高水平高職院校繼續(xù)教育品牌化建設(shè)的探索與實(shí)踐

摘?要：繼續(xù)教育，是終身教育工作的重要組成部分，為國(guó)民素質(zhì)培養(yǎng)提供基礎(chǔ)保障。為了提升高職院校教育水平，應(yīng)做好繼續(xù)教育品牌的建設(shè)工作，為教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供內(nèi)在動(dòng)力。文章以高水平高職院校繼續(xù)教育品牌化建設(shè)為研究對(duì)象，對(duì)繼續(xù)教育品牌定義、構(gòu)成要素進(jìn)行闡述，對(duì)如何實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育品牌建設(shè)提出幾點(diǎn)建議，希望為相關(guān)人士提供參考作用。

關(guān)鍵詞：高職院校；繼續(xù)教育；品牌化建設(shè)；師資隊(duì)伍

高職院校作為繼續(xù)教育的媒介，繼續(xù)教育品牌的建設(shè)，不僅可以體現(xiàn)出高職院校的教育特色，同時(shí)能夠?yàn)閲?guó)民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展提供場(chǎng)所，無(wú)形中提升國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展水平。如何在高職院校中建立繼續(xù)教育品牌，吸引更多人繼續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，本文就此進(jìn)行分析。

1?繼續(xù)教育品牌

高職院校繼續(xù)教育若想實(shí)現(xiàn)品牌化建設(shè)，應(yīng)明確品牌的含義，結(jié)合繼續(xù)教育的特點(diǎn)，建立相應(yīng)的品牌，以此提升高職院校繼續(xù)教育的影響力，吸引更多人員參與繼續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。品牌是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一部分，是指消費(fèi)者對(duì)某類產(chǎn)品或者產(chǎn)品系列的認(rèn)知程度，其本質(zhì)就是品牌擁有著的產(chǎn)品、服務(wù)或者其他，優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)，能夠?yàn)槟繕?biāo)群眾帶去相同或者高于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的價(jià)值［1］。高職院校品牌是對(duì)原有品牌定義的一種延伸，是指學(xué)校在長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)管理中形成的一種口碑，包含學(xué)校的教育水平、師資隊(duì)伍、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)影響力等內(nèi)容。學(xué)校品牌形象反映出學(xué)校自身的教育水平，對(duì)于學(xué)校發(fā)揮著重要的作用。高職院校繼續(xù)教育品牌是學(xué)校品牌的一部分，體現(xiàn)出學(xué)校自身的辦學(xué)理念、文化底蘊(yùn)、生源、教師水平。繼續(xù)教育品牌的建設(shè)為學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展提供驅(qū)動(dòng)力，促使全民終身教育事業(yè)發(fā)展。

2?繼續(xù)教育品牌組成要素

2.1?特色課程體系

繼續(xù)教育品牌的建設(shè)離不開(kāi)特色課程體系的支持，需要與實(shí)際相符的教育資源支持。高職院校繼續(xù)教育品牌化建設(shè)中，需要做好課程體系的建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校自身的專業(yè)特色，根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)際需求，建立市場(chǎng)化、專業(yè)化的課程體系，為培訓(xùn)對(duì)象專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)提供素材支持［2］。繼續(xù)教育服務(wù)的對(duì)象比較廣泛，包括基層人民群眾、事企單位員工、學(xué)校教職工，為了滿足不同群體的需求，應(yīng)對(duì)課程內(nèi)容內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，建立多個(gè)領(lǐng)域的課程體系，以滿足不同學(xué)員的需求。

以江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院為例，該學(xué)校開(kāi)設(shè)非常多的課程，如建筑工程技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、現(xiàn)代物流管理、汽車制造與試驗(yàn)技術(shù)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、工商企業(yè)管理、行政管理、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、學(xué)前教育、行政管理、工程管理、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、土木工程、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)等。這些專業(yè)課程的建設(shè)，為學(xué)員提供了學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)員可以根據(jù)自身特點(diǎn)或者職業(yè)發(fā)展需求，選擇適合的課程，從中接受系統(tǒng)的教育，充實(shí)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，為在崗位實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2?專業(yè)的人員隊(duì)伍

首先，繼續(xù)教育師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍發(fā)揮著重要的作用，是提升高職院校教育品牌建設(shè)效果的關(guān)鍵因素。作為繼續(xù)教育品牌建設(shè)的一部分，學(xué)校應(yīng)意識(shí)到專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要意義，并采取多種措施提升教師教學(xué)水平，構(gòu)建專業(yè)教師隊(duì)伍，為繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展提供專業(yè)內(nèi)人員保障。作為一名優(yōu)秀的繼續(xù)教育教師，不僅要為學(xué)員傳遞文化知識(shí)，同時(shí)也擔(dān)任著提升學(xué)員綜合素質(zhì)的作用。在日常工作中，根據(jù)時(shí)代發(fā)展情況，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)員在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得更多的知識(shí)技能，提升自身專業(yè)能力。這樣一來(lái)，不僅可以獲得更多學(xué)員的認(rèn)可，同時(shí)可以提升繼續(xù)教育的影響力，促使品牌建設(shè)。

