遵義會議精神融入大學生思想政治教育的境遇與實踐指向

王偉

遵義會議精神是中國共產黨精神譜系的重要組成部分，蘊含突破艱難困局的理想信念、堅持實事求是的實踐方法、獨立自主的探索創新以及維護民主團結的集體主義品格。弘揚和踐行遵義會議精神，切實發揮高校思想政治理論課立德樹人重要作用、激發高校校園文化實踐育人功能、拓展“一站式”大學生綜合社區建設、加強大學生職業生涯規劃管理，實現遵義會議精神深度融入大學生思想政治教育實踐，能夠為實現中華民族偉大復興注入青春動力。

回望中國共產黨走過的百年輝煌歷程，遵義會議是黨的歷史上具有生死攸關重大轉折意義的一次會議。2021年習近平總書記在考察貴州時指出：“我們要運用好遵義會議歷史經驗，讓遵義會議精神永放光芒。”[1]弘揚遵義會議精神，走好新時代的長征路，賡續紅色血脈是最深沉持久的精神動力。[2]站在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上，世界百年未有之大變局和新冠肺炎疫情疊加影響的背景下，新時代的青年大學生必須清醒地認識到實現國家富強、民族復興和人民幸福的偉大中國夢仍任重道遠，幫助青年大學生樹立共產主義遠大理想，堅定中國特色社會主義共同理想，培養實事求是、獨立自主和民主團結的精神品格，弘揚和踐行遵義會議精神具有重要的理論和實踐意義。

遵義會議精神的內涵

（一）堅定理想信念，突破艱難困局的精神

堅定的理想信念是共產黨人的命脈和政治靈魂，也是共產黨人能夠經受住任何考驗的精神支柱。遵義會議的召開是革命志士堅定理想信念，勇于糾正錯誤，突破各種困局，要求貫徹執行正確革命指導思想的一次具有偉大歷史轉折的會議。習近平總書記指出：“長征是一次理想信念的偉大遠征。”[3]堅定理想信念和突破困局是建立在對馬克思主義深刻理解的基礎上，確立馬克思主義科學信仰，在錯綜復雜的社會現實中抓住本質，破除困局，迎難而上的精神體現。新時代的大學生需要馬克思主義信仰的指引，力爭在為人民服務、奉獻社會中作出青春貢獻。

（二）堅持實事求是，勇于闖出新路的精神

堅持實事求是，勇于闖出新路是遵義會議精神的關鍵精髓。正是因為遵義會議堅持了實事求是的精神，才能闖出一條堅持革命真理的新路。能否堅持實事求是精神關系著黨領導的事業的成敗得失，高校開展大學生日常思想政治教育需要融入事實求是的精神，培養青年大學生一切從實際出發，辯證看待學習、生活和工作問題。勇于創出新路是遵義會議沖破阻力、掃除錯誤思想的偉大嘗試和重要實踐。堅持實事求是，勇于闖出新路的精神融入高校大學生日常思想政治教育是培養青年大學生求真務實思想，腳踏實地學習專業技能和社會實踐的重要精神引領。

（三）堅持獨立自主，善于開創新局的精神

堅持獨立自主，開創新局的精神是高校大學生思想政治教育的重要內容。堅持獨立自主、開創新局就是不寄希望于幻想或依賴他人，從事物自身和內因出發，另辟蹊徑，逐漸成長而形成獨立掌握主權和發展的精神品格。中國共產黨是依靠以毛澤東同志為代表的包括曾經支持過王明“左”傾錯誤的王稼祥、張聞天等黨內正確力量，獨立自主地決定召開遵義會議，以糾正和解決中國共產黨黨內“左”傾教條主義錯誤問題。[4]因此，獨立自主和開創新局的精神是新時代大學生培養獨立思考和創新創業能力，提升核心素養和綜合競爭力的關鍵要素。

（四）維護民主團結，書寫發展新路的精神

民主團結精神是新時代大學生加強法治教育，培養法治思維，維護公平正義教育的重要內容，而書寫發展新路是時代新人開拓進取、勇于探索的真實寫照，更是大學生日常思想政治教育的重要方面。黨內民主是黨的生命，是黨內政治生活積極健康的重要基礎。民主團結，不僅是增強黨的創新活力的重要體現，也是鞏固黨的團結統一的重要保證。[5]遵義會議把關系到紅軍的生死存亡的軍事問題和組織問題放在第一位，對認識尚不一致的政治問題留待以后解決，充分發揮了黨內民主和團結，自此奠定了中國革命走向勝利的基礎。

