色的德育實踐進路。

首先，與西方“資本邏輯”有所不同，中國式現代化遵循著“人本邏輯”，即堅持人民至上、以人為本，以實現人的現代化為價值旨歸。人的現代化并非人的“片面”現代化，而是人的全面現代化，需要與之相適切的教育現代化提供必要的力量支撐。教育現代化始終圍繞立德樹人這一根本任務，并將其置于核心地位。其次，德育現代化基于世界德育現代化而又有別于世界德育現代化，其以“中國邏輯”出場，凸顯著中國特色。中國式現代化視域內的德育現代化，在實踐中彰顯三重價值，即培育現代中國公民的塑建價值，承繼中華優秀傳統文化的傳承價值，以及推進倫理化德育治理體系的引領價值。同時，德育現代化實踐價值的彰顯依賴于對德育現代化的實踐理性探究。循此邏輯，在德育現代化的實踐理性探究過程中，學校德育應多維設計德育目標，促進現代中國公民塑建；多向建構德育課程，助推中華優秀傳統文化傳承；多元改革德育評價，助力德育治理體系現代化的倫理引領，以此使德育現代化實踐價值得以凸顯。