其次，專業(yè)管理人員隊(duì)伍。專業(yè)管理人員隊(duì)伍是繼續(xù)教育品牌要素之一，是提升繼續(xù)教育管理效果與管理質(zhì)量的重要手段。對(duì)于繼續(xù)教育工作來(lái)講，具備專業(yè)工作能力與良好職業(yè)素養(yǎng)的管理人員可以提升繼續(xù)教育各項(xiàng)工作管理效果，能夠?yàn)榻逃ぷ鏖_(kāi)展創(chuàng)建良好的教育環(huán)境，使學(xué)員在潛移默化中提升自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力，為高質(zhì)量人才培養(yǎng)工作開(kāi)展提供基礎(chǔ)保障。在專業(yè)管理人員的支持下，提升繼續(xù)教育工作水平，為相關(guān)工作開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3?質(zhì)量保證體系

高職院校繼續(xù)教育品牌建設(shè)工作需要質(zhì)量保證體系的支持，通過(guò)高質(zhì)量管理與教育工作，可以體現(xiàn)出繼續(xù)教育院校的教育水平，以此吸引更多的人參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在社會(huì)快速發(fā)展背景下，對(duì)各行各業(yè)人員的要求逐漸提升，需要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能，以此滿足行業(yè)發(fā)展需求，提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力［3］。由此，有越來(lái)越多的人進(jìn)入繼續(xù)教育院校進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，以提升自身競(jìng)爭(zhēng)力與專業(yè)能力。在這一背景下，若是高職院校繼續(xù)教育質(zhì)量得不到保障，會(huì)使學(xué)員失去參與學(xué)習(xí)的熱情，最終影響教育工作質(zhì)量。因此，高職院校需要做好質(zhì)量保證體系的建設(shè)與完善工作，通過(guò)提升高職院校繼續(xù)教育品牌效果，為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，真正地滿足學(xué)員學(xué)習(xí)需求，為繼續(xù)教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展奠定牢固基礎(chǔ)。

3?高職院校繼續(xù)教育品牌建設(shè)對(duì)策

3.1?精準(zhǔn)定位，促使繼續(xù)教育品牌建設(shè)

在高職院校繼續(xù)教育品牌化發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)確定繼續(xù)教育的品牌定位，圍繞學(xué)校的教育特色與目標(biāo)，確定符合實(shí)際的品牌定位，開(kāi)展一系列的品牌建設(shè)工作，為提升高職院校繼續(xù)教育影響力做好鋪墊。為了使高職院校繼續(xù)教育品牌定位變得更加的清晰，需要做好以下工作：

第一，對(duì)繼續(xù)教育情況進(jìn)行分析，立足教育資源，確定服務(wù)對(duì)象與培養(yǎng)目標(biāo)，保證教育資源得到充分的利用。在品牌建設(shè)工作中，應(yīng)意識(shí)到人才培養(yǎng)工作的重要性，充分利用教育資源，對(duì)學(xué)員進(jìn)行多方面的教育，實(shí)現(xiàn)復(fù)合型人才培養(yǎng)目的的同時(shí)，提升繼續(xù)教育工作水平，促使繼續(xù)教育品牌建設(shè)。

第二，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況進(jìn)行分析，發(fā)揮自身的教育優(yōu)勢(shì)，打造特色專業(yè)，為某個(gè)行業(yè)發(fā)展提供教育服務(wù)，促使專業(yè)人才培養(yǎng)工作的開(kāi)展。繼續(xù)教育工作開(kāi)展的目的是為在職人員、有學(xué)歷或者職業(yè)發(fā)展需求的人提供教育服務(wù)。特色專業(yè)課程的建設(shè)能夠滿足相關(guān)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨螅瑢?shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教育，為教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)［4］。

例如，江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部的繼續(xù)教育學(xué)院，借助產(chǎn)業(yè)鏈專業(yè)集群及高端服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)集群的優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)有航海類培訓(xùn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，立足航運(yùn)市場(chǎng)變化，對(duì)航海類培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行擴(kuò)充，高級(jí)船員及普通船員的培訓(xùn)規(guī)模穩(wěn)步提升。繼續(xù)教育學(xué)院通過(guò)研究和把握繼續(xù)教育與培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)揮學(xué)校專業(yè)及師資優(yōu)勢(shì)，在各個(gè)方面均取得了優(yōu)異成績(jī)，受到社會(huì)各界的普遍認(rèn)可。本學(xué)院先后多次獲得中國(guó)高職院校“服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)”“國(guó)際影響力50強(qiáng)”“江蘇省優(yōu)秀成人繼續(xù)教育院校”“最受歡迎的航海培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”“2020年中國(guó)最具社會(huì)影響力高校”等一系列榮譽(yù)稱號(hào)。