遵義會議精神融入大學生

思想政治教育的現實困境

（一）拜金主義思想對大學生理想信念的侵蝕

拜金主義思潮是侵蝕青年大學生思想道德和社會主義核心價值觀的一顆毒瘤。理想信念是照亮人前進的燈塔，也是航行的指南，堅定的理想信念能夠促使大學生不斷完善自我、提高自我，對其發展具有重要意義。[6]進入新時代，社會物質生活和精神文明都得到了很大提高，然而不少青年大學生卻出現不同程度的缺失人生奮斗目標、缺乏人生前進動力、理想信念迷茫、政治信仰不堅定等問題。近年來，受社會上一些拜金主義不良風氣的影響，部分大學生過分注重物質生活和物質享受，貪圖安逸享樂的奢靡生活，在精神世界和理想信念中逐漸迷失自我，這一定程度上扭曲了青年大學生的正確金錢觀、人生觀和價值觀。這對增強青年大學生愛國主義精神和改革創新的理想信念，增進實現國家富強、民族復興、人民幸福的歷史使命造成不小的負面影響。

（二）急功近利思想對大學生求真務實精神的沖擊

當今大學生成長在互聯網飛速發展的新時代，價值觀正處于發展的關鍵期，網紅經濟的興起極大地影響著他們的精神世界。由于多種原因，部分低俗、顛覆“三觀”的流量群體的價值觀念影響著人們對道德、法律的固有認知，造成部分大學生形成急功近利思想。[7]當前，社會經濟和生活節奏空前加快，高校校園也時常被泛娛樂化現象所充斥。部分青年大學生被所謂的“粉絲經濟”表象所迷惑，癡迷于娛樂偶像、熱衷于網紅，寄希望于一夜爆紅的成功捷徑。一方面，這種不切實際的幻想充分暴露了部分青年大學生摒棄了實事求是、奮發圖強的傳統美德。另一方面，也體現出在浮躁的社會經濟文化環境中，部分青年大學生缺乏正確的自我認知，對自身成長環境和成才條件做了錯誤估計，過分注重表象化和形式化，不善于從自身發展確立奮斗目標，更不懂得從成才要素出發，腳踏實地的為夢想傾注辛勤和汗水。

（三）利己主義思想對大學生團結合作意識的影響

當代大學生因其自我意識強、自我認知不清、心理敏感等特點，深受“躺平”心態影響，容易出現利己主義、缺乏責任擔當和團結合作等問題。部分大學生一旦體會到這種“利己行為”的益處與成就感，就會漸漸傾向于把“利己”作為自己的行事準則，一再地重復進行，缺乏奉獻觀念，養成斤斤計較、事事比較的處事原則。[8]當前，高校青年大學生都是00后，且又以獨生子女居多，自幼便是父母掌上明珠，不少青年大學生缺乏集體觀念，不擅長民主團結，習慣性的將利己思想奉行為信條，不懂得求同存異以及尋求團隊幫助，自我意識較強，責任和擔當意識不足，追求名利、奉獻意識較為淡薄，這給大學生團結合作意識培育造成較大負面影響。新時代，從遵義會議精神中汲取民主團結精神的“營養”，有利于青年大學生培養團隊合作、相互協同、謙虛誠懇、求同存異的精神品質。

遵義會議精神融入大學生

思想政治教育的實踐指向

（一）創新大學生思想政治理論課課堂教育

遵義會議精神中所蘊含的堅定理想信念、堅持實事求是、堅持獨立自主、民主團結以及改革創新精神等融入大學生思想政治理論課課堂教育，必將極大激發大學生助力實現中國夢的青春動力。思政教師在課堂教育的有限時間內，既要深度講析課程知識，歸納總結教材文本，發掘其內在關聯，還應教會大學生們以馬克思主義理論和立場進行問題分析與解決。[9]

第一，思政課教師應將遵義會議精神融入思政課的課堂教學方法，主要包括歷史比較法和情境模擬法。所謂歷史比較法，就是在時空邏輯體系概念中提煉出遵義會議精神所折射出的人生觀、世界觀和價值觀，充分挖掘不同世紀、不同歷史時期文化精神的內涵、特征、發展過程和當代價值，引導青年大學生站在歷史維度縱深思考遵義會議召開的背景、團結統一意見的形成發展、成功的根本原因。通過歷史經緯對比加深青年大學生對歷史的認同感、對中華民族的認同感、對復興強國夢想的認同感，從而達到啟迪思想、凈化精神、強化夢想和激揚行動的教學目標。情境模擬法是指通過現代虛擬仿真模擬技術，實現VR實景再現，使學生產生身臨其境的真實感和價值色彩，感悟遵義會議精神背后所凝聚的強大理想信念和實事求是精神以及新時代幸福的來之不易，最終激勵青年大學生將理想信念轉化為“愛國情、報國志和強國行”的強大意志、信心和能力。

