大專兼職輔導員心理素養如何提升

周正

輔導員，是一所學校開展學生思想工作的重要角色，作為對學生進行日常教育管理的人員，輔導員的素質高低顯得十分重要。并且一個人整體素質的提升是建立其心理學素養發展的基礎上的，所以心理學素養的提升十分重要，當然也成了大專院校輔導員隊伍的必修課。在很大程度上，輔導員隊伍的思想政治水平與心理學素養水平高低影響著院校學生思想政治教育工作的進行。輔導員的心理學素養是開展學生思想教育工作的第一條件，也是得到大專院校學生理解和信賴的基礎。本文通過講述當前大專院校兼職輔導員心理學素養的現狀和原因，就怎樣有效提高輔導員自身的心理學素養，幫助其不斷發展自我，增強工作有效性和幸福感，提出了相應的方法和對策。

近年來，一些大專院校出現心理問題學生，提高兼職輔導員的心理學素養顯得十分重要。盡管大專院校的輔導員隊伍的素質水平越來越高，主要是由各院校的研究生所構成，但研究生專業五花八門，心理學素養水平也高低不一。教育學和心理學的有關知識技能在輔導員工作中起著重要作用，不管是幫助學生成長成才，還是矯正學生的異常心理，都是預防學生出現心理問題的理論支柱。這要求院校不斷引進心理學方面的專業人才、完善相關的心理培訓、搭建心理平臺、落實輔導員的工作保障，當然，同時也離不開輔導員隊伍自身的努力，不斷提升自身的心理學素養，為社會培養更多的優秀人才。

大專院校兼職輔導員具備的心理素養

輔導員，是一所院校師資隊伍的重要組成部分，需要具備一定的心理素養和專業的知識技能，其日常的工作內容多包括學生日常事務管理、思想政治教育、就業方向指導、心理健康咨詢以及學生班級和黨團建設等方面，輔導員分為專職輔導員和兼職輔導員，二者在某些方面有些微差異，但為了給社會培養具備健全三觀和健康心態的一批又一批人才，無論是兼職輔導員還是專職輔導員都應該具有良好的心理素養。第一，作為大專院校的兼職輔導員一定要有正確的人生態度。正確的人生態度是能夠具備良好心理素養的基礎，兼職輔導員應當為了實現個人的理想和祖國的教育事業而努力，只有樹立了正確的人生觀念和積極向上的態度，才能夠深刻領悟中國夢的精神內涵，更加努力工作，為社會培養更多品學兼優的人。第二，兼職輔導員也要有寬廣博大的胸懷。只有有了這樣的胸懷，輔導員才會對學生更加熱愛，對工作更加珍惜，才會在工作中奉獻自己的青春和才華，才會感受到從事輔導員這一職業的榮譽。第三，兼職輔導員要有奮發向上的精神風貌。輔導員的工作再苦再累，也必須保持朝氣蓬勃的精神面貌出現在學生面前，這樣才能潛移默化地影響學生努力學習、奮發向上。

大專院校兼職輔導員心理學素養提升的重要性

一名優秀的兼職輔導員需要具備的素質之一是良好的心理學素養。善于調節自己的心理健康狀態，讓自己始終以積極樂觀的心態面對工作。而兼職輔導員之所以可以保持健康、積極向上的心態，一定是因為他們具有良好的情緒自我調節能力，能夠在產生消極情緒的時候及時宣泄釋放，在這種情況下，兼職輔導員如果不能合理調節自己的心態，控制自己的心理情緒，很可能會影響到他們工作的順利進行，甚至影響到個人的生活和以后的發展。如果兼職輔導員的心理狀況出現了問題，那就一定會影響到他履行自己的工作職責，不能準確地判斷平時工作中所出現的問題和對所負責學生進行教育指導。因此，在一定程度上提升心理學素養，對于大專院校的兼職輔導員開展學生日常教育管理工作和自己的個人成長發展起著重要作用。

大專院校兼職輔導員心理學素養現狀及原因

大專院校兼職輔導員產生的心理問題大多來自于學校各種各樣的工作，具體來說就是指從事大專院校兼職輔導員工作時會遇到一些問題，導致輔導員們會產生一定的心理壓力。盡管大部分兼職輔導員都能夠有效開展學生的日常教育管理工作，積極為學生提供意見和指導，但仍有一些兼職輔導員會產生一定的心理壓力和顧慮，具體可能會產生這些心理壓力的原因如下。