第三，注重地勢(shì)特色建設(shè)，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，開(kāi)設(shè)專門的專業(yè)，培養(yǎng)現(xiàn)代化人才，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展提供源源不斷的人才支持。與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展情況相結(jié)合的繼續(xù)教育模式，不僅可以為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展助力，同時(shí)也能夠獲得更多組織機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，展示繼續(xù)教育的社會(huì)責(zé)任，對(duì)品牌建設(shè)具有重要意義。

當(dāng)高職院校繼續(xù)教育學(xué)院對(duì)自身所處地理位置，教育特色及教學(xué)資源等形成全面的認(rèn)識(shí)后，提出自身的目標(biāo)定位，基于市場(chǎng)對(duì)人才的需求與自身教育目標(biāo)設(shè)置課程，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供支持，實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育學(xué)院品牌建設(shè)的目的。

3.2?凸顯特色，提升品牌的影響力

繼續(xù)教育品牌建設(shè)工作中，應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)校的特色，利用此吸引人民群眾學(xué)習(xí)的熱情，為復(fù)合型人才培養(yǎng)工作開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，凸顯出學(xué)校的特色。高職院校繼續(xù)教育品牌建設(shè)中，體現(xiàn)出學(xué)校教育特色，利用個(gè)性化教學(xué)手段、教學(xué)資源與教學(xué)環(huán)境，展示出具有高職院校特色的品牌。在品牌建設(shè)中，可以對(duì)高職院校的教學(xué)環(huán)境、教育資源等進(jìn)行深入開(kāi)發(fā)與利用，以此提升繼續(xù)教育的競(jìng)爭(zhēng)力，促使高職院校教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。其次，凸顯出地方特色。高職院校是向當(dāng)?shù)剌斔图寄苄腿瞬诺闹匾逃w系，是促使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。在繼續(xù)教育品牌建設(shè)中，以當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展情況為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)對(duì)人才的需求，開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程，利用針對(duì)性教育活動(dòng)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)［5］。

以江蘇某繼續(xù)教育學(xué)院為例，該學(xué)院擁有的培訓(xùn)品牌項(xiàng)目有中船集團(tuán)高級(jí)專家研修班、高級(jí)技師研修班、中青年干部工商管理班、中層干部能力提升班、財(cái)務(wù)骨干培訓(xùn)班、糧食行業(yè)CEO研修班、青年領(lǐng)導(dǎo)人才訓(xùn)練營(yíng)、民企“創(chuàng)二代”研修班、現(xiàn)代造船技術(shù)研修班、修造船英語(yǔ)研修班、項(xiàng)目管理研修班、船舶海工關(guān)鍵共享技術(shù)研修班等。為適應(yīng)新時(shí)代培訓(xùn)信息化的發(fā)展要求，學(xué)院開(kāi)發(fā)了企業(yè)虛擬大學(xué)項(xiàng)目，建成非學(xué)歷在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，推送3000余門在線培訓(xùn)課程，初步實(shí)現(xiàn)了線下線上融合的培訓(xùn)模式，致力為各類企業(yè)提供整體的、個(gè)性化的、有效的內(nèi)部培訓(xùn)解決方案。

3.3?加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，提升品牌建設(shè)質(zhì)量

高職院校繼續(xù)教育品牌化發(fā)展中，加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)應(yīng)從多個(gè)不同的方面入手，提升繼續(xù)教育水平，為教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。

第一，完善教育理論基礎(chǔ)，為品牌建設(shè)提供動(dòng)力。在繼續(xù)教育品牌建設(shè)中，應(yīng)意識(shí)到理論基礎(chǔ)建設(shè)的重要性，明確先進(jìn)教育理念、人才培養(yǎng)觀念對(duì)繼續(xù)教育事業(yè)發(fā)展的積極影響，并作為教學(xué)指導(dǎo)，提升實(shí)踐教學(xué)效果。繼續(xù)教育與普通教育不同，面臨的人員具有一定的社會(huì)經(jīng)歷，若是采用灌輸式的教育理念開(kāi)展工作，會(huì)影響學(xué)員專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)效果，不利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)模式，引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段，以此提升教育工作效果，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。

第二，做好教師隊(duì)伍的建設(shè)工作。為了提升繼續(xù)教育的影響力，高職院校可以邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的專家兼職某一專業(yè)課程教育，為參與學(xué)習(xí)的學(xué)員提供現(xiàn)代化知識(shí)與技能，提升教育工作水平。此外，高職院校可以組織各項(xiàng)類型的培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行深造，提升自身專業(yè)性，為高質(zhì)量教育工作開(kāi)展提供專業(yè)人員保障。

