化工專業研究生“科技文獻檢索”課程思政建設初探

黃燕山 韓生 李原婷

［摘 要］ 課程思政是落實立德樹人根本任務的關鍵舉措。在化工專業研究生“科技文獻檢索”課程教學中融入思想政治教育，對加強化工專業研究生的信息素養及綜合素質具有重要意義，是落實立德樹人根本任務和踐行“三全育人”教育目標的重要舉措。通過系統論述在化工專業研究生“科技文獻檢索”課程中開展思想政治教育的必要性，并從學生、授課教師、課程、教學效果評價體系等多方面分析當前化工專業研究生“科技文獻檢索”課程思政融合存在的困境。針對這些問題，提出了在增強研究生主觀能動性、提升教師思想政治素養、深入挖掘課程思政元素以及建立課程思政評價體系等方面進行探索，有助于實現化工專業研究生“科技文獻檢索”課程思政元素融合的建設。

［關鍵詞］ 研究生；課程思政；課程建設；化學化工；文獻檢索

［基金項目］ 2021年度上海應用技術大學研究生教育教學管理改革項目“化工專業研究生‘文獻檢索課程融入思政元素實現課程科教融合的改革”（1021GK2100062240-B20）；2021年度上海應用技術大學黨史學習教育融入課程思政專題理論研究項目“助力‘論文寫在祖國大地上的科技產學研轉化黨史教育專題研究”（1021ZK213009023-A22）

［作者簡介］ 黃燕山（1985—），女，福建莆田人，博士，上海應用技術大學化學與環境工程學院講師（通信作者），主要從事應用化學研究。

［中圖分類號］ G643.1 ［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）18-0025-04［收稿日期］ 2022-06-24

一、化工專業研究生課程思政建設的意義

全面推進高校課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰略性舉措。教育部明確提出，堅持知識傳授與價值引領相統一。深入挖掘各類課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源。針對化工專業研究生專門開設的“科技文獻檢索”課程，相比于其他專業課，是具有面向化工專業全院不同專業低年級研究生和授課人數眾多特點的基礎專業選修課，在該課程教學中融入思政元素，可以有效促進“三全育人”目標的落實［1］。

二、化工專業研究生“科技文獻檢索”課程思政建設的困境

目前本課程進行課程思政建設存在以下困境：（1）有些化工專業研究生對德育教育不重視。研究生大多已不存在升學壓力，缺少了思想政治學習的動力；對“科技文獻檢索”選修課的學習，存在敷衍的態度；化工專業研究生國際化交流更加密切，較容易受到西方過于強調個人主義思想的影響［2］。（2）有些授課教師思想政治教育能力不足。授課教師都具有化學相關的背景，對課程思政的深層內涵認識不足，對思想政治教育的認識浮于表面；存在專業教育和思政教育“兩張皮”現象，無法對研究生價值觀導向起到引領作用［3］。（3）課程思政設計不科學。本課程在研究生與本科生中均有開設，與本科生相比，在研究生的思想政治教育融合方面，存在“換湯不換藥”的問題，未能將強調研究生課程中該承擔的科技文獻情報教育、專業認知探索以及學術價值觀的重任落實到位［4］。（4）課程思政評價體系不健全。課程思政旨在培養研究生不斷探索科學的鉆研精神和愛國主義情懷，提高他們的政治覺悟和思想道德水平，并樹立正確的學術價值觀等，這些隱性目標無法通過期末測評考核反映情況［5］。

三、化工專業研究生“科技文獻檢索”課程思政建設方法探索

（一）調動研究生的主觀能動性，加強思想引導

研究生隨著自身知識的增加和能力的提升，心態上會更加健康自信，心理也趨于成熟，格局和視野會更加開闊，因此，需要利用好課堂主渠道，多方法、多角度引導學生辯證地分析事物內在聯系，并以理性的態度對待社會現象，積極健康地表達自己的觀點。設計學生課程思政參與與互動環節，提高學生課程思政學習的參與和獲得感，培養研究生的家國情懷、社會責任感、嚴謹認真的科學態度和不斷探索的科研精神［6］。

（二）提高授課教師的思想政治素養，加強課程思政融合

授課教師應提高自身思想政治素養，及時更新自身的思想政治知識庫，時刻領悟與時俱進的思想政治內涵；在日常科研和備課中積累與課程相關的思政元素，結合科研熱點、交叉科學、學科前沿等方面挖掘思政元素；積極參加課程思政元素融合研討會，與思想政治教育價值觀保持一致；豐富授課方式，推動思想政治教育的信息化，增強課堂吸引力，開展課堂討論，提高學生參與度；邀請同行專家評價指導，對“科技文獻檢索”課程融入思政元素的設計、方法、內容和案例給予建議，確保思想政治教育與專業教育能夠齊頭并進［7］。

