“五美教育”構建中學育人新模式

李樹新

為了提升學校辦學質量，培養全面發展的人才，北京市燕山東風中學提出了“五美教育”的教育理念。該理念旨在利用一切美的要素來引導學生感受美、欣賞美、創造美，在一系列德育、智育、體育、美育、勞育中培養學生的良好行為習慣與優秀品質。

1.以美正德

一是學守則，養規范，做舉止端莊行為美的少年。新生入學時，學校會開展《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的學習活動，如利用班會解讀學習內容，舉辦抄寫《中學生守則》硬筆書法比賽，評選“美德少年”等。這些活動促進了學生核心素養的提升和全面發展。

二是利用校內外資源，開發德育校本課程。為了讓德育實現春風化雨般的教育效果，面向初一新生，學校開設了“有‘禮走遍天下”德育課程，幫助學生養成良好的學習和生活習慣。面向正值青春期的初二、初三年級學生，學校開設了“青蘋果樂園”德育課程，幫助學生正確對待青春期出現的各種生理、心理和交際問題。

2.以美啟智

一是以文載道，在誦讀中豐潤心靈。為了讓學生在語文學習之外能夠進一步陶冶情操、涵養性情，學校開展經典誦讀活動，讓學生在誦讀經典的過程中走進文學經典，豐富心靈和情感。學校還組織了詩書大會活動，學生們在活動中收獲閱讀帶來的精神愉悅和心靈啟迪。

二是以史明智，在歷史中知古望今。學校在初二年級開展歷史劇展演活動，如《昭君出塞》《商鞅變法》《霸王別姬》《木蘭從軍》《完璧歸趙》……在十幾平方米的舞臺上，學生們以經典得當的選材、精彩專注的表演、豐富充沛的情感展現了年輕一代對祖國歷史的理解。

三是以言為橋，在英語中對話世界。為了培養學生“放眼世界，放眼未來”的思想意識，學校舉辦英語節活動。英語組的教師們帶著學生將英語文學中的經典故事搬上舞臺，組織學生進行中西文化比較，讓學生用英語講述中國故事，通過音樂打開文化藝術交流的大門，讓學生了解其他民族的文化，培養學生的世界眼光。

3.以美健體

一是踐行陽光體育，開展特色體育活動。每年冬季，學校都舉行長跑活動，要求學生每天跑步不少于1500米。學校保證每天上午和下午各30分鐘的大課間體育活動，每天堅持做好廣播操、自編操、武術操等特色活動。

二是豐富體育課程，提升學生身心素質。近幾年，學校積極開發校內外教師資源，開設了足球、籃球、羽毛球、武術等體育校本課程。每年的農歷二月二，學生在東風廣場向社區居民呈現大龍、健身龍、南拳這些傳統藝術形式，這不僅是課程成果的展示，更是對傳統文化的傳承和弘揚。

三是開展體育活動，培養體育精神。每年10月，學校都會舉辦體育節，開展足球嘉年華、足球家校聯盟、籃球家校聯盟等活動，讓學生在比賽過程中學會合作與團結、拼搏與進取。

4.以美導行

一是夯實美術基礎，開辟更多成長道路。學校為喜歡美術、有美術特長的學生專門開設了美術興趣小組，除了每周的專業課程之外，每學期還會組織學生外出寫生、參與各種美術比賽。

二是嘗試多種學科融合，輻射美術教學影響。借助學校的美術教學優勢，其他學科的教師也開始進行和美術學科融合的跨學科嘗試。例如，語文組申請了區級課題“初中語文與美術學科融合教學模式的探究”，藝術與科學組立項了“初中美術與其他學科課程整合的研究”課題，探索用美術中的紙粘土呈現語文中的成語故事，用美術繪畫展現古典詩詞的意境，用科學課中的物理知識設計一款臺燈，借歌曲《唱臉譜》感受臉譜藝術……這些嘗試打破了學科界限，培養了學生的綜合能力和素養。

三是創新特色美育課程，實踐育人潤物無聲。學校開齊開足音樂、美術和書法課，還與東風街道和少年宮、燕山“離退辦”合作，開設了剪紙、書法、國畫、扎花、園藝等30多門美育選修課。同時，學校還邀請有特長的家長走進課堂。每年5月，學校都會舉辦美術節或美育課程展，給學生提供展示作品的平臺。在系列美育課程的支撐下，學生們所學的知識不再僅僅是靜態的文字、數字和圖畫，更是一種深刻的生命體驗、一次有益的精神成長。

5.以美培勞

一是建立校內實踐基地，培養學生的勞動技能。學校開辟菜園、藥園作為學生的勞動實踐基地，每學期組織學生播種、除草、澆水、施肥等。在實踐中，學生體驗了勞動的樂趣與艱辛，培養了觀察能力和動手能力，還增強了團隊意識和集體責任感，也真正懂得了一分耕耘一分收獲，在勞動和汗水中學會了珍惜。

二是開展主題系列活動，讓學生樹立勞動意識。每年勞動節，學校都會開展“勞動最光榮”主題活動，讓學生們了解勞動節的由來，了解我國不同時代的勞模風采，召開“爭當小勞模”“我的班級我打掃”等主題班會活動，讓學生將“勞動最光榮”的理念轉化到實際行動中去。

三是組織校外勞動實踐，錘煉學生的勞動品格。學校努力把勞動教育從校內延伸到校外，每學年都會組織學生去校外實踐教育基地，讓學生完成有關生活自理、農事勞動、山體植被認知等方面的指定任務，學生在勞動中完成自我體驗和自我教育，并逐漸形成勞動品格。

編輯 _ 于萍 ? ?柳帆（兼）