窗外的碧玉蓮

崔小石

窗外，寒風瑟瑟，冷雨霏霏，一派冷清的景象。左顧右盼間，一抹新綠映入我眼簾，眼前，一株碧玉蓮探出了小小的腦袋，沖著我點頭微笑。

（開頭借用環(huán)境烘托與擬人的修辭手法，體現出碧玉蓮不懼風雨的特點。）

一周前，編程比賽失利的我垂頭喪氣地往家走，無意中發(fā)現了一盆被遺棄的碧玉蓮，它躲在垃圾桶旁邊的陰影里，蔫頭耷腦的樣子像極了我的“難兄難弟”。它的葉子呈深褐色，皺巴巴的，像被抽干了所有的精氣神兒。花盆里的黃土干裂，每一道縫隙都有手指那么寬。看它可憐的樣子，我便把它捧回了家，幫它澆透了水，放在窗臺上，期待它能給我奇跡。

（運用比喻、擬人的修辭手法，將正面描寫和側面描寫相結合，交代了這盆碧玉蓮的來歷。）

每天放學回家，我都會去探望它，它一直是老樣子，蔫巴巴的，直到今天，才終于在風雨中活了過來。三片翠綠色的新葉，昂首挺立于小小的花盆中，每一片都飽滿且立體，像一個個三棱柱；葉片表面像涂上了一層釉質，煥發(fā)出無限的生機和活力。

（運用特寫鏡頭寫出了碧玉蓮重生后的美好模樣，“昂首挺立”與上文的“蔫頭耷腦”形成鮮明的對比。）

三天后，我驚訝地發(fā)現，一枚葉片的頂端開出了一朵絳紫色的小花，它像一只小小的蝴蝶，在風中扇動著翅膀，似要飛到遠方……可以想象，在不久的將來，碧玉蓮小巧的花朵會開滿整個花盆，如一群身著紫衣的仙女，在碧綠的新葉中翩翩起舞……看著看著，我不禁想到了頹廢的自己，頓時感覺臉上火辣辣的，像被三昧真火焚燒一般。

我因為一次競賽失利就輕易否定自己，放棄努力，一蹶不振；可它呢，一盆被遺棄的碧玉蓮，卻懂得“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，始終不忘初心，不懈努力，最終開出了鮮艷的花朵。

眼前青翠欲滴的碧玉蓮似乎在無聲地告訴我，堅持就是勝利下一秒，我沖進屋內，撿起在角落里吃灰的編程書，拿起筆，一點一點地讀了起來……。

（小作者運用聯(lián)想、想象的表現手法，暢想碧玉蓮開滿整個花盆的盛況；同時巧妙地融入心理、動作描寫，寫出了煥發(fā)生機的碧玉蓮對“我”的激勵和鞭策。古詩詞的引用，則進一步體現了碧玉蓮的堅韌頑強。）

三個月后，我為碧玉蓮換了一個更大的花盆。手捧編程比賽一等獎證書的我悄悄地告訴它：我要代表威海市去參加山東省的編程比賽了……”被朝陽打上追光、被蜂蝶追捧的碧玉蓮，在晨風中沖我點頭微笑。

（“換花盆”這一細節(jié)，呼應了前文“三片翠綠色的新葉，昂首挺立于小小的花盆中”這一部分，體現出“我”對碧玉蓮的關心與喜愛；而“我”對它說的悄悄話，也為下文的議論做了鋪墊。）。

窗外的那盆碧玉蓮，已經成了我朝夕相處的摯友，它使我重拾信心，再次出發(fā)，終于活成了最好的自己。

謝謝你，窗外的“求生者”！謝謝你，我的好兄弟！謝謝你，黎明的打更者！

（結尾依次亮出了小作者對碧玉蓮的三個稱呼。窗外的“求生者”、好兄弟、黎明的打更者，感情層層遞進，深刻地揭示出它對小作者的成長所發(fā)揮的巨大作用。同時，再次點題，呼應開頭，使習作渾然一體，言有盡而無窮。）

【山東威海市文登區(qū)實驗中學初一八班】

◆總評

習作有以下幾點值得同學們借鑒：

1.觀察很細致。小作者觀察了不同場景——凄風苦雨中、垃圾桶邊、朝陽下的碧玉蓮，形象地描繪了它的葉形——三棱柱，葉色——一抹新綠、深褐色、翠綠色，花形——蝴蝶狀，花色——絳紫色，并稱它的花為“紫衣仙女”，充分表達了其對碧玉蓮的喜愛。

2.感情很飽滿。一盆被遺棄的多肉植物，被小作者捧回家并親自照料，還親切地稱它為“兄弟”。從“難兄難弟”到“我的好兄弟”，情感轉變自然、真摯動人。習作融入了小作者的真實感受——我看、我思、我品、我悟，留下了獨特鮮明的情感烙印。

3.描寫很細膩。習作運用比喻、擬人、聯(lián)想、想象、對比、襯托等多種修辭手法及表現手法，形象地描繪了碧玉蓮的外形特點、精神品質，展示出小作者深厚的寫作功底。

4.立意很深刻。一盆常見的多肉植物，卻被小作者挖掘出了“不忘初心，不懈努力，才能活成最好的自己”的深刻主旨，讀后引人深思。

（張英紅）