敘事之典型的事例

曹洪輝　程園園

話題導入

敘事類作文之所以出現“流水賬”的現象，是因為同學們缺乏選取典型事例的意識。“典型事例”就是指具有典范性和代表性的事例。大致來說，凡是對我們的人生有示范意義的人物所做的、能啟迪智慧的、能有效塑造人物形象特點等的事例，都可以視為典型事例。在作文中選取典型事例進行詳略得當的敘述，有利于塑造飽滿的人物形象、抒發真情實感、反映人物的特點、揭示一定的道理。因此，在敘事之前，我們需要對寫作主旨有一個清晰的認識，然后立足于主旨，篩選出能表現主旨的典型事例。

范本呈現

徐先生最獨到的地方是改作文。普通的批語“清通”“尚可”“氣盛言宜”，他是不用的。他最擅長的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整頁整頁地勾；洋洋千余言的文章，經他勾抹之后，所余無幾了。我初次經此打擊，很灰心，很覺得氣短，我掏心挖肝地好容易謅出來的句子，輕輕地被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重地給我解釋，他說：“你拿了去細細地體味，你的原文是軟爬爬的，冗長，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了。”我仔細一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之間見出他的工夫。如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點點硬朗挺拔之氣，還知道一點“割愛”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。

徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過多的虛字。”該轉的地方，硬轉；該接的地方，硬接，文章便顯著樸拙而有力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開門見山，要一針見血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說套語。他又告訴我，說理說至難解難分處，來一個譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了，何等經濟，何等手腕！諸如此類的心得，他傳授我不少，我至今受用。

（摘自梁實秋《我的一位國文老師》）

男主人右腿托著一方紅綢，紅綢上架著一把暗紫色的京胡。那京胡一側的蟒皮，在夕陽的余暉中泛起一抹油潤的光亮。“咿呀”的琴聲絲絲縷縷地包裹住他的身影，以至于他整張臉便也深埋進了樂聲之中，隱去了顏貌。只是隨著右手弓弦的急速撥動，他的整個身軀兀自鏗鏘地起伏律動。老夫人坐在一旁的角落里，俯下身，靜靜地擇著膝間的青菜，手上掐掐停停，直至地上的兩堆都已經“涇渭分明”了。她不忙著起身，反而神情專注地望向拉琴的老人，眼神中充盈的那份溫情，縱然風沙撲面，依舊顯得清晰、執拗。后來兩位老人蹣跚著，自我面前相攜而過，一只琴盒、一袋青菜，就這般悠悠地在前方的道路上漸行漸遠了。我的心倏地一熱，感覺那對老夫婦的身影，像一張無形的網，束縛住了我的身心，再難忘卻。

（摘自江蘇阜寧縣第一高級中學，陳佳怡《最美的風景》）

眾說紛紜

張亮：散文大家梁實秋先生是選材高手，值得我們學習！一般我們在描寫自己的老師時都很難寫得精彩，因為每天和老師朝夕相處，日常小事不勝枚舉，所以大多數同學的作文都缺乏新意。要想寫好，我們就要選取能夠突出老師的形象特點、表現老師教學水平的事例來重點描寫。這就需要我們在寫前仔細篩選合適的、典型的事例。片段中，梁實秋先生就抓住了老師批改作文的事例，極具典型性，表現了這位國文老師對“我”的影響。

王月：的確如此，選擇批改作文的事例來寫語文老師，有學科特點，也能展現老師嚴謹認真的工作態度。作者先引用一般老師在改作文時常用的評語，然后介紹徐先生改作文的特色——“大勾大抹”，一對比徐先生的認真的特征就表現了出來。徐先生追求的是簡潔、硬朗——“筆筆都立起來”“虎虎有生氣”。“我”后來所寫的文章能夠有一點“硬朗挺拔之氣”正是得益于先生的“教誨”。接著寫了小到用字的技巧、說理的技巧，大到文章起承轉合的技巧，徐先生都一一傳授，使“我”“至今受用”。從這一段描述可以看出，徐先生既是一位有見識的、有作為的、素養極高的老師，又是一位敬業的、愛學生的、人品極高的老師。