沒有相關的晉升渠道，職業成就感不強

目前，大多數大專院校忽視了對學校輔導員隊伍的建設，也很少關心兼職輔導員的職稱、職務晉升等問題，甚至有些人對兼職輔導員的工作持貶低的態度，潛意識認為兼職輔導員的工作簡單、缺乏專業技能，誰都可以做好，不能夠讓兼職輔導員得到他們應得到的尊重，并且兼職輔導員們自己也覺得輔導員工作的晉升渠道狹窄、上升空間很小，除了僅僅能夠作為討生活的一種手段，幾乎沒有任何的職業成就感和榮譽感，甚至會使人產生自卑感。時間長了，兼職輔導員便會對這項工作失去一開始的熱情，導致自身出現心理焦慮和心態極度失衡的情況，從而對這項工作的積極性也造成嚴重影響。

無法滿足科研需求，難產生高水平研究成果

因為目前大專院校學生突顯出來了各式各樣的特點，所以教學單位要求兼職輔導員比之前要具備更優秀的工作能力和更豐富的知識儲備，同時也要向職業化、專業化、專家化方向發展，要求兼職輔導員也要開展各項調查和科學研究。但是兼職輔導員工作細小但瑣碎，累加在一起每天都有許多相關的學生事務工作要處理，幾乎沒有空閑的時間可以安安心心搞科學研究，即使有時間搞科研，也很難在短時間內有更高層次的研究成果和個人突破，并且學校所給予的科研任務也會給兼職輔導員的心理和工作生活造成很大的壓力。

鮮少與學生溝通交流，和學生之間存在代溝

隨著時代在不斷發展，涌現了很多的新鮮事物，兼職輔導員在平時工作的過程中也會面臨著一些挑戰和問題。隨著年齡的增長和時間的推移，相比之前的兼職輔導員雖然有了更為豐富的工作經驗，但忽視了和學生之間的溝通交流，對很多新鮮事物都一無所知，因此可能會產生一種跟不上時代節奏的感覺，甚至會覺得和學生之間存在代溝和隔閡，以至于大多人可能都會認為兼職輔導員應該越年輕越好與學生相處，年紀大就要被時代淘汰，這也給兼職輔導員帶來了一定的心理壓力。

日常管理工作繁瑣，消磨工作熱情與活力

工作繁重所帶來的心理上的厭倦，容易消磨兼職輔導員對學生工作的熱情和干勁。兼職輔導員每天都有一大堆繁瑣的事務工作需要處理。大多數情況下，一名大專院校的兼職輔導員，大概要帶100名左右學生，每名學生會出現各種各樣的問題和狀況需要輔導員來解決，因此作為輔導員需要承擔許多繁瑣的工作。很多兼職輔導員在剛開始做這份工作的時候，往往都是滿腔熱情，要將自我奉獻給教育事業，但是這份熱情慢慢地日復一日地便會被一點點消磨殆盡，甚至開始厭煩學生工作，或者消極對待自己的工作。

職責分化性、模糊性，成果“隱形”

輔導員職責的分化性和模糊性，意思就是所有與學生沾邊的工作，一般都需要兼職輔導員去承擔。在學校相關的制度不健全的情況下，輔導員們的工作量加倍，承擔著各方各面的學生工作。而工作成果“隱形”指的是兼職輔導員在平時的工作過程中很難有突出的成績。學生的管理教育強調的是每一天的工作都必須全力以赴，并且即便是輔導員在工作中付出了很多的精力和心血，也不一定能收獲一些出彩的機會和實質性成效。因為這項工作不同于學術研究，它并沒有一個準確的評價標準來評判的工作好壞。因此，兼職輔導員在進行這項工作時會有挫敗感并不令人意外。

大專院校兼職輔導員心理學素養提升的方法和對策

學校、教育部門和輔導員隊伍要共同努力，緩解兼職輔導員的心理壓力，幫助兼職輔導員提升自己的心理學素養，具體的幾點對策如下。

加大對兼職輔導員的扶持力度，關心其成長發展

學校和相關教育部門都要學會聽一聽來自輔導員隊伍的聲音，關心他們在心理健康和職業發展規劃等各方面存在的問題，幫助輔導員們解決日常生活中所面臨的各種難題，為大家排憂解難，消除心理顧慮，也把學校承諾給大家的福利保障一一實現，讓兼職輔導員的工作能夠順利開展、進行，加大對輔導員隊伍的關心和扶持力度，關心解決輔導員成長發展中遇到的一切困難和問題，把好事辦實，把好事辦好。如果相關部門能夠將輔導員隊伍的晉升渠道打開，前途一片光明，相信兼職輔導員也會以更加積極向上的工作心態投入到學生的日常教育管理工作中去，這不僅有利于大專院校學生教育工作的開展，而且對兼職輔導員心理學素養的提升也是大有裨益的。