（三）設計課程思政元素，增進課程思政融合

1.提煉教學目標中的思想政治教育要求。本課程的知識學習目標是：研究生掌握“科技文獻檢索”的基礎知識和信息素養的基本理論；能夠掌握快速檢索和高級檢索英文文獻資料的檢索方法；能通過編寫簡單的檢索語言高效地獲取所需資料信息，從而提升研究生信息意識和信息能力，能夠分析文獻資料，學會科技論文撰寫，提高科研學習工作效率，緊跟科技進步的發展方向。

本課程思想政治目標設計將有助于高校立德樹人根本任務的落實和“三全育人”目標的實現［8］。第一，提升信息素養、增強信息意識和獲取信息的能力；第二，掌握分析科研文獻的綜合能力，提高研究生的自學能力和解決問題的能力，能夠了解科技工作與國家命運、個人發展密不可分，增強民族自豪感和主人翁意識，激發研究生努力科研、報效祖國的愛國情懷；第三，圖書情報及專利文獻學習與搜索，可以有效培養學生的科研創新意識，樹立知識產權保護的法律素養，養成良好的職業道德；第四，學會科技論文撰寫，正確引導學生的道德規范和思想觀念，使研究生感受科學的嚴謹性和規范性，培養研究生的團隊合作精神和自覺遵紀守法的好習慣，具體設計見表1［9］。

2.挖掘課程思政元素。圍繞思想政治教育目標，促進知識傳授與德育教育的有機融合，結合研究生的自主學習能力和學習習慣，使研究生自主體會思想政治內涵，提高思想覺悟，有效引導研究生正確進行信息檢索宣傳［10］。

在教學過程中，思政元素與授課知識點的融合應做到潤物無聲，不能生搬硬套。如在介紹緒論課中“信息檢索是科學研究向導”這一知識點時，可以穿插中國自主開發造雪術，2022年北京冬奧會實現“用雪自由”的實例，并通過調研文獻，了解我國實現自主造雪的背景，增強研究生的愛國情懷和民族自豪感。進一步搜索文獻，了解“雪”在形成過程中涉及的物理化學知識，既可以調動學生從事化工專業研究的興趣，又使學生初步了解課題項目前期調研的流程和方法。通過檢索文獻并分析，了解造雪技術的難點所在，并了解我國科研工作者如何攻克被西方封鎖的造雪技術中的難點，讓研究生了解科技工作與國家進步的密切關系，激發研究生努力學習、報效祖國的熱情。思政元素案例可以選擇熱點時事，拓寬思想政治教育廣度。比如，在《文獻檢索與課題研究》這一章節教學中，以科技創新為切入點，引入中國科學院天津工業生物技術研究所馬延和研究員帶領團隊研究的“人工合成淀粉”的科學創舉，作為國際上首次通過耦合化學催化和生物催化模塊體系，實現了“光能—電能—化學能”的能量轉變，成功構建了一條從二氧化碳到淀粉的人工合成路線，為全球糧食危機的緩解提供了一種策略，充分體現了科技創新的重要性，增強了研究生的創新意識，激發了研究生強烈的社會責任感，加深了其對人類命運共同體的認識［11］。在講授文獻檢索與利用的知識點時，結合國內外熱點學術不端事件（如日本的小保方睛子的STAP細胞學術造假事件），引導研究生在撰寫論文時，尊重他人研究成果，尊重事實，培養研究生科學嚴謹、實事求是的科學態度。思政元素的選擇，要結合社會大背景，順應時代的發展步伐。如在介紹數據庫的知識點時，可以結合新型冠狀病毒國家科技資源服務系統及時發布了由中國疾病預防控制中心病毒病預防控制所成功分離的第一株病毒毒種信息及其電鏡照片、新型冠狀病毒核酸檢測引物和探針序列等重要權威信息，在新冠病毒感染初期，及時地開通了全球免費共享服務，為后續新冠病毒治療方案設計、疫苗開發提供了重要的實驗依據。這一科學實例，通過信息共享，實踐了習近平主席提出的構建人類命運共同體理念。引導學生要善于思考，正確認識國際相互依存的關系，養成國際協調、國際合作的態度，使研究生既能成為專業行業頂級技術人員，又能成為心系社會的博愛志士［12］。具體內容如表2所示。