趙欣興：通過對國文老師批改作文這一事例，表現了國文老師對作者的影響，使他受益匪淺，為結尾表達對老師的感激和懷念之情做鋪墊。

戴明月：陳佳怡同學也很會選材。題目“最美的風景”，很容易讓人聯想到自然景色，但是如果純粹地描寫自然之景，難免會給人立意不深刻之感。陳佳怡同學機智地選擇了一對老年夫妻的生活場景，選材給人不落俗套之感。

王月：陳佳怡同學的作文選材給人眼前一亮的感覺。她選取的是爺爺拉京胡，奶奶在旁邊邊擇菜邊欣賞爺爺演奏的事例。這場景多么美好！美在志趣高雅，美在他們之間的情趣相投、默契和諧。

技法點睛

敘事時必須要選擇典型事例。所謂典型事例就是那些最有代表性、能有力刻畫人物形象、能集中表現主旨的事件。

事件最終是為作文主旨服務的。選取典型事例，要以作文的主旨為依據進行選材。敘事時，與主旨關系密切的要詳寫，與主旨不太密切的則略寫，有取有舍，這樣才能做到詳略得當。

選取事例有三個原則：一是事例要真實，要貼近生活。選取自己熟悉的、真實的事例，不得憑空想象，這樣才能寫出真情實感，能喚起讀者的情感共鳴。二是事例要恰當，力求選取最能表現中心思想的事例。敘事類文章要“大處著眼，小處落筆”，抓住文章中心思想，選取事例，從細微處下筆敘述，以小見大。三是事例要新穎。新穎的事例充滿時代氣息，鮮活且具有新鮮感，使作文充滿活力。

此外，在敘述事例時，還需要對事例進行加工和剪裁。可以借助細節描寫對事例進行加工，讓事例活起來。事例的鮮活靠的是細節，因此細節描寫一定不能少。可以借助各種修辭手法，也可以通過煉字，深入到作文的細枝末節，濃墨渲染，將事例活生生地展現在讀者面前。而對事例進行剪裁也是為了滿足表達作文主旨的需要。常見的剪裁方式有：對比剪裁和平行剪裁。對比剪裁，是將兩個主題內容相反的鏡頭組接在一起，以產生強烈的對比，通過鏡頭之間或段落之間在內容上、形式上的反差，形成對比或者是兩者的比較，以收到相映襯的效果。平行剪裁，是指把發生在同一時間的、不同地點的、畫面內容有關聯的事件組接一起，平行發展，相互間產生一種作用關系。總之，在敘事中，典型事例的運用，方法多樣，形式也靈活多變。

那么在寫作中如何就典型事例對人物進行描寫？

1.一事反映一特點。即重點對一件事進行描寫，反映人物最突出的特點。寫作時要將事例敘述完整，來龍去脈、前因后果都要交代清楚。

2.多事反映一特點。即從不同角度選擇典型事例，分清主次，詳略得當，通過多件事反映人物的某一特點。

3.多事反映多特點。即選取不同的典型事例反映人物的多個特征。寫作時要處理好事例的寫作順序和事件的詳略。

此外，還需要注意以下幾點：

1.寫作順序。選取多個事例時，要按照一定順序排列，注意幾件事間的密切關系。

2.結構安排。注意事例的主次，做到詳略得當。要突出重點，詳寫重點事件，切忌平均用力、面面俱到。

3.寫作對象。寫幾件事時，會涉及許多人，要明確主要是寫誰。

總之，選取典型事例要圍繞寫作的中心展開，選取最能表現作文中心主旨的事例，最能揭示人物品質、性格特點的事例，最能抒發作者情感的事例。做到以上幾點，典型事例才能真正體現它的“典型性”。