兼職輔導員嚴格要求自我，準確定位自身角色

兼職輔導員必須始終把對教育事業的忠誠和對院校學生工作的熱愛放在第一位，高要求嚴格要求自己，努力提高自身素質，擺正工作態度，在工作中增強自身的師德意識，不斷提高自己的業務能力，努力付出勇于發揮奉獻精神。以引領學生成長成才為人生夢想，積極投身于教育工作，增強事業榮譽感和社會責任感，不負于每位家長的囑托。兼職輔導員要正確認識到自己在學生個人發展和院校教育工作開展中所起的重要作用，不斷提高自己的思想水平，更新個人的思想觀念。

兼職輔導員應掌握自我調節方法，加強身體鍛煉

兼職輔導員不僅要關注自身的心理健康狀態，同時也要加強自身體能訓練。目前有很多院校都專門開設了心理知識講座和心理輔導小課堂等心理學相關活動，給輔導員提供一些了解自身心理狀況、幫助解決自身實際問題的有效途徑。對于輔導員來說，應該積極主動地學習一些心理學相關的專業知識，掌握自我調節心理狀態的一些有效方法。之所以強調要加強身體鍛煉，是由于現代醫學表明人的心理狀況往往與生理狀況相關聯，因此加強個人的身體鍛煉是很有必要的。一些兼職輔導員在工作中遇到不如意的時候，往往會給自己調節自己的心理狀態，選擇進行一些別的文體活動，如抽時間和同事去打場籃球、踢場足球，或者找一家K歌房喊幾位好友唱幾首歌，這些活動都是很好的緩解心理壓力的好辦法。

兼職輔導員多進行思想工作交流，緩解自身壓力

輔導員應該擴大自己的交際圈，多多與其他院校的輔導員聯系，從而發現日常學生教育管理工作中所遇到的問題，當然不止是思想工作上的交流與溝通，也可以彼此之間聊聊天、談談心，既能夠有效的緩解自身壓力，又能在人際交往的過程中提高自身的溝通能力和專業素養。不斷挖掘自己在各個方面上的潛能，培養自己的愛好和興趣，偶爾的娛樂和休閑活動能夠幫助自己緩解壓力、調整狀態。本著把自己培養成全才的信念，學習其他輔導員的長處，為成為一名優秀的教育工作者而努力。兼職輔導員不同于學校的專業課老師，其數量較少，平時可溝通、可傾訴交流的對象也并不多，學校的有關部門可以適當開展一些院校之間的聯誼活動，為輔導員隊伍搭建一定的交流平臺，這很大程度上可以為增加輔導員見識、提供教育新思路以及增強院校之間的合作作出貢獻，也對兼職輔導員心理學素養的提升有著重要作用。

兼職輔導員要具備與時俱進思想，深化科研意識

作為一名兼職輔導員，不僅要做好自己本身對大專院校學生的日常教育管理工作，也要不斷對學校要求的科學研究任務進行探索。兼職輔導員要具備與時俱進的思想和終身學習的信念，在開展日常教育管理工作的同時，也不忘緊跟時代的步伐和節奏學習新知識，從而能夠為推動學生健康成長提供更加有效的指導意見。同時，大專院校兼職輔導員要關注研究大專院校學生思想政治教育的形勢，結和自己的工作經驗，使研究上升到理論的新高度，提升了輔導員的知識儲備和科研能力，同時又能促進其心理學素養的有效提升，這對于提升輔導員的職業榮譽感和自信心發揮著重要作用。

兼職輔導員心理學的素養高低對于學生健康成長發展起著重要作用，應該得到相關教育部門和各單位在思想上的重視。培養和提升兼職輔導員的心理學素養，是一項難度極大、周期很長的工作因為輔導員不僅僅是院校班級的管理者和學生工作的指導者，更肩負著管理育人、服務育人、教書育人的德育重任。輔導員隊伍素質水平的高低，關系到大專院校德育工作的開展進度，同時也關系著大專院校所培養人才的優劣，作為整體素質水平的核心——心理學素養，在一定程度上影響著其他素質的發展，因此必須將加強大專院校對于輔導員隊伍心理學素質的培養，全面提升其心理學素養和各方面素質水平；兼職輔導員自身也要通過各種有效手段來努力提高心理學素養，以精神昂揚的狀態投入到學生的管理和教育工作中去，為大專院校的學生營造一個健康成長的氛圍。

（作者單位：常德職業技術學院）