3.優化化工專業研究生“科技文獻檢索”課程思政教學成果評價體系。一方面，設計短期評價方案：改變期末測評方式，以研究生自擬的研究方向的相關課題作為調研課題，設計檢索方案，檢索相關文獻，進行文獻閱讀分析，撰寫調研報告，并做匯報展示，既可以考核研究生檢索技能的學習情況，又可以促進研究生對科研課題的認識，并提高其語言表達能力；設計問卷調研，考察授課教師課程思政融入的教學成果。另一方面，設立長期評價方式：追蹤選修過本課程的化工專業研究生三年的科研工作表現和文章發表情況，考查“科技文獻檢索”課程思政對學生態度、情感、價值觀的提升效果。長短期評價體系的設立，使本課程的課程思政和研究生教育形成了良好的“學習—反饋—優化”循環［13］。

結語

化工專業研究生科技文獻檢索專業授課與課程思政的有機融合，是響應“守好一段渠，種好責任田”以及“各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”的號召，有助于高校落實立德樹人的根本任務，達成“三全育人”的目標。本文闡述了化工專業研究生“科技文獻檢索”課程思政建設的意義，分析了課程思政存在的困境，并提出通過引導研究生提高主觀能動性，提升授課教師的思想政治理論水平，挖掘知識點并優化課程教學評價體系等方面，加強化工專業研究生“科技文獻檢索”課程思政建設，實現思想政治與專業能力的雙向建構。

參考文獻

［1］趙立瑩，劉曉君.研究生教育立德樹人：目標體系、實施路徑、問責改進［J］.學位與研究生教育，2018（8）：58-63.

［2］張錦旺，潘衛東，李楊.通識教育課程融入思政元素教學改革探索［J］.教育教學論壇，2021（42）：57-60.

［3］王衛華，石芬芬，白云.課程思政教學改革中青年教師的培育［J］.大學，2020（33）：121-122.

［4］朱方明，李軍，李秀梅.以教學案例和檢索實例為載體的文獻檢索課課程思政探索［J］.高教學刊，2022，8（7）：80-83+88.

［5］方磊，楊建強.文獻檢索課程思政教學研究［J］.科教文匯，2022（5）：107-110.

［6］霍麗萍，張宇，曾媛，等.融合課程思政理念的信息素養通識課教學設計與初步實踐：以文獻檢索課程為例［J］.化工高等教育，2021，38（4）：85-92.

［7］楊鑫剛.通識必修課課程思政教學改革路徑研究：以“文獻檢索與社會調查研究方法”課程為例［J］.大學，2021（44）：92-94.

［8］崔楠，丁彤彤.研究生課程思政體系構建的“四個維度”［J］.沈陽工程學院學報（社會科學版），2021，17（4）：130-134.

［9］施生旭，游忠湖.“大思政”格局下研究生課程思政的探索與實踐［J］.福建農林大學學報（哲學社會科學版），2021，24（5）：106-112.

［10］于啟紅.科技文獻檢索“課程思政”教學實踐探索：以軟件工程專業教學為例［J］.高教學刊，2021，7（21）：70-73.

［11］CAI T，SUN H，QIAO J，et al. Cell-free chemoenzymatic starch synthesis from carbon dioxide［J］. Science（New York， N.Y.），2021，373（6562）：1523-1527.

［12］陳婷.人類命運共同體研究的五個維度［J］.學習月刊，2021（8）：17-21.

［13］黃常青.高校圖書館開展信息素養教育課程思政的路徑與模式探索：以福建農林大學圖書館為例［J］.圖書情報工作，2021，65（16）：65-72.

Research on Construction of Curriculum Ideology and Politics of Retrieval Literature in Chemical and Chemical Engineering for Postgraduates

HUANG Yan-shan， HAN Sheng， LI Yuan-ting，

（School of Chemical and Environmental Engineering， Shanghai Institute of Technology，

Shanghai 201418， China）

Abstract：Curriculum ideology and politics is an important way to carry out the fundamental task of “building morality and cultivating talents” and achieve the goal of “three-wide education” in colleges and universities. The integration of ideological and political education into Retrieval Literature in Chemical and Chemical Engineering has great significance in cultivating information literacy and comprehensive quality of chemical engineering graduate students. This paper discusses the necessity of ideological and political education in Retrieval Literature in Chemical and Chemical Engineering and analyzes the dilemma from the aspects of students， teachers， course design and evaluation system. The following ways are suggested： motivating the postgraduate students inner study impetus， improving the teachers ideological and political literacy， exploring potential ideological and political elements in the courses as well as building the evaluation system of the curriculum ideology and politics， in order to realize the effect of “building morality and cultivating talents” in Retrieval Literature in Chemical and Chemical Engineering.

Key words： postgraduate; curriculum ideology and politics; curriculum construction; Chemistry and Chemical Engineering; Retrieval Literature