第三，加強(qiáng)對(duì)教育質(zhì)量的管理，提升繼續(xù)教育人才培養(yǎng)效果。教育質(zhì)量是繼續(xù)教育品牌化發(fā)展的前提，通過(guò)對(duì)教育質(zhì)量的監(jiān)督與管理，可以提升繼續(xù)教育人才培養(yǎng)效率，防止形式化教育發(fā)展。高職院校繼續(xù)教育院校可以根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，建立精品項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的培訓(xùn)品牌，將此作為繼續(xù)教育覆蓋范圍的媒介，吸引更多群眾的關(guān)注，為教育事業(yè)發(fā)展提供保障［6］。

第四，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，為學(xué)員提供多元化的服務(wù)，提升繼續(xù)教育品牌建設(shè)效果。教育的本質(zhì)是立德樹(shù)人，目的是為學(xué)生服務(wù)，提升其綜合素質(zhì)。在繼續(xù)教育品牌建設(shè)中，應(yīng)堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生的原則，結(jié)合學(xué)員的學(xué)習(xí)需求、職業(yè)發(fā)展需求，為其提供個(gè)性化的教學(xué)資源，使其在良好的學(xué)習(xí)氛圍中完成專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以此提升專業(yè)人才培養(yǎng)效果。

第五，注重與學(xué)員的互動(dòng)。繼續(xù)教育學(xué)院不僅是傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才的場(chǎng)地，也是信息互動(dòng)的重要媒介。為了獲得更多學(xué)員的滿意，提升品牌建設(shè)效果，高職院校可以建立線上互動(dòng)平臺(tái)，定期發(fā)布一些與專業(yè)教育、行業(yè)發(fā)展有關(guān)的信息，為學(xué)員獲取信息提供便利。例如，當(dāng)學(xué)員在繼續(xù)教育學(xué)院完成培訓(xùn)后，可以利用繼續(xù)教育的服務(wù)平臺(tái)獲取行業(yè)發(fā)展的信息與崗位知識(shí)技能，以解決自身崗位工作中存在的問(wèn)題。

3.4?做好品牌宣傳，提升品牌的影響力

首先，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行宣傳。在繼續(xù)教育品牌宣傳活動(dòng)中，可以利用微信公眾號(hào)、抖音直播平臺(tái)等渠道進(jìn)行宣傳，將高職繼續(xù)教育的職能、課程體系、特色專業(yè)等呈現(xiàn)出來(lái)，以此吸引在職人員或者人民群眾參與其中，為品牌建設(shè)工作開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，利用廣告進(jìn)行宣傳。廣告宣傳具有覆蓋范圍廣的特點(diǎn)，可以讓不同區(qū)域群眾了解高職院校開(kāi)展繼續(xù)教育的意義，對(duì)全國(guó)人民參與其中具有促進(jìn)作用。實(shí)際工作中，可以與電視媒體建立合作關(guān)系，利用廣告的方式，做好品牌的推廣與宣傳，促使品牌建設(shè)工作順利進(jìn)行［7］。

需要注意的是，在品牌宣傳活動(dòng)中，應(yīng)以國(guó)家政策與法律法規(guī)為基礎(chǔ)，保證合法宣傳。如教育部辦公廳等五部門聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)歷繼續(xù)教育廣告發(fā)布管理的通知》，其中要求從上至下依法整治高等學(xué)歷繼續(xù)教育違法違規(guī)招生廣告行為、凈化招生環(huán)境的決心。通過(guò)合理宣傳，提升宣傳工作效果，為高職院校品牌建設(shè)工作開(kāi)展提供支持。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，高職院校繼續(xù)教育品牌建設(shè)工作的開(kāi)展，凸顯出高職院校教育特點(diǎn)，為更多人提供教育服務(wù)。實(shí)際工作中，應(yīng)明確繼續(xù)教育品牌組成要素，凸顯出學(xué)校與地方特色，明確品牌定位，為品牌建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展提供指導(dǎo)思想。此外，還應(yīng)做好基礎(chǔ)建設(shè)工作，圍繞理論建設(shè)、師資隊(duì)伍、質(zhì)量管理等方面進(jìn)行，提升品牌基礎(chǔ)建設(shè)效果。利用宣傳活動(dòng)，提升繼續(xù)教育品牌的影響范圍，促使教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。

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課題：常州大學(xué)高等職業(yè)教育研究院2021年度立項(xiàng)課題（編號(hào)：CDGZ2021012）高水平高職院校繼續(xù)教育品牌建設(shè)研究——以常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院職教師資培訓(xùn)為例

作者簡(jiǎn)介：汪小義（1981—?），男，漢族，安徽池州人，研究方向：繼續(xù)教育、學(xué)生思政教育。