第二，思政課教師應整合遵義會議精神融入思政課課堂教學內容，尤其是思想道德與法治課程。思想道德與法治課程主要講授馬克思主義的人生觀、價值觀、道德觀和法治觀，將社會主義核心價值觀全面融入大學生理想信念教育，注重培養青年大學生踐行社會主義核心價值觀，傳承中華民族傳統美德、弘揚時代精神，為實現國家富強、民族復興、人民幸福的中國夢不斷注入青春力量。因此，思想道德與法治課教師應充分整合課程專題教學設計，如：在講授“爭做堪當民族復興的時代新人”專題內容中，可以引入2021年習近平總書記在貴州考察時的重要講話精神，使青年大學生從遵義會議精神中感悟共產黨人的初心和使命，激勵大學生走好新時代的長征路；專題二“樹立正確的人生觀”，從遵義會議的歷史背景出發引導青年大學生正確看待人生各種矛盾，樹立正確人生觀和價值觀；專題三“創造有意義的人生”，以遵義會議中堅持真理、糾正錯誤、民主團結為出發點，幫助青年大學生掌握成就出彩人生的意義和方法；專題四“堅定理想信念”內容，任課教師可以集中講授遵義會議是如何在形成和發展過程中堅定理想、強化信念，重點突出遵義會議從堅定理想信念出發，挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國革命的重大歷史意義。

（二）激發高校校園文化實踐育人功能

我國高校校園文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，為新時代青年大學生身心健康成長提供文化“營養劑”和精神動力，對實現大學生思想政治教育具有重要意義。我國高校校園文化應充分發揮在引領青年學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀方面潛移默化、不可替代的作用，為營造良好的校園文化環境，促進先進校園文化建設提供內生動力，以期實現“春風化雨、潤物無聲”的育人效果。[10]遵義會議精神融入校園文化建設，就要充分發揮高校校園文化實踐育人功能，并從校園文化的形式和內容上積極創新。

第一，充分挖掘中華優秀傳統文化的育人元素。中華優秀傳統文化歷史源遠流長且富有極強的文化生命力，這對滋養新時代青年大學生奮力實現中華民族偉大復興，傳承和創新中華優秀傳統文化具有重大意義。

深入挖掘中華優秀傳統文化中與遵義會議精神相契合的“貴和尚中”的團結和諧精神、“剛毅有為”的拼搏精神、“精忠報國”的愛國主義精神以及敬業樂群等衡量職業道德和人際關系的倫理精神，并將其融入到高校校園文化建設中，這對于青年大學生在文化實踐中加深對遵義會議精神內涵的理解具有重要意義。如通過開展校園“烹飪技術實訓”勞動教育，在勞動過程中既學習中國傳統烹飪文化，又培養青年大學生求實肯干、精益求精的勞模精神和工匠精神。

此外，開展“京劇國粹高雅藝術”進校園活動，激發青年大學生了解藝術家執著夢想、不懈拼搏的進取精神；以“紅色歌曲大家唱”為主題舉辦校園十佳歌手大獎賽，將紅色文化深度融入高校校園文化之中，凝聚青年大學生強烈民族自豪感和愛國主義情懷；結合專業辦學特色開設一系列職業技能競賽，進而不斷提升青年大學生的專業技能水平和職業道德素養。

第二，加強高校校園文化品牌活動建設。高校校園文化一旦形成品牌活動，遵義會議精神就有了天然融入的載體平臺，有利于提升青年大學生參與校園品牌活動的積極性和感召力。

首先，應加強校園文化實踐育人師資隊伍建設。高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是學生成長成才的人生導師。因此，要結合高校當前校園文化建設現狀，構建和完善以輔導員、班主任為主體的學生工作隊伍體系，不斷加強輔導員的理論培訓和核心素養，增進其與青年大學生之間的談心談話，不斷改進校園文化建設的內容和形式，建設一支職業化、專業化的高校校園文化建設專業隊伍。

其次，要結合高校大學生思想政治教育的特點和內容，打造第二課堂，創新校園文化品牌活動。如：在弘揚校園文明禮儀、展現崇高信仰和信念過程中，可以開展“校園文明禮儀操”大賽；在愛國主義教育方面，可以組織學生開展“紅色家書校園情景劇”比賽；在加強實事求是、誠實守信教育方面，以“誠實守信立志成才”演講比賽的形式可以更加豐富青年大學生的語言表達和交際能力；在民族團結教育方面，可以開展“大學生民族團結微電影”創作大賽，激發青年大學生學習民族文化知識積極性的同時，還能培養其民主團結精神和審美能力。

最后，要深入挖掘地方文化資源和平臺。高校所在的地域一般具有一定的歷史文化底蘊和文化育人資源平臺，高校要加強與地方合作，充分挖掘地方文化育人資源，豐富青年大學生文化實踐的載體，如地方性的博物館、圖書館、文創產品示范園區和紅色文化歷史遺跡等，將地方性優秀文化資源融入高校校園文化建設，彰顯高校校園文化建設的歷史底蘊。

（三）拓展“一站式”大學生綜合社區建設

“一站式”大學生綜合社區建設是深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，是不斷提升大學生自我管理、自我教育、自我服務，促進高校思想政治教育精細化、生活化的重要建設舉措。“一站式”大學生綜合社區具有“熔鑄價值、傳承文化、服務成才”的重要特點和功能，是遵義會議精神融入青年大學生學習、生活，服務的最佳一體化場域。

第一，構建大學生綜合社區育人體系和平臺。高校各部門要融合黨建、教學、學工、團委、管理、服務、實踐等為一體的綜合服務社區。建設以黨政干部、輔導員、班主任、思政課教師、學業導師、心理咨詢師等為主體的實踐育人隊伍，為遵義會議精神融入青年大學生學習、生活和實踐提供技術指導；創建以“遵義會議精神”為底色的大學生理論宣講團，在社區內大力弘揚堅定理想、實事求是、獨立自主、民主團結為主旨的精神，通過形成社區活動品牌的形式輪流到兄弟院校開展社區理論宣講活動；搭建綜合服務社區的志愿服務先鋒崗，引導青年大學生積極投身堅定服務和奉獻的理想，不斷提升學生自我管理能力和奮斗精神。

第二，融入大學生寢室文化生活。通過積極搭建宿舍育人平臺，開展“寢室文化評比展示”“紅色故事大家講”“寢室文化長廊彩繪大比拼”“紅色歌曲歌詠比賽”“寢室文化微電影”等比賽，將遵義會議精神融入青年大學生的生活日常，幫助青年大學生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀，營造和諧、團結、民主、互助、拼搏的寢室文化環境，弘揚共同理想，增進文化自信，引領道德新風尚。

（四）加強大學生職業生涯規劃管理

當前，正值百年未有之大變局疊加新冠肺炎疫情影響，青年大學生就業形勢日益嚴峻，2022年全國應屆畢業生達到歷史新高，首次突破千萬，高達1076萬人，高校大學生普遍面臨摩擦性失業的困境。不斷提高大學生就業核心競爭力，關鍵在于持續做好職業生涯規劃管理，而遵義會議精神的核心內涵與大學生職業生涯規劃奮斗方向高度契合，對助力青年大學生做好職業生涯規劃管理和提升就業核心競爭力具有重要意義。

首先，高校青年大學生要在大學階段選擇契合自身的職業目標。通過設定短期、中期和長期職業規劃目標，以階段性積累成功經驗獲取職業幸福感的體驗，進而不斷增進職業理想和信念。在這一過程中會面臨諸多來自職業短期、中期、長期目標的挑戰，此時應保持良好心態，在確保目標合理可實現的前提下，堅定理想信念，增進實現夢想的勇氣和能力。

其次，當確立了職業生涯目標后，就應腳踏實地，采取有效職業生涯措施來實現目標管理。此時貴在堅持實事求是，精準施策，杜絕職業規劃目標流于形式，更不能隨波逐流，要結合自身實際制定切實可行的學習和實踐方案。

最后，既要勇于獨立解決問題，又要融入團隊互助。一方面，在參加相關職業規劃沙龍和研討中，青年大學生要勇于獨立思考，大膽提出自己解決問題的思路和設想，不斷提高自身思考問題和解決問題的能力。另一方面，也要積極融入集體，互相交流職業生涯規劃的經驗，使自身生涯規劃目標越來越清晰，以及在適當范圍內有效挑戰生涯規劃目標和實施計劃，最終實現職業生涯規劃的動態調整和科學管理。

結 語

實現中華民族偉大復興的艱苦卓絕實踐和偉大成就，為高校開展新時代大學生思想政治教育工作提供了鮮活的實踐素材，為遵義會議精神有效融入時代新人思想政治教育提供了重要載體。弘揚和踐行遵義會議精神有利于新時代大學生堅定理想信念、培養求真務實的精神和團結協作的意識，符合新時代大學生身心健康發展的需要，符合思想政治教育的基本要求。高校應不斷創新思政課課堂教學改革，不斷激發高校校園文化實踐育人功能，深入開展“一站式”大學生綜合社區建設，激勵和加強大學生職業生涯規劃管理，不斷提高思想政治教育工作水平，為實現國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢不斷培育堪當重任的時代新人。

參考文獻

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[10]秦焱：《紅色文化資源融入高校校園文化的價值與實現路徑》，載《新疆職業教育研究》，2022，13 （2）：59-62頁。

作者簡介

王 偉 廣西科技師范學院馬克思主義學院講師，從事思想政治教育研究